中考课内文言文全国卷常考内容doc.docx

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中考课内文言文全国中考常考内容

1、《论语十二则》

1、释词：

愠：

生气；切问：

恳切地提问；省：

反省；说：

通“悦”，愉快；温故：

旧的知识；殆：

有害；朋：

志同道合的人；传：

老师传授的知识；罔：

迷惑省：

反省；善者：

好的方面，善，优点、长处。

忠：

尽心竭力；行之者乎：

行，奉行。

饭：

吃饭；笃：

忠实，坚守。

忠：

尽心竭力。

不惑：

惑，迷惑。

2、译句：

（1）学而不思则罔，思而不学则殆

（2）知之为知之，不知为不知，是知也。

（3）不义而富且贵，于我如浮云。

（4）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

（5）温故而知新，可以为师矣。

（6）逝者如斯夫，不舍昼夜。

3、问题：

（1）学者敬仰孔子的原因：

孔子讲究学习方法；有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀。

（2）请写出《论语》中你熟习的一则（不得与试卷上的相同），并简要说说对它的理解。

（3）用自己的语言说说“吾日三省吾身”的具体内容：

替朋友办事是不是尽心竭力；跟朋友交往是不是诚实？

老师传授的知识是不是复习过了？

（4）请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”“三人行，必有我师焉”的理解或原因。

（答翻译）

二、小石潭记

1、释词：

许：

约；下：

向下若：

好像；澈：

通“彻”，穿过，透；大牙：

像狗的牙齿；翕忽：

轻快敏捷地样子。

尤：

更，特别；心乐之：

乐，以……为乐；伐：

砍；以其境过清：

以，因为，清，凄清。

影布：

影，鱼影，布，映照。

2、译句：

（1）凄神寒骨，悄怆幽邃（感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了）。

（2）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽（游鱼呆呆地一动也不动，忽然又向远处游去，往来轻快而敏捷。

）

（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见（向小石潭西南处望去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现，忽明忽暗。

）

（4）其岸势太牙差互（那溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐）

（5）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，树枝长短不一，随风飘动。

）

（6）从小丘西行百二十步（从小土丘向西走一百二十步）

（7）四面竹树环合，寂寥无人（四面竹子和树木轻围绕着，寂静寥落，空无一人。

）

（8）全石以为底，卷石底以出（小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。

）

（9）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么也没有似的。

）

3、问题：

（1）“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用是什么？

答：

一是表明作者被悦耳的水声所吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；二是表明小石潭无路可走，人迹罕至，侧面写小石潭环境幽僻的特点。

（2）哪些地方让你看出小石潭“水尤清洌”的特点？

（答：

“全石以为底”表水清见底，“皆若空游无所依”表让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。

还有侧面写水清澈的句子“日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”。

）写游鱼动静相宜，灵活有趣的句子是（似与游者相乐。

）

（3）全文采用了“移步换景”的手法，表现水的特点的字是“清”。

表达了作者被贬后孤独寂寞凄凉之情。

（4）全文两次写“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？

为什么？

答：

不矛盾。

作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情，但这种从自然美景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情又会流露出来。

（5）如果作者虽寄情山水但依然不能自拔，你会怎样劝慰他？

答：

人生中总会遇到各种各样的不幸，但必须得克服这样那样的不幸，才会走出困境。

如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

（6）文章描写了小石潭中怎样原气氛？

反映了作者怎样的心情？

联系实际谈谈这时对你有什么启发？

答：

描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，抓住了小石潭幽静的特点。

反映了作者孤凄悲凉的心情。

启示我们：

生活中有欢乐也有痛苦，这才是真正的生活。

善于在困境中调整心态，排解痛苦，走出困境，才是面向未来的正确选择。

三、醉翁亭记

1、释词：

翼然：

像鸟儿张开了翅膀一样；名：

命名、取名；休于树：

于，在；觥：

酒杯；四时之景：

之，的；蔚然：

草本茂盛的样子；得之心：

得，体会；往来而不绝者：

绝，断；述以文者：

以，用；游人去：

去，离开；射者中：

中，命中，投中。

射，宴饮时一种投壶的游戏。

醉翁之意：

意，情趣；野芳发而幽香：

香，发出香气；发，开放；芳，香花；临于泉上：

临，靠近；临溪而渔：

临，到；渔，钓鱼。

伛偻：

文中借代老人；酒洌：

洌，酒香而醇，清澈，清凉；乐其乐：

第一个乐，以……为乐，第二个乐，乐趣。

阴翳：

翳，遮盖；前陈者：

陈，陈列或摆放。

2、译句：

（1）其西南诸峰，林壑尤美。

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

（它的西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美。

远远看上去树木茂盛，又幽深又秀丽的是琅琊山。

）

（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

）

（3）负者歌于途，行者休于树。

（背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息。

）

（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

（野花开放了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一盘浓郁的绿荫。

）

（5）宴酣之乐，非丝非竹（宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。

）

（6）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（喝醉了能同大家一起欢乐，醒来能用文章记述这件乐事的人是太守。

）

（7）若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑。

（像那太阳出来，树林里的雾气散了，烟云聚拢，山谷就昏暗了。

）

（8）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

）

（9）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

（不久夕阳落在西山上，人影零散纷乱，这是太守返回，宾客跟随啊。

）

（10）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（早晨上山，傍晚回来，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

）

3、问题：

（1）文中的太守为什么而快乐？

体现他最高境界的快乐是什么？

联系实际谈谈对你有什么启发？

（“太守醉”既是酒醉，也是心醉。

说说太守“心醉”的原因是什么？

）

答：

太守为山水之乐、游人之乐，宴酣之乐，乐人之乐而乐（心醉）。

体现他最高境界的是乐人之乐（实质：

与民同乐）启示：

欧阳修被贬滁洲，于逆境中尚能表现出寄情山水，悠然自得，与民同乐的旷达情怀。

启示：

我们生活中遭遇困难时应保持乐观的情绪，保持一颗平常心，豁达地面对，坦然地做好自己的事，积极向上，努力而有所作为。

（2）为什么作者自号“醉翁”?

答：

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁。

（3）文中“乐”的内涵有哪些？

表达了作者怎样的思想感情？

（答：

山水之乐，宴酣之乐，乐人之乐；表现了作者与民同乐的感情。

）文中用禽鸟之乐衬托游人之乐，又极力渲染了游玩宴会的场面和一个“乐”字，表达了作者寄情山水的生活情趣。

四个场景为：

滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。

写醉是为了写乐。

揭示太守与民同乐的主旨。

（4）欧阳修的哪种品质给你留下了深刻印象？

联系实际谈给你的启示。

答：

他的豁达大度、宠辱不惊心怀天下。

启示：

同

（1）

（5）百姓从“太守游而乐”的原因？

（一是百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游；二是太守治政有方，百姓安居乐业。

）

（6）说说本文的“乐”与范仲淹“后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点？

以及这种思想在当今社会的积极意义？

答：

相同点：

都是借景抒情，抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民、与民同乐的高尚情怀。

他们这种思想对今天的社会仍有现实意义，我们只有一心为民，关注民生，才能构建和谐的社会。

四、生于忧患，死于安乐

1、释词：

苦其心志：

苦，使……痛苦；劳：

使……劳累；舜发于畎亩之中：

于，从；发，被任用；曾益其所不能：

益，增加。

益：

与“曾”同义，也为“增加”人恒过：

过，犯错误；恒，常。

于是人也：

是，这行拂乱：

拂，违背；而后作：

作，奋起，指有所作为。

入则无法家拂土：

则，如果；拂，通弼，辅佐；傅说举于版筑之间：

举，任用，选拔。

而后喻：

喻，了解；出则：

出，对外；举于土：

土；狱官；衡于虑：

衡，通横，梗塞，不顺。

降大任：

任，责任。

2、译句：

（1）所以动心忍性，曾益其所不能（通过这些，来使他的内心警觉，使他的性格坚定起来，增加他所不具备的才能。

）

（2）然后知生于忧患，死于安乐也（这样人们才会明白，忧患可以使人生存发展，而安逸享乐使人委靡死亡。

）

（3）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。

（所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的自体经受饥饿，以致身体消瘦）

（4）入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡。

（一个国家，国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤土，国外没胡敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

）

（5）人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作（一个人常犯错误，然后才能改正，内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。

）（6）舜发于畎亩之中（舜从田地中发迹）

3、问题：

（1）舜等六人成就大业的原因是什么？

（答：

历经磨难而变得内心警觉，性格坚强，才能增强。

）

（2）本文最大的论证特色是什么？

（全文运用举例论证和道理论证，层层推进，步步深入，结构清晰，论证极为有力。

）

（3）本文开头举六人为例的作用？

（举例论证，阐述了这些人虽出身贫贱，但他们在经历了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。

或“人要成大器，就必须经受磨练”或“强调了逆境能成才”。

）

（4）“人恒过，然后能改……”全段的论证思路是什么？

（从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家角度，反面论证“死于忧患”从而论证中心论点。

）

（5）在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请谈谈你如何面对？

答：

在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，一个人只有经历磨难，才能有所作为。

只有把困难当作成功的垫脚石，经受住困难的考验，才能够到达理想的彼岸。

）

（6）本文探讨了造就人才和治理国家两个问题，从个人成才方面正面论述了“生于忧患”，从国家的角度反面论证“死于安乐”，从而证明中心论点“生于忧患，死于安乐”的道理。

（7）有人认为“逆境能成才”，也有人认为“顺境也能成才”。

你有什么看法？

答：

①我认为"逆境能成才"是对的。

孟子曰:

"困于心衡虑于而合作."就是说人经历磨难,必须经历一番苦心焦虑,才能奋起有作为.因此,人处在逆境中,要有理想,有毅力,有一股拼搏奋斗的精神,就能够身处逆境求生存,发展,如苏轼.

②"顺境也能成才"的观点也正确。

现在我们多数人是处在顺境当中,应树立"安乐求发展",只要我们正确对待"安乐",把顺境当作起飞的宽广跑道,有理想,有毅力,有一股拼搏精神,不断进取,那么,即使我们是处在顺境,我们同样能够求得生存和发展.如"比尔·盖茨。

（8）本文指出，担当大任的人必须在三个方面经受磨难。

其中，思想上要苦其心志，生活上要劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行为上要行拂乱其所为。

文章强调人的主观因素对成才的作用：

困境能激发人的斗志。

可从心理变化看出“困于心衡于虑，而后作，”可从人面部表情的变化看出“征于色发于声而后喻”。

（9）开篇列出舜等人出身贫贱，历经磨难，终成大事的事例，得出人才是在艰难的环境中磨练出来的观点后，转到统治者治国上，最终提出本文的中心论点，即生于忧患，死于安……

（10）结合生活实际谈谈人才的造就需要哪些方面的条件？

答：

本文提出了造就人才的主客观条件，即既要有环境的磨练，又要有人主观“困于心，衡于虑”的思考，总结，主动迎接环境的挑战，二者要结合起来，才能有所作为。

现实生活中，有人在逆境中畏缩逃避，也难成大器。

）

五、七、三峡（南北朝·郦道元）

一、【译文】在七百里的三峡当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。

层层的悬崖，排排的峭壁，把天空