小学音乐五年级上册教案备课本文档格式.docx
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《祖国像妈妈一样》旋律分析。
教学过程
一、谈话交流。
让学生用语言交流心中对国歌的印象
二、比较：
《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出歌曲表达的意思。
学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题。
三、分别学唱：
《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。
带唱、范唱、对唱、模唱。
《长在祖国的春天里》从“1、3、5”三音入手，采取视唱为主听唱为辅的方法实行学唱。
一、二句用视唱法学唱，三句用听唱法，四、五句用视唱法。
视唱前，可让学生先跟老师做三个音组合的即兴打手号唱音高的辅助练习，再过度到打手号模唱第一、二句的旋律。
四、分析、比较：
歌曲
旋律
速度
力度
节奏特点
情绪
祖国像
妈妈一样
波浪式
中速
第一乐段，mp-mf
第二乐段f
舒展
弱位弱拍起
深情地
长在祖国的春天里
跳跃式
稍快
逐句增强再逐句减弱，结尾强收
规整而跳荡
欢快地
五、比较、处理。
从情绪上、力度上、速度上，对两首作品实行比较，由学生根据自己的理解对歌曲作出处理。
六、巩固、表现。
通过独唱、舞蹈、几人组合表演，能够用乐器表现抒九对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
备注
板书
设计
练习
作业
感悟
用比较法学唱这首歌曲方法很好！
学生会找到差别。
学唱《七子之歌》
第2课时
用比较法评价领唱、合唱《七子之歌》和学唱的歌曲《七子之歌》在表现形式上的不同。
旋律跳动较大强调音准。
一、欣赏歌曲。
复习歌曲《长在祖国的春天里》，由生长在祖国怀抱的我们引出曾离开祖国怀抱的“游子”心声《七子之歌》的欣赏。
二、议论歌曲。
说澳门，谈回归，查七子，讲感受，议论歌曲不同的演唱形式。
三、学唱歌曲。
熟悉新节奏，用视唱法学唱歌曲，多用模唱法纠正容易出错的地方。
四、享受歌曲。
指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。
边查边听边学唱的形式很好！
学唱《我驾飞船上蓝天》
第3课时
能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱歌曲，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。
一、提问入手：
你们作个梦吗？
有没有一些很开心的梦景？
二、新课前提出这两句作发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。
三、拍读。
随老师有节奏地朗诵诗句，学习3/8拍子，了解其含义及强弱规律
四、律动。
听伴奏音乐，身体随之自己律动，感受3/8拍子的韵律，体验音乐“飞”的感觉。
五、歌唱。
表现“主人公”的美丽梦想，曲式结构是A+B+A+C
六、延伸。
请学生上教材的“音乐网站”，自学“单拍子与复拍子”
把难点在课前提前学会，往往收到很好的效果。
学唱和歌表演《采茶扑蝶》
第4课时
用自然准确的演唱方法《采茶扑蝶》，愿意创编动作与歌舞曲《采茶扑蝶》的表演活动。
课件
愿意创编动作与歌舞曲《采茶扑蝶》的表演活动。
一、整体欣赏，感受变化。
聆听歌曲，能明显感受到三个乐段的不同色彩。
二、积极思维，展开设计。
第一乐段引导学生用声势节奏与规律性地拍击句尾有特点的节奏×
.×
×
。
第二乐段自由随音乐做各种采茶动作。
第三乐段在每一句的结尾二分音符处配上“0×
×
节奏。
三、变换形式，促动提升。
引导学生变换表现形式，用三个不同的动作表现歌舞曲《采茶扑蝶》，三种演唱形式，加深学生对歌曲的记忆
四、比较欣赏，拓宽视野。
引进讲解“重复”这个个音乐知识点。
复习三年级学过的歌曲《春天来了》，感受音乐中的“重复”。
用多种形式的方法来学习这首歌曲，很好！
介绍以二胡为主的乐器及音色
欣赏课
第5课时
通过欣赏二胡独奏曲《赛马》和《空山鸟语》，了解和感受我国民族乐器中的拉弦乐器——二胡的音色特点；
能听辨出和说出拉弦乐器中期货乐器的音色和名称。
理解我国近现代二胡演奏学派奠基人刘天华，了解其代表作品。
一、提前分配任务
将学生分成6个小组，各自下去收集二胡、高胡、京胡、中胡、板
胡及刘天华的简介资料及音响片段。
二、要求学生能自信熟练的演示讲解。
三、学生上台操作。
老师提示课题——介绍我国民族乐器中的拉弦乐器。
再请出各小组
与大家分享自己的所得。
四、说二胡。
穿插欣赏《赛马》，初听，寻找二胡表现的马蹄声和嘶鸣声，感受二胡的魅力，复听，用不同的动作表现不同的场景。
五、说高胡，放演奏片段。
六、说中胡，放演奏片段。
七、说京胡，放演奏片段。
八、说板胡，放演奏片段。
九、说刘天华，欣赏其代表作《空山鸟语》。
二胡独奏曲《赛马》和《空山鸟语》
对现场出现的问题实行点评，不足的部分老师给予补充。
对表现大胆，自信以及准备充分的小组给予表扬。
欣赏和学唱《小熊过桥》
第6课时
能根据歌曲中的音乐形象及其心理变化设计不同的表现形式（歌声、动作或学具等）。
通过歌曲的学习，培养学生的勇敢精神，提升学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱水平。
提升学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱水平。
一、欣赏《小熊过桥》
1、初听，感受6/8拍子的摇荡感，让学生描述歌曲所讲的故事。
2、复听，弄清歌曲分几个部分，选择合适的结构图。
从听觉上分别
提出要求。
3、使用图形、线条、色彩等来表示相同和不同的乐段，提升学生的
观察力，判断力以及思维水平。
4、最后达到了解，理解回旋曲式ABACA的结构特点。
二、演唱《小熊过桥》
1、根据欣赏的记忆找出歌曲难点
2、节奏变化多的地方，二声部合唱的地方
三、找简单的方法解决难点：
1、复杂的节奏填上歌词有节奏地读一读，既有趣又解决了难点，唱
起来也轻松。
2、合唱部分在最后一个A段，抽出来做声音练习。
3、全体学生齐唱高声部至熟悉，老师加入配唱低声部，稳定后逐渐请出学生给老师“帮忙”，两声部平衡后老师退出。
四、整首歌曲能够采先“演”后“唱”的程序
1、将学生分成A、B、C、三个小组（A组人数多些），能够交换，听歌曲范唱轮流实行表演，听多几遍学生就自然表演，听多几遍学生就自然会唱了。
2、唱旁白（胆小的小熊）——唱主角（向妈妈求救）——唱旁白（胆小的小熊）——唱配角（协助小熊的鲤鱼）——唱旁白（勇敢的小熊）
3、讲解音乐小知识“RIT”
五、创编表演微型歌舞剧
1、先讨论“全班齐唱合唱、学生独唱、老师独唱”这三种演唱形式
用来演唱歌曲的哪个部分比较合适。
2、让全体学生通过参与音乐活动，体会回旋曲式。
学习歌曲《小小少年》
第7课时
通过学唱《小小少年》的歌曲，感受影视歌曲所抒发的故事中主人翁的不同情感，能有感情地用优美和谐的歌声唱这个首歌曲。
唱准高音区。
一、听。
倾听歌曲录音，熟悉歌词，体会歌曲情绪，说出自己不理解的歌词含义。
二、看。
观看电影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象。
自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”？
三、唱。
歌曲一字一音，AA’BB旋律重复较多，容易学唱。
只要解决几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题，背唱都不难。
四、演。
鼓励学生扮演主人公“海因切”上台独立演唱。
要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。
老师还能够播放电影中其他的插曲给学生欣赏，请他们表演。
有机会找这部电影和学生一起观看。
学习歌曲《雪绒花》
第8课时
通过学唱《雪绒花》这首歌曲，感受影视歌曲所抒发的故事中主人翁的不同情感，能有感情地用优美和谐的歌声唱这个首歌曲。
整首歌曲的气息调和和唱准高音区。
一、找一找：
请同学们打开“小音库”找出学过的音符朋友，并一一写在黑板上，比比谁记得多！
二、比一比：
请大家随教师的手号或手势指点着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。
三、第一遍可不论时值长短自己点唱。
四、第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。
五、找出《小小少年》和《雪绒花》歌曲风格上、旋律结构上、情绪的不同。
七、唱一唱、评一评：
本歌旋律重复、级进的地方较多，每组一句识谱唱词，小组实行交流汇报，注意引导学生互相倾听、互相评价。
八、
九、听一听、学一学。
播放电影《音乐之声》里由男主角上校演唱的深情无限《雪绒花》，感受那种怀抱吉他的歌者形象。
有时间完整欣赏电影《音乐之声》感受它的永恒魅力，拓宽视野。
学习歌曲《可爱的蓝精灵》
第9课时
能独立或与一位同学合作，设计自己喜欢动作自信地表现《可爱的蓝精灵》，通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、可爱的形象，能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。
一、查资料，了解“蓝精灵”是什么？
二、听歌曲，简述人物，让学生来说一说
三
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