国家开放大学《学前儿童卫生与保健》章节测试参考答案Word格式文档下载.docx

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C.2岁左右

D.5岁左右

06.学前儿童皮肤调节体温的能力（）。

A.强

B.慢

C.弱

D.快

07.（）保证神经兴奋沿着一定线路迅速传导，是脑内部成熟的重要标志。

A.脑功能区域化

B.脑重量增加

C.脑细胞数量增加

D.神经纤维髓鞘化

08.婴幼儿多喝白开水可减少（）。

A.皮肤病的发生

B.感冒病的发生

C.消耗能量

D.泌尿道感染

09．当人们谈论酸梅时，唾液腺就开始分泌，这种反射叫（）。

A.信号反射

B.非信号反射

C.条件反射

D.非条件反射

10.学前儿童在下列消化系统的功能中较成人为强的是（）。

A.以上都不是

B.胃的消化功能

C.肠的吸收功能

D.肝的解毒功能

11.婴幼儿大脑对葡萄糖有特殊的依赖，因此，学前儿童每餐的膳食中应摄入一定量的（），以满足脑组织代谢所需要的能量。

A.维生素

B.碳水化合物

C.蛋白质

D.脂肪

12.侏儒症是因垂体的生长激素分泌过（）。

A.慢

B.快

C.少

D.多

13.关系到儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）。

A.甲状腺

B.肾上腺

C.脑下垂体

D.甲状旁腺

14.小孩眼睛在（）以前可以有生理性远视。

A.五岁

B.一岁

C.三岁

D.七岁

15.学前儿童养成良好的用眼习惯，以下说法正确的是（）

A.眼距书本一尺远，胸部距桌缘约一拳距离

B.在阅读和写字时，光线应从后方照入

C.只要保持正确的看书姿势，长时间的阅读并不会导致儿童眼睛疲劳

D.儿童应尽量在强光下阅读

16.婴幼儿长骨骼的必需条件是（）。

A.营养和阳光

B.维生素A和水

C.铁和磷

D.维生素C和钙

17.简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。

参考答案：

5岁前有生理性远视；

晶状体弹性大，调节能力强；

对环境敏感。

用眼卫生：

（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。

（2）要预防眼部疾患。

（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。

（4）要早发现眼部异常。

发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。

18.简述学前儿童的用耳卫生。

谨慎挖耳；

预防中耳炎；

保护听力；

发展学前儿童的听力。

19.简述学前儿童呼吸系统的卫生保健措施。

戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯；

禁止用手挖鼻；

正确地擤鼻涕；

遮挡着打喷嚏；

保护声带；

严防呼吸道异物；

多在空气新鲜处进行活动、锻炼。

20.如何保护学前儿童的嗓音？

为了保护学前儿童的嗓音，要做到：

鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避免扯着嗓子喊叫；

为学前儿童选择音域窄、节律简单、音程跳动小的歌曲，每次练习时，时间控制在4-5分钟以内。

学前儿童唱歌的场所空气要清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适；

避免学前儿童在温度骤变的情况下练习发声。

21.学前儿童的睡眠有何重要意义？

睡眠可以使儿童体力和精力得到恢复。

睡眠有利于儿童体格生长。

睡眠能促进大脑的发育。

22.论述学前儿童皮肤有什么特点？

如何做好学前儿童皮肤的卫生保健工作？

特点：

皮肤的保护机能差；

调节体温能力弱；

吸收力和渗透力强。

学前儿童皮肤的卫生包括：

（1）皮肤的保护机能差。

学前儿童的皮肤细嫩，角质层薄，皮下脂肪少，保护机能差。

学前儿童的皮脂分泌较少，秋冬季皮肤易发生皴裂。

（2）调节体温能力弱。

学前儿童皮肤散热多而快，皮下脂肪少，神经系统对血管的调节不够稳定，保温作用差。

学前儿童往往不能较好地适应外界环境温度的突然变化，易受凉或受热。

（3）吸收力和渗透力强。

学前儿童皮肤的角质层薄，血管丰富，学前儿童皮肤的吸收力和渗透力强，有机农药、笨、酒精等都可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。

做好学前儿童皮肤的卫生保健工作包括：

（1）皮肤的清洁要保持，养成学前儿童常洗澡，勤换内衣，勤剪指甲的好习惯。

（2）着装要讲究。

成人应根据季节、气候的变化或学前儿童活动的情况，及时为他们增减衣服。

为学前儿童选择的衣服应安全舒适，透气性好，式样简单，便于穿脱，不能妨碍他们的活动。

为学前儿童选择的内衣应是质地柔软、吸水性强、不掉色的棉布料。

（3）充分利用自然界的三件宝：

日光、空气和水，提升学前儿童的适应力。

常组织学前儿童到户外活动，以接受阳光的沐浴。

不能让学前儿童穿得过多、捂得过严，要充分利用冷空气进行锻炼。

除此之外，还可以坚持冷水洗脸。

（4）皮肤的轻伤不能忽视。

能忽视学前儿童皮肤上的轻伤，一旦有伤后，尽快做消毒处理。

（5）洗涤、护肤品的选择要得当。

学前儿童皮肤细嫩，皮脂分泌少，不宜使用刺激性强的洗涤用品。

尽量少给学前儿童用化妆品。

洗脸、手后，可以使用儿童护肤品，不宜用成人的护肤品。

（6）预防第一。

学前儿童不宜配戴首饰；

禁止学前儿童玩装过有毒物品的容器；

在学前儿童的皮肤上涂抹药物也要注意药物的浓度和剂量。

23.论述学前儿童呼吸系统有什么特点？

如何做好学前儿童呼吸系统的卫生保健工作?

学前儿童呼吸系统的特点是：

（1）鼻腔狭窄易阻塞，一旦感染会波及其它。

鼻腔感染会引起鼻黏膜充血、肿胀。

分泌物增多，造成鼻腔阻塞，呼吸困难。

（2）喉腔狭窄，易致呼吸困难。

喉腔一旦感染，会因黏膜肿胀而影响到呼吸。

（3）声带不够坚韧。

学前儿童声带不够坚韧，易充血、肿胀变厚，造成声音嘶哑。

（4）气管易感染。

学前儿童的气管、支气管管腔狭小，管壁柔软，缺乏弹性组织，分泌黏液少，纤毛运动能力差，因而非常容易感染。

（5）肺泡数量少、容量小。

学前儿童肺的弹力组织发育较差，间质发育旺盛，血管丰富。

（6）呼吸肌不发达，呼吸时胸廓运动差；

呼吸浅而快（肺活量比成人小,耗氧量与成人差不多。

学前儿童呼吸系统卫生保健：

（1）戒除用口呼吸，使之养成用鼻呼吸的好习惯。

用口呼吸是一种不良习惯。

首先，它使尘粒、细菌等可不经过呼吸系统的第一道屏障而长驱直入，久之会造成呼吸系统和消化系统的疾病。

其次，用口呼吸导致呼吸浅，肺部扩张不全，影响胸廓发育，形成漏斗胸。

再次，用户口呼吸使睡眠不安稳，影响精力和体力恢复。

最后，用口呼吸会在吃饭时忙着喘气，造成“囫囵吞枣”，导致消化不良。

（2）禁止用手挖鼻。

用手挖鼻孔是一种坏习惯，它能使鼻毛脱落，黏膜损伤，血管破裂引起出血。

还会导致鼻腔感染，严重者细菌可经面部血管回流颅脑内，引起危险的并发症。

除此之外，长期用手挖鼻孔，可使鼻孔变大，形成“朝天鼻”。

（3）正确地擤鼻涕。

正确的方法是：

用手轻轻捂住一侧鼻孔，将另一侧的鼻涕擤出，然后用同样的方法擤另一侧。

擤鼻涕不要太用力，如果擤时太吃力，可先点一些黄麻素药水。

（4）遮挡着打喷嚏。

打喷嚏的正确做法是：

用手帕或纸巾轻遮口鼻打喷嚏，如果一时找不到遮挡物，也可用手代替，之后立即洗手。

千万不能向别人打喷嚏，也不能憋喷嚏。

（5）保护声带。

要鼓励学前儿童用自然、优美的声音唱歌、说话，避免扯着嗓子喊叫。

学前儿童唱歌的场所要空气清新，避免尘土飞扬，温度、湿度要合适。

得了伤风感冒要少说话、多喝水。

（6）严防呼吸道异物。

培养学前儿童安静进餐的习惯，不能边吃饭边说笑，更不能在吃饭时打闹。

教育学前儿童不要边玩边吃小食品。

不能让学前儿童玩玻璃球、纽扣、豆子等小物件，以免他们把这些小物件放入鼻孔。

（7）多在空气新鲜处进行活动、锻炼。

清新的空气能使学前儿童精神饱满、心情愉快，乐于活动和锻炼。

经常锻炼还可促进学前儿童肺和胸廓的发育，使其肺活量加大，呼吸由浅而快逐渐变为深和慢。

24.论述学前儿童神经系统有何特点？

如何做好学前儿童神经系统的卫生保健工作？

学前儿童神经系统的特点是：

（1）快速发育。

胎儿时期，脑是优先发育的。

在胎儿2~6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段。

6个月时脑的重量约为成人脑重的50%，1岁时时脑的重量约为成人脑重的60%，4~6岁时脑的重量约为成人脑重的85%~90%

（2）脑的可塑性强。

在脑的发育过程中，良好的教育能使学前儿童大脑的发育达到最佳水平。

（3）需氧量大。

在清醒安静的状态下，学前儿童脑的耗氧量大约为全身耗氧量的50%，而成人约为20%。

（4）对糖的依赖强。

学前儿童的肝糖原储备少，血糖的水平对食物的依赖较强，一旦饥饿易造成低血糖。

血糖降低时，可使脑功能发生紊乱。

（5）易兴奋、易疲劳。

学前儿童大脑皮层的抑制过程不完善，兴奋过程强于抑制过程，兴奋占优势，且易于扩散，往往在大脑皮层形成较大的皮层兴奋区。

因此，学前儿童常表现为易激动，自控力较差，注意力不容易集中且很难持久。

做好学前儿童神经系统的卫生保健工作包括：

（1）提供丰富的营养，保证大脑的发育。

长期的营养不良，尤其是蛋白质摄入不足，不仅会使学前儿童生长发育迟缓、消瘦、体重过轻，而且还会影响到智力的发育。

学前儿童的每餐膳食中应包含一定量的粮谷类或根茎类食物。

因为粮谷类、根茎类食物富含有丰富的碳水化合物，可分解为葡萄糖，以满足脑组织代谢所需要的能量。

（2）保证充足、高质量的睡眠。

对于学前儿童来说，睡眠能促进大脑的发育，睡得好大脑发育就更好。

因为婴幼儿在快速眼动睡眠时期大脑仍处于活跃状态。

活动得越多表明大脑用得越多，发育程度就越高。

正在生长发育中的学前儿童的神经系统发育不完善，因而需要较长时间的睡眠，年龄越小，需要的睡眠时间越长。

（3）制定合理的生活作息制度。

幼儿园的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外还有学年生活制度、周生活制度。

学前儿童一日生活环节主要包括入园、进餐、如厕、盥洗、睡眠、教学活动与游戏、户外活动和离园等。

建立合理的生活制度，可以保证学前儿童有足够的游戏和户外活动时间、定时进餐及充足的睡眠。

学前儿童身体各部分（包括大脑皮层在内）的活动与休息能得到适宜的交替，身体的营养消耗可以得到及时的补充，有利于促进其生长发育。

（4）注重学前儿童左右脑的平衡发展，重视右脑开发。

大脑两个半球功能的高度专门化及学前儿童脑发育的可塑性，要求我们高度重视如何在学前期充分利用两个半球的特点，发挥整个大脑的整体功能，特别是右半球的潜力，把具体的和形象的、抽象的和概括的东西结合起来，以促进左、右脑的均衡发展。

开发右脑，应多提倡对儿童开展图形及绘画训练。

25.论述学前儿童运动系统有何特点？

如何做好学前儿童运动系统的卫生保健工作？

学前儿童运动系统的特点是：

柔韧性大而硬度低，不易发生骨折；

学前儿童的骨不断生长；

脊柱易弯曲；

随着骨的生长发育，某些原来分离的骨，逐渐愈合；

腕骨的骨化情况可判断骨骼的发育年龄；

足弓易塌陷；

关节灵活；

骨骼肌易疲劳。

好学前儿童运动系统的卫生保健工作包括：

（1）培养学前儿童坐、立、行等正确的姿势。

坐着时，身体挺直，不耸肩，躯干与大腿垂直，两小腿与地面垂直或向前伸，两脚平放地面，使膝关节后面的肌肉、血管、神经不受压迫，这种坐姿使人感到舒适而又不易产生疲劳。

站立时，身体正，腿不弯，两肩在同一水平上自然下垂，抬头，挺胸，两眼向前平视，腹部微内收，两脚稍稍分开约两拳的距离，