精品课建设规划Word文件下载.doc
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由专业部组建骨干力量，成立某学科的精品课建设课程组，按时完成阶段性的建设任务；
建设成果的展示等工作。
学科的精品课建设每个课程组设一人负责精品课建设具体工作，另选定1—2人参与建设工作。
包抓领导：
鲁永朝（副校长）
组长：
张天庆（教导处主任）
副组长：
谢正波（教导处副主任）
成员：
程晓梅纪红夜亚飞魏丹徐瑾姜颖孙黎兰玲吴娜
三、精品课程建设的基本要求
1、内容建设
教学内容建设是精品课程建设的核心。
精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本专业领域的应用技术水平，广泛吸收先进的教学经验，并能和本领域对中等技术应用性人才的需要相结合，正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系，突出中等职业教育的实际、实用、实践性，在特色上有所突破。
2、队伍建设
精品课程应由具有丰富实践经验，又有较高理论水平的具有中级及以上职称的教师主讲。
主讲教师负责精品课程的设计和开发工作。
每门精品课程都要有一支结构合理的教师梯队。
课程建设要目标明确、任务落实、职责分明。
对于在课程建设中取得突出成果的教师，学校给予奖励；
评定职称时，获精品课程称号的任课教师在同等条件下优先考虑。
要把名师评选工作与精品课程建设紧密结合，将名师的奖励计划与青年教师的培养放在师资队伍建设的重要位置。
在校级名师评选活动中，鼓励中青年教师积极参加精品课程建设，使学校的教学基本建设越来越扎实。
从而形成一支学历、年龄结构合理，学术水平高，教学质量好的授课教师梯队。
3、教学方法和手段建设
根据职业教育特色，结合课程特点，积极尝试多种教学方法改革，特别是理论实践相结合的教学方法改革，应成为课程建设的重点，从而使课堂教学体现“做中学，学中做，做中教”的教学原则，体现学生的主体地位。
同时积极尝试教学手段的改革。
教学手段改革是精品课程建设的必由之路。
信息技术的发展使教学手段产生了革命性变化。
利用网络和多媒体技术既可以提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，又可加强学生与老师的实际交流，使广大学生得到最优质的教学资源，还可以方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。
现代信息手段的运用为教学管理方式的改革、学分制的实施奠定了基础。
精品课程的教案、大纲、习题、实验实训以及教学文件与参考资料要上网开放，推进优质教学资源共享。
要根据课程的性质与内容，体现理论教学与实践教学相结合、课堂教学与现场教学相结合、基本知识与专业技能相结合的原则。
改革传统的考核方法，推进学习过程考核和实践操作技能等多种形式考核试验。
4、教材建设
教材建设是精品课程建设的重要组成部分。
学校鼓励我校教师积极编写适宜我校教学，具有我校特色的高质量的自编教材和讲义以及一体化设计、多媒体有机结合的立体化教材。
为适应精品课程建设的需要，对申报校级、省级的精品课程教材，将给予一定的资金支持，并促成其正式出版。
5、实践内容建设
实践教学是精品课程建设的重要组成部分，也是培养学生创新能力和动手能力的重要手段。
专业类精品课程，主讲教师要主持和设计实践教学，要大力改革实践教学的形式和内容，加强实践环节的考核，加大综合性、创新性实训的比重，鼓励优秀学生参与创新活动。
大力推进产学结合在精品课程建设中的作用。
6、建立有效的激励与评价机制
学校鼓励教师积极承担精品课程建设，并实行主讲教师负责制。
对主持、参与精品课程建设的教师给予政策支持和资金投入，争取校级及以上精品课建设的课程给予一定资金支持，对获得市级及以上精品课程称号的教师进行奖励，奖励标准按学校有关规定执行。
同时进一步完善学生评教、教师评教等检查评估机制。
为了有效有计划地开展课程建设，对精品课程建设实行动态管理，对已确定的课程可进行更改。
学校每学期都要组织专家组，对立项建设的课程进展情况进行中期检查，同时通过课堂教学评估广泛听取学生意见，要求课程主持教师根据专家、学生提出的建议与意见，不断完善课程建设内容，促进精品课程建设的不断发展。
为了确保精品课程建设质量，学校将组织精品课程建设的申报工作，严格申报和评审程序。
对经过评审列入各级的精品课程建设规划的课程，学校将给予经费支持，以项目的形式拨发，并给予必要的条件支持，同时对所在专业部给予一定的奖励。
四、精品课程建设实施方案
旅游服务与管理专业精品课程建设纳入校本课题管理。
（一）申报与立项
1、申报立项的范围
申报建设的精品课程应是专业必修的文化基础课、专业基础课和专业课。
2、申报立项的条件
（1）课程负责人应具有丰富的教学经验，教学效果显著，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学，具有中级以上职称（参加过市级以上教学（技能）大赛并获得过一、二等奖的中、青年教师亦可申报）。
（2）申报建设的学科应有一个相对稳定、结构合理的教师梯队。
（3）教学改革与研究成效显著、教学效果好的课程优先考虑。
3、申报立项的程序
课程负责人填写《×
×
年度陕西省中等职业学校精品课程建设项目申报表》，报教导处、创建办，主管校长组织专业建设委员会相关人员对申报课程进行审定。
（二）管理方式
1、旅游服务与管理专业将精品课程建设纳入“校本课题管理”，课程负责人全面负责建设工作。
2、课程负责人对课程建设质量全面负责，同时要把握课程建设的总体水平和进度，统筹安排，充分发挥课程建设小组成员的集体智慧和力量，组织小组成员有效地开展工作。
3、精品课程验收合格后，课程负责人要将相关的教师队伍情况、教学标准、教材（统编教材、自编教材、实验实训教材）、教案、习题库、案例、教学录像、教学参考书、实践性技能考核标准、技能竞赛方案等课程资源上网，并通过学校“精品课程网站”开放共享。
4、校级精品课程通过验收即为结题，对于届时无故不参加结题或验收不合格的课程，学校将取消课程负责人其它教学建设项目的申报资格。
5、课程负责人要做好通过验收后的后续建设工作，要根据形势的发展和需要，及时充实、更新、提升课程建设成果，不断提高课程质量。
6、课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作。
如教学内容的研究（理论、实践、职业资格证书考试）；
学生需求的研究；
教学方法与教学技术的研究；
相关政策的动态研究；
其它学校精品课程建设成功经验与失败教训的研究等，以保证课程建设的质量。
7、严禁精品课程的上网内容侵犯他人的知识产权。
（三）建设进度安排
1、《中餐服务与管理》、《导游业务》两门课程申报书完成：
2013年4月30日。
2、《中餐服务与管理》、《导游业务》两门课程课程标准编写完成：
2013年6月15日。
3、《中餐服务与管理》、《导游业务》两门课程整体教学设计完成：
2013年7月15日。
4、《中餐服务与管理》、《导游业务》两门课程单元教学设计编写完成：
2013年7月-2013年8月25日。
5、《中餐服务与管理》、《导游业务》两门课程数字化教学资源或仿真模拟软件开发、PPT等制作完成：
2013年8月-2013年9月30日。
6、《中餐服务与管理》、《导游业务》两门课程试题库、技能竞赛方案、竞赛试题、实训项目、教学案例、教学实录、课程专题网站等资源建设完成。
7、《中餐服务与管理》、《导游业务》两门课程建设成果提交验收评审：
2013年10月20日前。
8、客房服务与管理》、《酒店服务礼仪》两门课程申报书完成：
2013年9月30日。
9、《客房服务与管理》、《酒店服务礼仪》两门课程课程标准编写完成：
2013年10月15日。
10、《客房服务与管理》、《酒店服务礼仪》两门课程整体教学设计完成：
2013年11月15日。
11、《客房服务与管理》、《酒店服务礼仪》两门课程单元教学设计编写完成：
2013年11月-2013年12月30日。
12、《客房服务与管理》、《酒店服务礼仪》两门课程数字化教学资源或仿真模拟软件开发、PPT等制作完成：
2014年1月-2014年2月30日。
13、《客房服务与管理》、《酒店服务礼仪》两门课程试题库、技能竞赛方案、竞赛试题、实训项目、教学案例、教学实录、课程专题网站等资源建设完成。
14、《客房服务与管理》、《酒店服务礼仪》两门课程建设成果提交验收评审：
2014年3月20日前。
旅游服务与管理专业项目组
2013年4月1日
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