高中英语教师评职称工作总结5篇文档格式.docx

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强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。

利用早读时光小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习;

同时教会学生利用语境做好情景交际题;

并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。

加强高考题型的专项训练，提高学生应试本事

二单项选择、完形填空、改错、阅读理解、书面表达的限时训练应贯穿高考复习的始终。

单项填空的特点是：

资料覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：

重点突出，强调动词用法的考查;

突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。

故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。

尤其对解题方法进行重点讲解。

完形填空：

侧重完形填空方法指导及训练。

因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的本事，所以我从以下几个角度来引导学生：

从惯用法和固定搭配的角度来分析;

从上下文的角度来分析;

从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;

从词汇的意义和用法的角度来分析;

从逻辑推理、常识等角度来分析。

书面表达：

让学生明确高考书面表达的五档评分标准。

尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不一样的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求：

1、句型繁简适度

2、有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构

3、开门见山，层次分明，承上启下

4、细读提示，写全要点

5、书面干净、整齐、规范。

同时让学生背诵范文，做好语言积累。

阅读理解：

在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限定时光。

根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在40分钟内读完5篇短文。

在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。

如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每一天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高。

二、适时模拟，查漏补缺

我认真分析历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最终的归纳工作。

我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的本事和语言领悟本事。

并要求学生不断回头看以前自我做过的作业和错题集，减少错误再现率。

三、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好

针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。

高考成绩证明，这个措施是有力的，学生基本上都发挥出来了。

但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。

仔细回想，高二教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好备课，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我期望这次的反思，能为今后成功开展工作供给借鉴，力争在以后的教学中再创辉煌。

高中英语教师评职称工作总结2

本学期我担任高二年级两个班的英语科教学工作。

一学期来，我服从学校的安排，认真地做好了自我的本职工作，紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来，在努力完善自我的同时顺利地完成了5、6两个选修模块的教学任务。

当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自我在工作中仍有许多须提高和改善的地方。

为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：

一、制定计划，认真完成

绝大多数学生厌恶背单词，他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。

针对这一点，我在日常的教学中异常重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。

为了提高他们的进取性，这学期我还要求班上每个学生、每一天轮流上台带读英语单词。

从上学期开始我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。

每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。

周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评。

这学期我更加注重将学生分情景辅导。

与其他几位教师一齐，在班上选出十几位学生，每周一、周四晚自修时进行培优扶差的补习。

进一步提高他们的学习水平。

我将继续做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率。

二、优化教学工作的各环节，努力提高教学效率

对每课的教材处理，都会与教研组其他同事先进行认真的讨论，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系，认真研究考试说明与教学大纲，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，仔细思考相应的教学方法和手段;

组织好课堂教学，关注全体学生，善于根据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节;

注重调动学生学习的主动性，并使其坚持相对的稳定性;

注重学生英语基础知识的教学及听、说、读、写等基本技能的培养，努力使教学目标落到实处;

注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习兴趣、生活乐趣着手，为学生营造一个简便愉快的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信心，并做好对学生学习的辅导和帮忙工作。

课前精心地备课并认真写好教案，课后能及时进行反思小结，不断提高自我的业务水平。

三、经常性地反思和重新审视自身的教师主角，努力提升自身的综合素质

为了不断提高自身的业务本事和水平，我进取参加组内听课、教研活动，到二中等学校听课，虚心向同行学习，汲取有用的教学方法来充实自我、提高自我。

认真撰写教学论文和教学案例反思，及时总结自我在英语教学上的心得体会;

努力提高自我多媒体课件制作的水平，努力开拓自我的知识视野，增加自我的知识储备，不断地给自我充电、加压。

社会对教师的素质要求越来越高，身为教师的压力也越来越大。

接下来的一年，将是高中三年最为重要的一年。

在新的一年的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自我的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。

高中英语教师评职称工作总结3

这学期我担任高二年级22、25班英语教学。

我认真学习，热心教研，强调对学生的思想品德教育。

平常专门抽出时间，深入学习党的教育方针和政策，以及教育主管部门制定的各项教育制度，并贯彻到教育教学工作中去，做到既教书又育人。

以下是本学期我的工作情况汇报：

在德育方面，我在课堂教学中，注意培养学生的情感态度和价值观，关注学生良好思想品德的养成。

用自己的言传身教，对学生形成积极的影响和熏陶。

针对现在学生自尊心强，有了问题不愿说出的特点，我在网上建立了QQ群，学生的各种问题，可以在网上匿名提出，我和其他同学都可以解答，这样既保守了学生的秘密，又解决了问题。

一些普遍性的问题，还引起了大家的共同关注，使学生得到及时的教育。

在教学方面，我主要从两个方面入手：

一方面是提高学生对英语学习的兴趣，另一方面是强化阅读和写作。

学生的英语如果成绩长时间得不到提高，他们就会产生疲沓，甚至让学生产生“学了不会好，不学不会差”的印象，为此，我专门精选了一些美文，引导学生背诵欣赏，深入理解文章的美，体会到其中的趣味性，我还尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

另外，我注意强化学生的阅读和写作，通过阅读增强写作水平，俗话说“熟能生巧”，没有一定量的积累，就没有质的提高。

在上每一节课前）繁简适度

2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构

3）层次分明，承上启下

4）细读提示，写全要点

5）书面干净，整齐，规范

教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。

否则，失去了时间意义，效果就不大了。

在今后的工作中提醒自己要不断的学习，了解高考动向。

“多去图书室”是我要继续努力与坚持的。

四、培养学生的自学能力，激发学生学习英语的兴趣

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。

具体包括：

培养学生的预习能力，各种方法掌握英语基本知识的能力，学生自己整理所学知识的能力。

另外，自学能力的提高还得益于大量的独立阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。

再者，在教学培养学生的学习兴趣增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。

还可以通过开避第二课堂，如讲故事、各类竞赛等。

另外课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，调动积极性。

为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性，积极性和主动性;

帮学生树立信心。

同时我们认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇，强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。

虽然结果差强人意，但总是积累了一些经验，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。

高中英语教师评职称工作总结5

本学期，我担任了高三7、8两个普通班的英语教学工作。

即将过去的这一学期，我扎扎实实，勤勤恳恳、尽职尽责，较好地完成了学校交给的教学工作任务。

现简单总结如下：

在业务能力方面，我做到下面几点：

一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量。

1、课前认真备课。

既备教材，又备学生，在领会大纲精神吃透教材的情况下，细致分析所教班的.学生的实际情况，从学生的实际出发，结合大纲要求，做出切实可行的教学设计。

从而使备课有的放矢，提高备课质量。

2、课堂教学高效活跃。

课堂教学是整个教学工作的中心环节。

为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法地激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。

3、指导学生搞好课前预习。

课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。

为使预习工作落到实处，我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法，于课前进行抽查，检测预习效果。

这样一来，不但提高了学生学习的自觉性，亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。

4、注重课后复习检测。

复习，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。

本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。

检测采用周检测，月考检测的形式，听力检测是认真组织学生搞好高三年级在周一、三、五晚读前的听力检测，听后本人认真批改然后认真对学生进行总结，有利提高学生听力水平。

通过检测，对学生所学知识进行查漏补