校园文化建设工作汇报Word下载.docx

校园文化建设工作汇报Word下载.docx

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我们清楚的知道，要想搞好校园文化建设，关键在于舍得花钱。

尽管学校经费相当困难，还是想方设法、千方百计的筹措资金，向文化建设上倾斜。

三年间共计投入90余万元，仅去年下半年到现在，就投入资金近50万元，保证了各项建设计划的落实，增强了工作的实效性。

二、树立了精品意识，突出了校园文化建设的主题和要求，校园文化建设水平全面提升。

要想创建名牌学校，必须打造校园文化精品。

因此，我们在校园文化建设方面，坚持了高起点、高标准、高品位，体现出先进性；

坚持了立意创新，体现职教特色；

坚持了形象鲜活、面向教育、贴近学生，体现出群众性。

对于校园文化所包含的物质文化、精神文化两方面和理念、视觉、行为三大系统的建设，按照分层组织、递进发展、整体推进的原则要求，加大了投入和工作力度，建设水平全面提高。

（一）理念系统特色明显。

我们遵循党和国家的教育方针，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实“科教兴国”战略和全国、全省、全市职教工作会议精神，围绕社会和市场需求办学，不断加大学校建设和改革力度，努力建设规范化、现代化的职业学校。

制定了近期和远景发展规划，确立了三年建成省级重点职业学校、七年建成国家级重点职业学校的目标。

在办学过程中，我们确立并实践着“以人为本，民主治校，德法并重，和谐发展”的办学理念，校训、校歌体现着学校的传统特色，具有明显的激励作用，逐步形成了鲜明而富有凝聚力的校园精神。

我校十分重视格言警句的巨大教育作用，在广大师生中间组织开展了格言警句征集活动，共征集200余条，编印成册。

并选择其中教育性和艺术性俱佳的100条，利用校园内一切可以利用的空间进行喷绘张贴，使师生时时处处得到警示和教育。

我校一直坚持为经济发展服务和为社会进步服务的“双为”办学方针，实行军事化的校园管理。

专业师资力量日趋雄厚，教育教学质量和办学效益稳步提高。

截止目前，已向社会输送合格毕业生上万名，涌现出了一大批党政军干部、科技拔尖人才和就业致富明星。

学校被授予“省国防教育基地先进单位”、“市文明单位”、“市教学质量先进单位”，并被认定为国家级星火培训学校。

（二）视觉系统新颖和谐。

一是校园环境逐步优化。

为了振奋精神、陶冶情操，学校绘制了发展规划图，为师生描绘了美好的前景。

并积极加大措施，努力将规划变为现实。

自去年以来，积极增大人、财、物的投入，加强环境建设。

将有损整体布局的原锅炉房、宿舍楼管理室、学生厕，进行了搬迁新建；

对学生宿舍楼前空地脏乱差问题进行了整治，建成了楼前广场；

对办公楼部分办公室进行了装饰；

对教学楼和办公楼进行了粉刷。

最大限度的利用空间进行绿化，新植绿地2600平方，栽种绿化乔木、灌木30000余株，硬化路面1900平方。

在东门外、教学楼后，建成两处花园。

设置雕塑、奇石等景点多处。

初步呈现出色彩和谐、清新幽雅的校园景色。

二是文化载体丰富多彩。

学校校徽新颖独特，以宋体字为学校标准字体，以绿色为标准色彩，广泛应用于办公、标示、服装、宣传品等各个系统，形成了明显的学校识别标志。

（三）行为系统独特规范。

1、校风建设效果明显。

学校出台了加强校风建设的意见和措施，大力开展校风整治活动，建立了统筹兼顾、标本兼治、齐抓共管的机制，形成了团结向上的校风、文明守纪的班风和刻苦勤奋的学风。

2、管理制度进一步健全。

学校的各项管理制度全面、规范，形成了比较完善的管理制度体系。

各项制度的落实情况较好，已成为了全校师生共同遵守的行为准则。

3、文化活动有声有色，丰富多彩，形成了底蕴深厚的校园文化氛围和传统。

4、卫生工作常抓不懈。

学校历来非常重视卫生工作，建立健全了卫生管理制度、评比制度、奖惩制度，经常开展群众性的卫生活动，室内窗明几净，校园清洁漂亮，为师生创造了优越的生活、工作、学习的环境条件。

三、校园文化建设开局良好，大量工作正在进行，校园文化建设水平将越来越高。

与其他学校相比，我校的校园文化建设起步较晚，大量工作正在进行。

楼房墙面刷新，新建运动场，改建食堂餐厅，对教学楼前后场地进行硬化、绿化、美化，将楼房老式钢窗更换为铝合金窗等一系列工程即将开工，年内全部完成。

目前，虽然存在资金不足等问题，但我们有决心、有信心，团结全校师生，同心同德，努力工作，将我校的校园文化建设推向新的层次、新的境界。

x学校

一、创建独特的精神文化，发挥引领作用。

校园精神是校园文化的灵魂。

良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。

基于这样的认识，滨湖路小学在营造个性化学校文化的道路上，创建了独特的精神文化，那就是——学校绝不能只有表面的教学设施，更重要的是要建立与之相适应的学校文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵，在整个文化体系设计上都力争体现人文关怀的一面，并融入企业管理的模式。

滨湖路小学把“理想教育——梦开始的地方”确立为学校的办学特色，使学校的理想教育具有德育与美育融合的显著特点,既具有美育的浪漫色彩，又让理想教育变得小、实、新，让孩子们在“播种梦想——追逐梦想——收获梦想”的过程中，迈上一个个新台阶，实现一个个新梦想。

我们努力打造一所精神文化内涵丰富的学校，以此作为学校文化建设的核心内容，用精神文化带动学校各方面的发展，明确了学校的核心价值观——“让我们的今天赛过昨天！

”和办学理念——“让天性有展现的空间，让智慧有表达的机会，让美德在习惯中扎根，让梦想在勤奋中实现”及学校的愿景——“创办一所科学民主、个性鲜明、充满人文关怀的学校，让老师愉快工作，学生快乐学习、健康成长”。

在学校精神文化的引领下，确立了学校的CI形象——“梦开始的地方”、学校标识性的颜色——“滨湖蓝”，极力打造学校文化特色——“蓝色的梦”，并以个性鲜明的学校文化为依托，向教育教学全方位渗透。

学校通过全国教师科研基金“十一五”规划重点课题《蓝色的梦——学校文化建设的研究》、自治区“十一五”A类课题《小学生理想教育与美育、学科教育融合的实践研究》，旨在培养学生具备良好的文明素养和对未来不懈追求的品质，为校园中的“小绅士”、“小淑女”奠定终生发展的基础。

“让我们的今天赛过昨天”这一震撼人心的校训，激励着全校师生每天进步一点点，每天成功一点点。

二构建个性化的校园环境，涵养师生心灵。

“理想教育——梦开始的地方”是学校文化的主题，也是校园环境建设的核心。

使生活在其中的师生，能感受和体验到滨湖文化的灵气和内涵。

建校四年多，校园环境的建设实现了学校精神文化的外显和迁移，校园处处弥漫着学校文化的气息，彰显着独特的个性。

1、主题标志——“梦源”。

“梦源”是一个大大的“梦”字，它烙印在教学楼的核心地带，是师生播种梦想的地方，是学校文化的主题标志，它意寓这里是“梦开始的地方”，这里汇集了师生们色彩斑斓的梦想，同时也时时激励着师生们为追求梦想、实现梦想而不断努力。

2、主题建筑——蓝色大楼。

“蓝色宫殿”是我们的教学大楼，它那独特的造型、新颖的设计，像一座宫殿，似一艘帆船，承载着师生们的梦想扬帆起航，为孩子们的学习生活创设了一个优雅的环境。

3、主题延伸——“中国园”。

“中国园”是学校文化主题延伸的一个景点。

它紧系着中华民族传统文化的精髓，和“梦源”形成一个整体。

“中国园”里有花岗岩铺成的大型“中国结”，结上的民俗节庆和十二生肖让每个滨湖人在校园里有了归属感；

有“中国地理立体微缩图”；

有大型“算盘”雕塑，上面拨出了滨湖建校落成的纪念日；

还有长十六米、高3米的56个民族“中国娃”群雕及可容纳几十个孩子一起书写的“《论语》节选”书法长卷。

它引导孩子们从小树立远大志向，将个人的追求与祖国的发展、民族的命运紧紧相连。

4、主题烘托——“梦想启动未来”。

是校园环境布置的主题，更是学校文化的主题烘托。

那走道上的钢琴、地球仪、开放式的书架、壁挂式的鱼缸、大型的积木、孩子们创编的童谣、创作的书画……每一个空间都是风景，每一个角落都有文化。

人性化的校园环境布置，为孩子们培植梦想、实践梦想、收获梦想营造起良好的氛围。

三开展丰富的主题文化活动，促进学生个性形成。

为了充分发挥学校文化——“蓝色的梦”的育人功能，学校创建了“梦之莺”俱乐部，通过组织开展“播种梦想”、“理想大课堂”、“快乐劳动”“静心悦读”、“唱响新童谣”“爱的教育”等教育教学特色活动，让孩子们在品尝成功果实的同时，迈上新台阶，实现新梦想，让这些“小绅士”、“小淑女”德、智、体、美、劳全面发展，并深深烙上滨湖文化的特质印记。

“播种梦想、收获梦想”：

每学期在开学注册的时候，每个孩子都会收到一份“特殊”的礼物：

一张“播种梦想”的“校长心语”和一颗晶莹剔透的“许愿石”、“小纸船”。

在开学典礼上，孩子们打开“梦想大门”，来到“梦源”，亲手将寄托着自己梦想和希望的“许愿石”、“小纸船”放进“梦源”。

“播种梦想”的活动激励着孩子们不断努力，每天进步一点点，每天成功一点点。

到学期结束又有相对应的“收获梦想”的活动，孩子们通过摘取“我是最亮的那颗星”的活动，感受到收获梦想的甜蜜与快乐，《让梦想起航》是给孩子们设计的成长记录袋，记录着孩子们追求梦想的每一个足迹。

“播种梦想、收获梦想”活动已成为学校德育的一个特色，力图通过这样的活动培养孩子具有对未来不懈追求的良好品质。

“理想大课堂”：

每逢周一晨会，滨湖路小学的近两千名孩子们认真地聆听王瑾校长声情并茂、深入浅出地讲述着一个个蕴涵着深刻哲理的励志小故事，会后孩子们再伙伴复讲故事、互演故事，在收获卡上谈感受、写收获。

每年近40个励志故事体悟式学习，引导学生的自主体验感悟，从中受到启发，得到启示，更深地领会故事中语言文字的魅力，孩子们心灵经受洗礼，变得越发纯净、乐观、向上。

“快乐劳动”：

为了培养孩子们养成爱劳动和认真做事的习惯，学校开设了每天十分钟的劳动课。

每天午后校园响起“劳动最光荣”的歌声，伴着这首轻松活泼的曲子，老师和孩子们，个个卷起衣袖、拿着工具，投入到卫生保洁工作中。

一天天，一月月，持之以恒，坚持不懈，校园在“小蜜蜂”地辛勤劳动下，天天都如花园般整洁美丽。

“静心悦读”：

为了促使每个学生都能养成多读书、读好书、爱读书的好习惯，学校开展了“静心悦读”活动，“悦”即“快乐阅读，点亮梦想”。

为此，学校制定了阅读考级制，师生共同制定了阅读计划。

在同学与同学之间，班级与班级之间开展“捐一本书，读百本书”活动。

每天15分钟的“静心悦读”时间。

老师和同学们可以来到开放式书架前，也可以在教室里阅读自己喜欢的书籍。

小小书架，快乐天地，开放式阅读，让校园里的每一个人都能分享读书的快乐。

“唱响新童谣”：

我们把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。

结合“八荣八耻”、“健康快乐”