完整五年级传统文化教案Word格式文档下载.docx
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黄鸟
2
买椟还珠
3
曾子杀猪
4
秦西巴纵麑
5
后羿射日
6
千金求马
7
赵威后问齐使
8
姜尚
管仲
9
孙武
司马迁
10
苏武
泉城济南
11
千佛山
趵突泉
12
大明湖
崂山
13
龙潭瀑
14
妙联集锦
15
成语探源
16
成语诗画
17
复习巩固
18
19
检测
第一单元经典驿站
《诗经》
硕鼠·
魏风
教学目标：
让学生了解《硕鼠》的意义及要表达的中心。
教学过程：
一、经典回放。
1、读《硕鼠》原文。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，反复读译文。
三、温馨点击。
介绍《诗经》及《魏风·
硕鼠》。
四、活动广角。
1、背诵《硕鼠》这首诗。
2、说一说你对《诗经》了解多少。
五、成长阶梯。
认真填写，同桌交流。
教学后记：
诗句朗朗上口，学生学得比较容易，效果较好。
黄鸟（《秦风》）
让学生了解《黄鸟》的原文及译文。
1、读原文，学生初步感知。
学生与原文对照，进行自学。
了解这是一首挽歌，描写的是什么。
1、用这样的句式来写首小诗。
2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你认为这处观点对吗？
说说你的理由。
做好自我评价和组内评价。
教学后记|：
通过这篇文章的学习，了解中国的历史。
《韩非子》
买椟还珠
让学生了解《买椟还珠》的原文及译文。
1、了解《韩非子》这部书的作者及内容。
2、体会书中故事的教育意义。
1、读了这个故事，你一定有许多话想说吧？
请把你最想说的一句话写下来。
2、和你的朋友一起把这个故事演一演吧！
做好自我评价。
使学生明白空有外表是不行的，重要的是内在。
曾子杀猪
让学生了解《曾子杀猪》的原文及译文。
了解这个故事告诉我们的道理。
1、展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听吧。
2、读读方框中的文字，从中受教育。
填写好三个项目。
我们言而有信，说出了就做到，别的人才会信服你。
《淮南子》
秦西巴纵麑
让学生了解《秦西巴纵麑》的原文及译文。
读读，增长知识并从中受到教育。
谈谈你取得好成绩时或得到老师的表扬时是怎么做的？
遇到困难或失败时呢？
认真填写。
不要光看到事情的结果，要知道很多事情是相互转化的，关键是怎样去面对。
后羿射日
让学生了解《后羿射日》的原文及译文。
1、我们的祖先真是了不起！
你若喜欢这个故事，就把它讲给你的家人听。
2、你还知道哪些神话故事，读后有什么感想？
与同学交流一下。
让学生理解有信心，有决心，我们可以征服自然，改造自然。
《战国策》
千金求马
让学生了解《千金求马》的原文及译文。
1、在小组里谈一谈，你如何评价这位内侍的做法？
2、想一想，如果你是这位国君，你还有什么办法得到千里马？
3、把你知道的益智故事讲给大家听。
无论做什么事，都要有恒心和诚心，表里如一，别人才会相信你。
赵威后问齐使
让学生了解《赵威后问齐使》的原文及译文。
1、查阅资料，思考一下，在人类历史进程中，君王与人民谁的作用大？
是谁创造了人类灿烂的文化？
2、与你的小伙伴一起，尽自己最大的努力救助周围有困难的人。
关爱人民，才能使国家安定，使国家富强。
第二单元人物长廊
姜尚
使学生了解姜尚的生平及主要事迹。
一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味，对姜尚这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？
2、让我们再去读一读有关姜太公的书，领略他的远见卓识吧！
3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
学生对他的了解比较多，学习起来吧较容易。
管仲
使学生了解管仲的生平及主要事迹。
仔细阅读细细品味，对管仲这个人物有进一步的认识。
1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。
2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？
在小组内谈一谈你的看法。
3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。
他的内容对大多数学生比较陌生，所以事先让学生收集资料，先了解一下。
孙武
使学生了解孙武的生平及主要事迹。
仔细阅读细细品味，对孙武这个人物有进一步的认识。
1、搜集孙武生平资料，在小组内开个交流会。
2、《孙子兵法》有十三篇，你最喜欢哪一篇？
3、从《孙子兵法》中选取一段，同学们合作演一演，重现孙武精神。
男学生比较熟悉，了解一些比较简单的战略，学生的兴趣比较高。
司马迁
使学生了解司马迁的生平及主要事迹。
仔细阅读细细品味，对司马迁这个人物有进一步的认识。
1、司马迁受了这么大的磨难，还写出了《史记》，对此，你有什么感受？
2、你对司马迁还有哪些了解？
在小组里交流交流吧！
通过学习，了解司马迁的为人，使学生明白遇到困难，要坚强面对。
苏武
使学生了解苏武的生平及主要事迹。
仔细阅读细细品味，对苏武这个人物有进一步的认识。
1、你还想了解苏武在北海的情况吗？
那就赶快读读《苏武传》吧！
2、把你知道的苏武的故事讲给同学和家长听。
3、你还知道哪些有气节的英雄人物的故事？
学生了解苏武牧羊的故事，因此教学比较容易，关键是情感教育。
第三单元
1、泉城济南
1、把文章读通顺。
2、想一想这首诗主要讲了什么？
3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重点：
增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。
教学难点：
教学设想：
以学生自读自悟、讨论交流为主，教师适当讲解为辅。
尊重学生的个体差异，允许学生存在理解差异；
加强阅读背诵积累拓展，巩固学生学习成果，指导学生学会应用。
一、激发学习兴趣
同学们，你们都到过哪些地方旅游？
你知道哪些旅游城市？
听说过济南吗？
你对济南有哪些了解？
今天就让我们一起走进济南，看看济南有多美，看看济南有哪些旅游景点。
板书：
泉城济南
二、指导学生自学
1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？
2、试分析一下每一句话的含义。
三、小组合作学习、交流
小组交流上述两个问题。
四、全班交流、拓展
1、集体交流，教师适时订正，指导。
2、活动广角：
你知道哪些著名的景点呢？
小组内交流。
五、成长阶梯：
1、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。
2、学习了这一课，你有哪些收获？
板书设计：
济南
落日天边见二峰，
平临湖上出芙蓉。
西来水竇缘王屋，
南去山根接岱宗。
2、佛教名山——千佛山
1、能背诵这首诗。
2、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
教学重、难点：
通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。
通过激发学生学习兴趣，指导学生自渎自悟，在解决读通读顺的基础上，交流自己的感悟和心得，解决问题，教师适当加以点拨，最后巩固本课知识，背诵、拓展。
同学们，听说过千佛山吗？
你对千佛山有哪些了解？
今天就让我们一起走进千佛山，看看千佛山有多美。
佛教名山——千佛山
3、读一读：
温馨点击：
简介千佛山。
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