S版五年级下册百花园四口语交际《电话留言》教学设计Word下载.doc
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过程与方法:
以学生为主体,引导学生自主、合作、探究,展开充分的讨论,进一步培养和提高学生的口语交际的能力。
情感、态度与价值观:
激发学生口语交际的浓厚兴趣,引导学生积极主动与他人进行交流,拓宽交际渠道;
能向别人学习,倾听他人的发言或表演。
重、难点与关键:
重点:
引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。
难点:
敢于与他人交流,表达自己的独特见解。
关键:
激发学生口语交际的浓厚兴趣,引导学生灵活运用所学知识积极主动与他人进行交流,表达自己的独特见解。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、谈话导入。
在现代社会,打电话是人们生活中最常用的通讯方式。
但有时候电话通了,你想通话的那个人却不在;
有时候对方又是录音电话,这就需要你留言,这个时候,我们该怎样说话呢?
二、明确口语交际内容和要求。
1、阅读教材中“活动建议”部分,想想电话留言活动内容和要求。
模拟内容:
学校要求你和三位同学,明天上午八时,去火车站迎接几位来校参加联谊活动的外地学校的同学。
晚上七时,你又突然接到学校的通知,说外地学校的同学将改乘汽车到达,要求你们明天上午七时半去长途汽车站迎接,并要你尽快通知另外三位同学。
2、确定打电话的具体内容。
外地学校的同学将改乘汽车到达,请你明天上午七时半去长途汽车站迎接。
板书:
时间:
明天上午七时半
地点:
长途汽车站
事情:
迎接外地学校的同学
三、模拟进行电话留言。
1、设置电话留言的情景。
情景一:
接听人是同学的奶奶。
情景二:
接听人是同学家里一位来自外地的亲戚,家里没有其他人。
情景三:
接听人是同学六七岁的小表弟,家里没有其他人。
情景四:
对方是录音电话,要你留言。
2、提示注意事项:
电话留言时,要考虑对方的具体情况,及时调整你要说的内容,以便对方把信息清楚有效地传达给你要告诉的人。
3、自由组合,模拟进行电话留言活动。
四、进行活动评价。
1、阅读教材中“活动评价”部分,师生共同商定评价标准。
A、声音要响亮,吐字要清楚,语速要适中。
B、仪表大方,能使用礼貌用语。
C、打电话时,是否把下列事项说清楚:
你想跟谁通话?
要说什么事?
要不要回复?
D、能根据对方的反应及时调整自己说话的内容和速度。
2、提示礼貌用语十个字:
您好、请、谢谢、对不起、再见
3、学生之间进行评价,评选出最佳表演组合。
五、拓展延伸。
1、联系生活实际,解决问题。
①如果你有紧急的事情要和班主任联系,但是你忘记了班主任的电话号码,你会怎么办?
②得到班主任的电话号码后,你打老师家里的电话可是占线,打他的手机又无法接通,你会怎么办?
2、借用爸爸或妈妈的手机,给老师发一则短信祝老师教师节快乐。
3、借用爸爸的手机,给妈妈发一则短信祝妈妈母亲节快乐。
4、“六一”国际儿童节那天,用QQ给你要好的同学发一条QQ留言。
六、实践作业。
1、借用爸爸或妈妈的手机,发一则短信祝老师教师节快乐。
2、借用爸爸的手机,发一则短信祝妈妈母亲节快乐。
3、“六一”国际儿童节那天,用QQ给你要好的同学发一条QQ留言。
4、写一份活动总结,简要回顾本次活动的过程,写出大家的收获与感受,还可以写一写以后开展活动的想法。
字数不少于400字。
板书设计:
电话留言
必须交代:
1、声音响亮,吐字清楚,语速适中。
评价标准:
2、仪表大方,使用礼貌用语。
3、叙述清楚,达成目标。
4、反应机敏,能及时调整说话的内容和速度。
2012年3月26日
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