人教版四年级语文上册《猫》教案Word格式.doc

人教版四年级语文上册《猫》教案Word格式.doc

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一是通过阅读引导学生理解课文内容；

二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。

2、过程与方法：

主要是：

学习作者细致观察，抓住特点的方法，

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教学重、难点

了解大花猫的古怪性格，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。

第一课时

一、导入新课

1、师生交流。

a．师出示不同猫的图片，激发学生兴趣。

b、师板书课题，齐读课题，引用古语解析课题。

2、揭示课题，简介老舍。

二、整体惑知

1、接读课文，师正音，屏强调易错字音。

2、反馈生字词预习情况。

3、范读课文，学生听后交流：

老舍先生笔都写了什么的猫?

4、默读课文，边读边思考：

抓住课文大意，理清课文条理?

5、展示交流，理清脉络

a、课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段写大花猫，第（）自然段写满月的小猫（）。

b、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。

（）；

三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”

1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。

2、小组合作学习：

每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。

3、深入研读，品词析句，体会情感。

a、同桌交流：

老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗?

你是通过哪些描写来体会的?

b．范例引路。

出示例句：

“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

”

引导赏析：

抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱之感。

c、全班交流。

找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。

如：

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?

用身子蹭你的腿，……在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

4、有感情地朗读第一、二、三自然段。

积累运用

1、背诵自己喜欢的部分。

用“任凭……也”“非……不可”“无论……也”“……可是……”分别说句子，比比谁说得准确、说得多。

板书设计：

15、猫

老实贪玩尽职

古怪温柔可亲一声不出

胆小勇猛