红色特色学校成果汇报.jspWord文件下载.doc

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”基于此，刘老庄小学根据学校自身地位、历史、现状、形象等独特优势，经过多次调研，多方考察，特提出“弘扬红色文化构建特色校园”的创建思路，大力弘扬红色文化，打造老区特色校园，使刘老庄小学有了浓厚鲜明的红色特色。

二、创建规划。

1、统一认识：

确立“特色办学，特色兴校”理念，把特色学校的创建作为推进素质教育、深化新课程改革和促进学校可持续发展的重要举措。

2、扎实探究：

坚持务实求真的工作作风，从学校实际出发，以红色革命传统教育为载体，把《国防科技教育知识普及读本》作为校本课程进行探讨、研究、开发。

3、激励奋进：

集中人力、物力、财力优先保障特色学校的创建需要，以确保特色创建工作全面、有序、良性发展。

基本思路：

坚持一个中心：

内涵特色发展，建设红色校园

依托两个载体：

活动为载体、班队为载体

促进三项建设：

校本课程建设、校园文化建设、班队集体建设。

突出四大结合：

校本课程开发研究与学科整合相结合；

特色校园的创建与班集体建设相结合；

思想道德教育与行为规范养成相结合；

学生课外活动与教师专业发展相结合；

三、创建过程。

"

我们紧紧围绕“确立特色——打造特色——彰显特色”的思路确定三步走：

1、确立特色：

2011年

（1）、注重引领，提高认识，凝聚共识，制定特色发展规划方案。

（2）、建设校园特色文化环境，夯实发展基础。

2、打造特色：

2012——2013年

（1）、开发特色校本教材，构建特色校本课程。

（2）、逐步完善校本课程，特色进一步强化并显现。

（3）、开展教育活动，构建展示平台。

3、显现特色：

2013——2015年

（1）、学校内涵得到体现，特色建设逐步显现。

（2）、形成学校独特文化和校本资源。

四、取得成果。

（一）、继承革命传统，宣传红色文化

刘老庄小学把革命传统教育，既体现在学校的办学思想上，又落实在学校的发展规划中，在历次制定学校发展规划时，学校都把革命传统教育作为学校德育工作和校园文化建设的主要内容。

在年度工作计划中，革命传统教育是德育工作的主要内容，校园文化建设是学校建设的一项重要内容，落实校园文化建设和加强革命传统教育互为载体。

在创建校园文化特色学校活动中，学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，制订了《刘老庄小学校园文化建设工作方案》，明确规定将弘扬老区革命传统，彰显刘老庄小学的红色文化特色作为创建特色校园文化的主要内容。

为了让学生能够随时随地地和红色文化亲密接触，学校采取了一系列的措施：

1、在教室、走廊、宣传栏等醒目之处布置大量具有革命传统色彩的格言警句，围墙内侧张贴各级领导为八十二烈士的题词及勇士们浴血刘老庄的整个战斗经历介绍；

2、以八十二烈士连长白思才、指导员李云鹏命名我校教学楼，让同学们随时感受到英雄精神的存在；

由省教育厅、市教育局捐资建成的“国防科技展览馆”已对外开放，先后接待了南京军区、省、市、区各级领导，并得到他们的充分肯定；

我们以此为平台的国防教育实践活动，提高了广大师生的国防意识，激发了广大师生的爱国热情。

3、加强红领巾广播台建设，在红领巾广播台中广播红色故事，传唱红色歌曲；

4、积极办好学校宣传栏、班级黑板报，加大红色文化在其中的分量；

5、认真编撰校本教材，我校教师自主编撰的《国防科技教育知识普及读本》校本教材参加区优秀校本评比，获得一等奖。

6、抓好爱国主义教育基地的建设工作，充分利用老苏区丰富的革命遗存，把烈士陵园作为学校红色教育基地等等。

这些措施增添了刘老庄小学浓厚的红色文化氛围。

活动是德育的主要形式，只有开展经常性的革命传统教育活动，才能使革命先辈们的革命精神内化为学生的品质。

刘老庄小学革命传统教育活动已形成内容上的系列化，目标上的层次化，时间上的常态化特征。

内容的系列化是指刘老庄小学已经形成了校史教育、伟人事迹、苏区革命斗争故事等一系列的丰富的传统教育内涵，使红色文化建设显得深厚而又浅显可触。

目标上的层次化是指刘老庄小学的传统教育针对低中高不同年龄段的学生提出了具有层次的教育要求，如低年级要求学生记住一两位烈士名字，中年级学生能讲八十二烈士的革命故事，高年级学生能就八十二革命战争历史写出自己的感想等，目标要求上的层次化，使红色文化的传承环环相扣而又层层深入。

时间上的常态化是指刘老庄小学每年的革命传统教育活动已经形成惯例，如抓好开学第一课。

每学年开学第一天的第一节课，我们不是急着学习课本知识，而是以班级为单位，组织全校师生，观看电影《浴血刘老庄》、《刘老庄八十二壮士》，影片再现了八十二位勇士的不朽精神，他们的英雄壮举必将激励着同学们为继承烈士遗志，实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习；

三月十八日、清明节开展祭扫革命烈士墓的活动，六一儿童节开展缅怀先烈的文艺活动，十月十三日建队日的红歌比赛歌咏活动等。

这些活动都开展得有声有色，且成效显著，每一次活动的开展都能掀起刘老庄小学校园文化建设的一个小高潮。

（二）、学习《双百》人物，打造红色品牌

在“双百人物”评选活动中，刘老庄连光荣的当选，我们以学习“双百”为契机，开展“学习双百人物事迹，弘扬中华民族精神”主题教育活动，进一步弘扬了八十二位英雄的崇高精神，推动爱国主义教育活动的深入开展，让英雄模范的崇高精神在学生中更广地传颂，加深他们对爱国主义的理解，有助于他们树立正确的世界观、价值观，激发他们的爱国之情和报国之志，增强他们建设伟大祖国的责任感和使命感。

1、组建和培养红领巾义务小导游

我校位于革命老区刘老庄，在这片土地上曾发生过被陈毅元帅誉为“英雄主义最高典范”的刘老庄战斗。

后人为了纪念八十二位英雄，在刘老庄建了一座烈士陵园——刘老庄八十二烈士陵园。

经过连续几年的改扩建，现已成为规模较大的刘老庄连主题公园，近年来，随着“红色旅游”热起来，来刘老庄连纪念园的游客也日益增多，为增强小学生的社会实践活动能力，让学生更好地感受本土文化的底蕴，同时配合老区风光旅游带的开发，我校组建和培养了一批红领巾义务小导游。

我们通过班级推荐、学生自荐、演讲比赛等方式，挑选出30名在校学生组成“红色小导游”义务讲解团。

他们在老师的带领下，自己设计线路、自己采访、自己撰稿、自己解说，以一道亮丽的风景线吸纳区内外游客来老区旅游观光，为宣传家乡、建设家乡做出了力所能及的贡献。

同时也为学生增长实践才干、陶冶爱乡情操、培养爱国情感起到了积极的推进作用。

2011年，刘老庄小学更是把“红色小导游”作为校特色项目来抓，不再是少部分同学参与的导游团，而是全校师生人人参与，人人都是义务讲述员。

小学生当导游，引起游客极大的兴趣。

原淮阴区区委书记李广涛接受了我们小导游的服务后，亲笔来信，称赞“这样教育有意义”截止现在，我校“红色小导游”们共接待游客2000多人次。

受到社会各界的好评。

2、深入开展主题教育活动

校德育处、少先队以学习双百人物为契机、以爱国主义教育为主线，在每年清明节前夕，组织清明祭扫活动，进一步增强少先队员的使命感、责任感。

区关工委、区教育局关工委、刘老庄乡关工委的主要领导及英雄的指导员李云鹏烈士的妹妹李爱云女士历年都应邀参加活动。

学校还聘请李女士为校外辅导员，邀请其不定期的为师生做爱国主义宣传教育报告。

通过瞻仰革命先烈的英雄事迹，激发少先队员的感恩之心、爱国之心，引导他们树立报国之志。

3、通过读书活动激发学生学习双百人物的热情，燃亮他们心中的中华民族精神火炬。

全校学生积极参与学习双百人物事迹弘扬中华民族精神专题教育活动，特别突出了学习刘老庄连的英勇事迹，组织学生阅读《人民英模的故事——学习“双百”人物爱国主义教育读本》、《感动中国——学习双百人物，规划精彩人生》等。

我们将集中学习与自主学习相结合，印发辅导材料，同时要求高年级学生写读书心得；

广泛开展帮困助学活动，用心关爱，情暖学生；

有的以系列活动为载体，深入开展传统教育，使广大学生受益匪浅。

通过开展读书活动征文比赛及讲故事比赛，让学生进一步深入了解“刘老庄连”的战斗事迹，在收集、整理、学习八十二烈士史料的基础上，组织低、中年级学生以《我所知道的八十二烈士生平》、《八十二烈士战斗故事》等为题举行讲故事竞赛，组织高年级学生根据参观学习所掌握的八十二烈士战斗故事为题材，安排指导老师辅导学生撰写比赛征文，并按要求寄送给相关部门，校德育处、少先队对所收交的征文进行了认真的评选，评出一、二、三等奖，并专门召开表彰会议，对获奖学生颁发证书和奖品。

（三）、加强德育工作，创造红色集体

（1）抓好养成教育

我们以“小公民道德建设”为载体，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以养成教育为突破口，以爱国主义教育为主线，以向“八十二位英雄学习”为主要内容，制定了《学校德育管理制度》、《星级班（自主管理）评选方案》，成立了“红领巾督导岗”、“文明礼仪岗”、“红领巾广播站”等。

驻淮部队高炮旅还专门选派素质过硬的五位官兵为我校“国旗班”队员进行培训，在他们的精心指导下，现在的“国旗班”队员动作整齐划一，步伐潇洒到位，口号铿锵有力，已成为我校又一亮丽的风景。

我们还以实施《“争当合格小公民”系列活动》为载体，利用家庭、学校、社会教育的合力，把开展“养成教育”的活动社会化。

结合评选“文明礼仪标兵”、“合格小公民”和“星级班级”，把行为规范教育内化为学校的“五项评比制度”，推行教师值日导护、红领巾督导岗、文明礼仪岗，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、安全等情况进行量化考核，深入实施“日查，周比，月评，期末总评、表彰”的班级管理检查、评比机制并不断改进。

加强各班特色班风的建设，增强了班级自我表现管理的意识，同时把管理的成效与评先评优充分挂钩，形成管理合力，全面盘活了行为规范养成教育的动力及运行机制。

为了使英雄的精神融合到每个学生思想中去，把学习八十二烈士精神活动推向深入，积极营造班级育人氛围，我们要求每个班级在黑板报上开辟学习心得体会专栏，充分发挥环境的育人作用。

把班级创建成“处处有伟人精神，处处有英雄故事”的育人环境。

让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显伟人、英雄精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。

一年来，三个班级被以刘老庄连连长白思才、指导员李云鹏烈士名字命名为“白思才班”或“李云鹏班”，五个班级被评为“白思才中队”或“李云鹏中队”，每个中队评选出一个“优秀白思才小队”和“优秀李云鹏小队”，表彰了“学习白思才先进个人”“学李云鹏先进个人”和“十佳少先队员”。

（2）打造书香校园

一学年来，我们以“打造书香校园”引导学生在体验中感悟、习得，带领孩子们一同去丰富知识、开阔视野、活跃思维、陶冶性情，让我们校园中的书香伴随着孩子成长。

读书活动内容丰富多彩：

举行了隆重的读书活动启动仪式、组建班级图书角、读书主题班队活动、课前三分钟美文诵读活动、教师会前读书交流活动、优秀图书推荐展、“读经典名著，说规范普通