动漫设计与制作专业申报广东省高职教育重点培育专业自评报告docWord文档下载推荐.docx
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情
况
专业定位和建设规划（15分）
专业定位与办学思路
1.专业建设及时跟踪市场需求变化和产业结构调整的需要，定位准确。
（3分）2.行业企业参与专业建设和教学各环节，专业与行业企业之间形成了良性互动关系，校企合作共建专业机制初步建立。
（2分）
5
专业建设规划
1.专业建设规划科学可行，建设目标明确、思路清晰。
（6分）2.专业建设实施方案具体可行，措施得力，并取得了显著效果。
（4分）
9
教
学
基
本
条
件（30分）
专业负责人
专业负责人具有高级职称（1分），具有3年以上行业企业工作经历（2分），在相关行业企业具有较大的影响力（1分）。
4
教学团队素质与水平
1.有高水平的专业带头人1-2名、专业骨干教师3-4名。
（2分）2.专任教师队伍数量足够，年龄、学历结构合理，具有“双师”素质教师占70%以上，具有行业企业生产一线工作经历的达40％以上，高级职称的比例达25%以上，硕士以上学位的教师达30%以上。
（6分）3.聘请行业企业的技术专家4-6名，同时初步形成实践技能课程和顶岗实习主要由兼职教师讲授和能工巧匠指导的机制，专兼职教师比例达到1：
1以上。
（2分）
10
实践教学条件
1.专业与行业企业紧密结合，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂“、”厂中校“等形式的实践教学基地。
（2分）2.建立了具有真实职业氛围、设备先进、充分满足教学需要的校内生产性实训基地，机制创新，运行状态良好。
（2分）3.建立了稳定的校外实习基地，充分满足学生专业实训和半年顶岗实习需要。
经费投入
1.日常教学经费能充分保证正常教学。
（2分）2.每年投入足够的专业建设与专业教学改革专项经费，满足专业建设的需要。
（3分）
教材与图书资料
1.与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材和体现“工学结合”的自编教材（含讲义）3本以上。
（2分）3.本专业图书资料充足，充分利用优质教学资源和网络信息资源建设面向学生和校外、资源共享的专业教学资源库。
3
教学改革与管理（40分）
课程体系与教学内容改革
1.依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容。
（3分）2.建立了体现终身教育理念、中高职一体化的专业教学标准和突出职业能力培养、特色鲜明的课程标准，规范课程教学基本要求，建有3-5门工学结合、中高职衔接的优质核心课程及教学课件等教学资源。
（3分）3.积极推行订单培养，工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力、学做一体的教学模式。
8
教学方法与手段改革
1.有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，强化职业能力、创新能力和就业能力培养。
（3分）2.教学手段灵活多样，充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用。
（2分）3.积极推行形成性评价，探讨教学考核方式方法的改革。
6
实践教学
1.实践教学体系科学可行，运行机制有效，实践教学不低于教学活动总学时的50%。
（2分）2.校内生产性实训达到校内实训教学的80％以上，注重校内生产性实践教学与校外顶岗实习的有机衔接与融通。
（2分）3.确保学生有半年以上到企业顶岗实习，加强对顶岗实习组织实施的过程管理，重视实践教学环节的质量监控和考核评价。
（2分）4.实践教学环节管理落实到位，制度措施得力，学生的专业技能得到有效的训练。
教研教改成果
1.积极开展教学改革研究和集体教研活动，有省部级（含）以上教研教改课题。
（3分）2.获近两届省部级（含）以上教学成果奖，或有1门以上省级（国家教指委）精品课程。
产学研结合
1.形成了以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作长效机制。
（2分）2.建立和完善专业教师紧密联系企业、为社会服务的激励制度，引导教师主动为行业企业和社区服务，在技术研究、开发、推广及服务中有明显成果或效益。
（2分）3.积极为社会和企业开展非学历的短期职业技能培训和岗位培训，年培训人次不少于专业在校生人数。
教学管理
专业教学档案资料齐全，教学管理规范。
人才培养质量（15分）
职业能力与职业素质培养
1.学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养，毕业生90%以上能取得相应的职业技能等级证书，其中获得高级以上职业资格证书≧20%（若无法取得高级以上职业资格证书或本专业无相关职业资格证书，须有详细说明）。
（3分）2.设置技能大赛专项资金，每年开展校级职业技能大赛；
（2分）学生积极参加社会实践活动、课外科技文化活动和各项职业能力竞赛，在省级相关竞赛活动中获得优异的成绩。
毕业生就业与社会声誉
1.建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，开展毕业生人才培养质量跟踪调研。
（2分）2.近两年录取新生平均报到率≧85%。
（1分）3.近两年毕业生当年年底平均总体就业率≧95%，平均对口就业率70％以上，平均起薪高于全省高职院校同类专业。
（3分）4.毕业生社会声誉高，深受用人单位满意。
7
合计
87
专业特色建设情况
专业有鲜明特色
在建设目标、培养模式、课程体系、教学内容改革、实践教学、师资队伍
教学管理、教学资源建设、社会服务等方面具有显著效果的做法和措施。
46
专业特色建设措施和思路
专业特色建设目标明确、思路清晰、特色建设方案切实可行、措施得力
45
91
专业与产业发展适应情况
专业与当地产业和行业企业发展的契合
人才需求情况
毕业生满足企业需求情况
88
第一部分专业整体情况
一级指标
1.专业整体情况
二级指标
1.1专业定位和建设规划
三级指标
1.1.1专业定位与办学思路
自评得分
5分
评分标准
（3分）
2.行业企业参与专业建设和教学各环节，专业与行业企业之间形成了良性互动关系，校企合作共建专业机制初步建立。
（2分）
自
评
依
据
1.专业建设及时跟踪市场需求变化和产业结构调整的需要，定位准确
中山市是中国游戏游艺机产业的发源地，经过20多年的发展，中山已是中国最大的游戏游艺机产业基地，拥有30多家游戏游艺机企业，其中包括行业龙头中山金马游乐设备有限公司、中山金龙游乐设备有限公司等企业。
同时，中山市是中国重要的儿童益智动漫产品开发生产基地，目前比较大型的企业有开发儿童益智动漫产品的中山市小霸王有限公司、中山读书郎学习机开发公司等。
游戏动画开发制作市场需要大量的人才。
经过大量的市场调研，在学院“一镇一品一专业”的专业建设模式下，设立了“动漫设计与制作”专业，面向全国招收有志于投身动漫游戏产业发展的应届高中毕业生，并承接中山中专和中山技校等动漫专业毕业生的继续教育。
经过多年的人才培养模式探索，紧跟行业发展与产业结构优化升级需要，校企深度合作，培养了一批批能够满足行业需求的复合型游戏动画设计制作人才。
●服务面向定位：
立足中山，面向珠三角，辐射广东，对接于中山动漫游戏游艺企业：
中山市港口镇的动漫游戏游艺产业、港口镇展览展示产业生产基地、小榄创意产业园（基地）、中山市儿童益智产业生产基地。
●培养目标定位：
立足中山、面向珠三角动漫游戏游艺产业。
动漫专业的培养目标符合教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》，目标定位准确。
2.政校企共同建设专业，机制完善
我院是中山动漫游戏、游艺行业协会的理事单位。
通过调研行业、企业岗位对人才需求的知识结构、能力素质和职业素养，确立了与职业岗位需求对应的专业人才培养目标。
在专业建设、校外实习基地与“厂中校”建设、人才培养模式与教学模式的创新等方面，分别与广东金龙动漫设计有限公司、世宇游戏有限公司等10家企业签定了实习实训、顶岗实习、订单式培养、校企互聘等合作协议，构建了对应于本专业学生顶岗实习的校外实训基地，能较好地满足学生校外顶岗实训与实习的需要。
实现了“学校-企业项目-学校-企业项目”的工学交替的学习过程，以及“多技能融合，能力训练提高的过程”。
专业与行业企业之间形成了良性互动关系，校企合作共建专业机制初步建立。
佐
证
材
料
目
录
2动漫专业人才需求调研报告（样本）
3毕业生用人单位满意度调查报告
42011动漫专业教学设计
5校企共建校外实训基地协议
1.1.2专业建设规划
9分
1.总体目标
按照学院“十一五打基础，十二五上台阶”的发展规划，制定了本专业的“十二五”发展建设目标：
以服务为宗旨，努力造就一支专兼结合、结构合理、高素质、高水平的教学团队。
通过校内外实训基地建设，形成珠三角最大的动漫游戏游艺教学基地，不断加强内涵建设，提高教师项目开发能力，进一步完善再现真实工作环境的校内外生产性实训基地建设，以校企合作为平台，不断探索创新人才培养模式，推进教学手段、方法的改革。
以就业为导向，不断提升人才培养质量。
在中山动漫游戏游艺产业集群背景下，与港口镇中国动漫游戏游艺产业基地紧密合作，开办港口动漫游戏二级学院，使专业办学方向能满足动漫游戏游艺产业链上各个重要环节对人才的需求。
按照省级示范性专业建设标准和目标要求，最终将动漫设计与制作专业打造成为省内一流的品牌专业。
2．具体目标
1）建立了为中山动漫游戏企业服务的教学做一体、工学结合、校企合作的人才培养模式，实现工作、学习同步进行，切实提高学生的知识和技能。
2）通过推行任务驱动、项目导向等教学做一体的教学模式，进行了课程改革，尝试与动漫游戏企业合作，共同开发以动漫游戏设计制作流程为导向的“任务引领”型课程体系，实施了课程模式改革和精品课程建设、开发校本教材、建设教学资料库。
3）按照学院提出的“懂行业、会教学”教学团队建设要求，培养了既具有较深的理论功底又具备动漫游戏企业工作经历、实践教学能力强、热爱职业教育的专业带头人，培养及引进了骨干教师，建成了一支“双师”结构合理的专业教学团队。
4）实现了校内实训与校外实训的有效结合，采用与动漫游戏的真实岗位对接，使学生在真实的岗位练就技能，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，提高了教学效果。
5）拓展了社会服务功能，依托中山动漫游戏产业提供人力支持、智力支持；
充分利用学院培训中心，面向社会对动漫游戏类企业管理人员、职工进行职业培训和技术咨询。
1学院“十二五”规划
2动漫专业“十二五”规划
3院重点专业建设立项申报书
4动漫专业签约校外实训基地一览表
5动漫专业教师近三年发表教、科研情况一览表
6动漫专业教师近三年参加培训情况一览表
7动漫专业近三年兼职教师一览表
1.2教学基本条件
1.2.1专业负责人
4分
专业负责人具有高级职称
升级会员 