PEP小学英语四年级下册单元主讲稿先周单元备课全册Word文档格式.docx
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IsthatTVroom?
教
材
解
读
本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：
A\B部分的let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，教师可以带领学生参观自己的学校，在起初的情景中学习或巩固单词与句型。
课
标
要
求
1、学校是学生们每天学习与生活的地方，教师可以带领学生参观自己的学校，在起初的情景中学习或巩固单词与句型。
2、培养生的良好的学习习惯和英语口语的运用能力。
学
目
1.能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：
thisistheteacher’soffice.thatismyclassroom.
（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：
gotothelibrary.readastory-book..
（3）能听懂并回答一些问题，如：
Isthisthelibrary?
IsthattheTV
room?
2.知识目标
（1）掌握AB部分readandwrite的四会单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读AB部分let’slearn/let’stalk中的单词和句子。
（3）理解let’sdo、let’schant等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：
注重合作学习，能大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：
了解不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的热爱之情。
重
难
点
本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?
IsthattheTVroom?
A、B部分的Let’stalk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
情
分
析
经过了一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
而且经过了一个漫长的假期，学生对所学的英语词汇有点遗忘，所以应温故知新，在学习新知的同时渗透对旧知的复习。
法
建
议
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。
时
安
排
第一课时：
A.Let’slearnLet’sdo
第二课时：
A.Let’stalkLet’splayC.Let’ssing
第三课时：
A.ReadandwriteB.Let’schantC.Goodtoknow
第四课时：
B.Let’slearnB.Let’splayC.Storytime
第五课时：
B.Let’s,talkC.Let’scheck
第六课时：
B.ReadandwriteC.TasktimePronunciation
问
题
研
讨
创设情境，可以区分this与that的用法，但是在遇到具体的事物时，学生对距离没有明显的感知，如何来区别运用？
如何教会学生对Thisis…与Thatis...Isthis…?
Isthat…?
进行灵活运用？
学生对句子的运用比较单一，如无论遇事什么事物都会表达Thisis….而对于其它的句型却不能灵活运用。
小学第二单元集体备课表
四
主备教师
.3.4
Unit2
Whattimeisit?
Unit2
Whattimeisit?
本单元分A、B、C三部分，共12页。
主要学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
需要掌握的主要单词、词组：
musicclass、breakfast、lunch、gotobed、gohome等渗透在了A、B部分的Let’sLearn中。
而对于句型Whattimeisit?
、It’s…、It’stimefor…/It’stimeto…等均在AB部分的Let’stalk中体现。
C部分主要通过手工制作、组内讨论的形式复习并应用所学语言。
1、掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
2、认读A、B部分Let'
slearn、Let'
stalk中的单词和句子。
3、理解并能够在教师指导下完成Let'
sdo、Let'
schant和Let'
sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
1．能力目标
（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：
It'
snineo'
clock．
（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：
It'
stimeforEnglishclass．It'
stimetogotoschool．
（3）能够听懂并发出一些指令，如：
Timeforbreakfast．Drinksomemilk．
（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
2．
知识目标
（1）掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let'
（3）理解并能够在教师指导下完成Let'
（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3．
情感、策略、文化等有关目标
培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。
注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。
Let'
slearn重点:
A部分：
掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
B部分：
本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
难点：
新句型“Whattimeisit?
clock．It'
stimefor....”的理解和运用。
句型“It'
stimeto...”，学生刚学过“It'
stimefor....”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
stalk重点：
让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It'
stimefor....”的用法。
“It'
stimeto....”和“It'
A部分：
对对话中一些习惯表达法的理解，如：
Justaminute．Schoolisover．
教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
Readandwrite重点：
准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。
单词music,math,Chinese,English,P.E.和句子It'
s9:
45.It'
stimeformathclass.在四线格中的正确书写。
分析元音字母e的发音规则，单词English,Chinese和P.E.的拼写以及在四线格中书写句子：
stimeto....
学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢上英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但是有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。
1、用情景教学法，创设或模拟的生活场景，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。
2、用游戏教学法，用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。
3、用动作教学法，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
ALet'
slearn
Let'
sdo
stalk
splay
AReadandwrite
BLet'
sfindout
CGoodtoknow
schant
CStorytime
stalk
CLet'
scheck
BReadandwrite
CTasktime
Pronunciation
1、在涉及音标教学方面，是否把本部分内容作为重点进行讲解？
2.怎样有效的进行pronunciation教学？
小学
第三单元集体备课表
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