精品部颁七年级语文下课内文言文梳理24页Word格式文档下载.docx

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⑤为：

成为。

⑥博士：

专掌经学传授的学官。

⑦邪：

语气词，后写作“耶”。

这里可译为“吗”。

⑧但：

只，只是。

⑨当：

应当。

⑩涉猎：

粗略地阅读。

⑪见：

了解。

⑫往事：

指历史。

⑬耳：

表示限止语气，可译为“罢了”。

⑭孰：

谁。

⑮若：

比得上。

孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：

认为。

②益：

好处。

③乃：

于是，就。

④始：

开始。

⑤就：

从事。

①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：

“卿⑤今者⑥才略，⑦非复⑧吴下⑨阿蒙！

”

①及：

到，等到。

②过：

经过。

③论议：

讨论，评议。

④惊：

惊奇。

⑤今者：

如今，现在。

⑥才略：

才干和谋略。

非复：

⑦不再是。

复，再。

⑧吴下：

指吴县。

⑨阿蒙：

吕蒙的小名。

阿，名词词头。

蒙曰：

“①士别三日，②即③更④刮目相待，⑤大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！

”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友⑪而⑫别。

①士别三日：

有抱负的人分别几天。

三，泛指多。

②即：

就。

③更：

重新。

④刮目相待：

拭目相看，用新眼光看待。

刮：

擦拭。

⑤大兄：

长兄，这里是对朋友辈的敬称。

⑥何：

为什么。

⑦见事：

知晓事情。

⑧乎：

表示反问语气，可译为“呢”。

⑨遂：

⑩拜：

拜访，拜见。

⑪而：

连词，表承接，不译⑫别：

告别。

二、熟记课文下注释

三、重点句子翻译

1．卿今当涂掌事，不可不学！

译：

你现在当权掌管政事，不可以不学习！

2．卿言多务，孰若孤？

你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！

4．孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

5．但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读（群书），了解历史罢了。

6．士别三日，即更刮目相待。

译：

有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

7．大兄何见事之晚乎！

长兄为什么知晓事情这么晚呢！

8．蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推托。

四、课文分析

1．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

2.课文分为两层。

第一层：

写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；

第二层：

写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

3.全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。

写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，仅以“蒙乃始学”一句写吕蒙接受了劝说；

写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进。

4、孙权劝学：

先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。

继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主身份。

4、孙权为什么要劝吕蒙学习？

答：

孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。

用原文回答是：

“卿今当涂掌事，不可不学！

5、孙权是怎样说服吕蒙学习的？

首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学！

”。

当吕蒙以“军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤？

”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。

最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

6．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；

孙权劝指出学习的目的和方法是“但当涉猎，见往事耳”；

孙权献身说法，指出学习的可能性“卿言多务，孰若孤？

”并用自己的体会强调学习的作用“孤常读书，自以为大有所益”；

孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。

（以上均填课文原句）

7.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，与他眼中的吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

“士别三日，即更刮目相待大兄何见事之晚乎！

”从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

文中鲁肃和吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，有调侃的意味，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙就学的结果，从侧面表现吕蒙学有成就，笔墨十分生动，这是全文最精彩之处。

8.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。

其作用是什么？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”这里是侧面描写。

_作用：

突出表现吕蒙学有所成。

9．鲁肃为什么与吕蒙“结友”

文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。

鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。

这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

11．注意下列句子中加点词所表示的语气。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

邪：

通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。

（2）但当涉猎，见往事耳。

耳：

表限止语气，可译为“罢了”。

（3）大兄何见事之晚乎！

乎：

表反问语气，相当于“呢”。

12．本文告诉我们的道理（或启示）

（1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

（2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

（3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

（4）要善于听取他人的建议或意见。

（5）告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。

13．说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。

三国时吴国国君孙权：

对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。

吴国名将吕蒙，知错能改，有军人的坦诚豪爽。

吴国谋士鲁肃：

文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。

14、写作特点：

①记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。

②本文注重以对话表现人物。

对话言简意丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人物各自说话时的口吻，神态和心理。

15．写出出自本文的成语吴下阿蒙、刮目相待。

2.木兰诗

《木兰诗》选自《乐府诗集》。

《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。

《木兰诗》是南北朝时北方的一首民歌。

唧唧复唧唧，木兰②当③户织。

不闻④机杼声，⑤唯闻女叹息。

①复：

又。

②当：

对着。

③户：

门。

④机杼声：

织布机发出的声音。

杼，织布的梭子。

⑤唯：

只。

唧唧：

叹息声。

问女何所思，问女何所①忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见②军帖（tiě），③可汗大

①忆：

思念。

②军帖：

军中的文告。

③可汗：

我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

何所思：

想什么。

可汗大点兵：

可汗大规模征兵。

①点兵，②军书③十二卷，卷卷有爷名。

阿④爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

①点兵：

征兵。

②军书：

军中的文书，这里指征兵的名册。

③十二：

表示多数，不是确指。

下文的“十二年”，用法与此相同。

④爷：

和下文的“阿爷”一样，都指父亲。

愿为市鞍马：

愿意为（此）去买鞍马。

为：

介词，为了。

其后宾语省略。

市：

买。

鞍马：

泛指马和马具。

东①市买骏马，西市买鞍②鞯（ān_jiān），南市买③辔（pè

i）头，北市买长鞭。

①市：

集市。

②鞯：

马鞍下的垫子。

③辔头：

驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

①旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，②但闻黄河流水鸣③溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，

①旦：

早晨。

②但：

③溅溅：

水流声。

不闻爷娘唤女声，但闻①燕山②胡骑（jì

）鸣③啾啾。

①燕山：

当时北方的山名。

②胡骑：

胡人的战马。

③啾啾：

马叫的声音。

万里赴①戎机，关山②度若飞。

③朔气传④金柝（tuò

），寒光照⑤铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

①戎机：

战事。

②度：

越过。

③朔气：

北方的寒气。

朔，北方。

④金柝：

古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。

⑤铁衣：

铠甲，古代军人穿的护身服装。

归来见天子，天子坐①明堂。

②策勋十二转，赏赐百千③强。

①明堂：

古代帝王举行大典的朝堂。

②策勋：

记功。

③强：

有余。

可汗问所①欲，木兰不②用尚书郎，③愿④驰⑤千里足，送儿还故乡。

①欲：

想要。

②用：

愿做。

③愿：

希望。

④驰：

赶马快跑。

⑤千里足：

千里马。

爷娘闻女来，出①郭相②扶将（jiāng）；

阿姊（zǐ）闻妹来，当户理③红妆；

①郭：

外城。

②扶将：

扶持。

③红妆：

指女子的艳丽装束。

小弟闻姊来，磨刀①霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，②著（zhuó

）我旧时③裳。

①霍霍：

磨刀的声音。

②著：

穿。

③裳：

古代女子的下裙。

当窗理①云鬓（bì

n），对镜②帖③花黄。

出门看④火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。

①云鬓：

像云那样的鬓发，形容好看的头发。

②帖：

“贴”。

③花黄：

古代妇女的一种面部装饰物。

④火伴：

同伍的士兵。

雄兔脚①扑朔，雌兔眼②迷离；

双兔③傍地④走，⑤安能辨我是雄雌？

①扑朔：

动弹。

②迷离：

眯着眼。

③傍：

靠近、临近。

④走：

跑。

⑤安：

怎么。

1．不闻机杼声。

不能听到织布机发出的声音。

2．但闻黄河流水鸣溅溅。

只能听到黄河的水流声。

3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。

只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

4．万里赴戎机，关山度若飞。

远行万里，投身战事。

像飞一样地越过一道道关塞山岭。

5.朔气传金柝，寒光照铁衣。

北方的寒气传递着打更的声音，清冷的月光映照着（战士的）铠甲。

6．将军百战死，壮士十年归。

将士们征战多年，经历很多次战斗，多年以后，有的牺牲了，有的胜利归来。

7．策勋十二转，赏赐百千强。

译（木兰）记最大的功，（天子）赏赐（她）很多的财物。

8．愿驰千里足，送儿还故乡。

希望骑上千里马，送我回故乡。

9．爷娘闻女来，出郭相扶将。

父母听说女儿回来了，互相扶持着到城外（迎接她）。

10．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

当着窗户，对着镜子整理好看的头发，在脸上贴装饰物。

11．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。

12.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

1．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。

是什么原因使得她有如此魅力？

①木兰的形象既有传奇色彩，又真切动人。

她既是奇女子，又是普通人；

既是巾帼英雄，又是平民少女；

既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。

②她勤劳善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机敏活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热爱和平生活。

她的身上集中体现了我国劳动人民的美好品德，这是其形象经久不衰的重要原因。

3．“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么？

可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。

4．表明木兰代父从军原因的语句是昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄。

5．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

运用排比的修辞方法，写出战事紧急，木兰紧