2020最新部编版小学语文五年级下册期中复习课件PPT推荐.pptx
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,关联词语:
有时(不但)没有盖上菜种,(反而)把它踢飞了。
祖父(只知道)我是在捉弄他的帽子,(而不知道)我到底在干什么。
在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
词句积累,一个中国人,(无论)在怎样的境遇里,(总要)有梅花的秉性才好。
她却不一样,(愈是)寒冷,(愈是)风欺雪压,花开得(愈)精神,(愈)秀气。
他们(不管)历经多少磨难,(不管)受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
1古诗三首,四时田园杂兴,宋范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四季的景色和农民的生活,这是其中的一首。
杂兴:
随兴写来,没有固定题材的诗篇。
这首诗描写了农村夏日生活中的一个场景。
诗人用清新的笔调,写出农村初夏时的紧张劳动气氛,写出了农村儿童的天真情趣。
表达了诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
耘田:
在田间除草。
绩麻:
把麻搓成线o各当家:
各人都担任一定的工作。
诗意:
白天下田去除草,晚上搓麻线。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
解:
理解,懂得。
未解:
不懂。
供:
从事。
傍:
靠近。
阴:
树荫。
那些孩子们,他们不会耕也不会织,也在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。
诗中直接写劳动场面的句子是:
“昼出耘田夜绩麻”。
“儿女各当家”指村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。
诗的一、二两句描绘了一幅春耕时节,男耕女织,老幼不息的忙碌景象。
诗人写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节,一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯,二是衬托出农民的辛苦和繁忙。
稚子弄冰,宋杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
稚子弄冰的作者是宋代诗人杨万里。
稚子:
指幼稚、天真的孩子。
诗人用清新明快的诗句,写出了冬日里稚子玩冰的的快乐和天真,准确生动地展示了儿童活动的心理和特点。
杨万里,字廷秀,号诚斋,南宋著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为“一代诗宗”。
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
脱晓冰:
早晨从金属盆里把冰取出。
钲:
古代的乐器。
诗意:
儿童早晨起来,从结成坚冰的金属盆里剜冰,用彩线穿起来当铮。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
磬:
古代打击乐器。
玻璃:
一种天然玉石。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑,忽然冰锣敲碎碎落地,那声音就像美玉落地摔碎一样。
诗人描绘“稚子”玩冰的过程是:
制冰、穿线、串冰、摔落、散落一地。
诗中表示色彩美的词语有:
金盆、银钲、彩丝。
这首诗形象记述了儿童一连串欢快的动作:
“脱”、“穿”“敲”。
而且连用三个比喻,把冰块比喻成“银钲”,把冰块提着敲比作“玉磬”,把冰块落地声比喻成“玻璃碎地声”,表现了儿童美好的心灵。
村晚宋雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
村晚的作者是宋代的雷震。
诗人描绘了一幅非常有生活情趣的农村晚景图,表现了乡野黄昏晚景的可爱和牧童的悠然自得、纯朴快乐。
抒发了作者对田园生活的赞美和向往。
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
陂:
池岸。
浸:
淹没。
衔:
口里含着。
漪:
水中的波纹。
在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
腔:
曲调。
信口:
随口。
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
“草满池塘”说明时间是暮春,池塘里的青草已经长满,“水满陂”,说明正是多雨季节,因此水涨得很高。
“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字,运用拟人手法描写日落景象,化静为动.生动形象地写出了落日将沉未沉的情态,写出了落日挂在山头上的美景。
想象“草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪”描绘的画面:
绿油油的水草长满了池塘边缘,澄碧的池水漫上了塘岸。
夕阳西下,山像是衔着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。
2祖父的园子,祖父的园子选自呼兰河传,作者是萧红。
茅盾称呼兰河传“是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”。
这篇文章通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景描写,表达了作者对故乡园子的眷恋、对童年和亲人的怀念。
“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人,“我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。
园子带给“我”欢乐,让“我”感受到祖父对“我”的爱,同时也学习到很多生活知识。
“蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里的热闹。
描写蜻蜓和蚂蚱时主要写颜色,写蜜蜂时,侧重写蜜蜂的动作,作者用比喻的手法,把蜜蜂比作小毛球,写出了它的体型可爱。
“园子里是自由的”表现在:
“我”:
我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了植物:
黄瓜愿意开一个谎花,就开一个谎花,愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。
动物:
蝴蝶随意的飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。
3月是故乡明,月是故乡明的作者是季羡林,这篇文章以向我们展现了故乡温馨的夜晚,恬淡的明月,使我们感受到了作者深切的思乡之情。
“月”作为作者思乡之情的依托,贯穿全文。
三潭印月,是浙江杭州西湖十景之一,被誉为“西湖第一胜境”。
作者在第4、5段中追忆了
(1)夏天数星星
(2)古柳下摇知了(3)坑边看明月(4)苇子丛捡蛋四件童年趣事。
作者写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景,是用了对比的写作手法,目的是为了衬脱出家乡的美,突出作者的思乡之情。
“但是,看到它们,我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮”在文中对应的句子是“晴空一轮明月,清光上溢,与水里的那个月亮相映成趣”。
我还知道一些借月抒怀的诗句:
“但愿人长久,千里共婵娟”“海上升明月,天涯共此时”“举头望明月,低头思故乡”“每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。
人人都爱自己故乡的月亮。
”这句话是文章的中心句,课文都是围绕这句话来写的。
4梅花魂,这篇文章的作者是陈慧瑛。
作者不仅仅是在赞颂梅花,也是在赞颂有着梅花品格的人,赞美有节气的人。
“梅花魂”指的是不畏严寒、有骨气,顶天立地、不低头折枝。
比如说:
闻一多、李大钊、岳飞等。
文中最能反映中国人不怕磨难和欺凌的句子是:
他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
从外祖父的话中,“我”领悟到外祖父的爱国之心,领悟到作为中国人就应像梅花那样不畏严寒,坚忍不拔,做个顶天立地、不低头折节的人。
“她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
”这段话中“她”指的是梅花。
梅花的品格、灵魂、骨气表现在“愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
”,课外积累,日积月累,游子吟唐孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
与月亮有关的诗句:
江流有声,断岸千尺;
山高月小,水落石出。
宋苏轼后赤壁赋月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
宋苏轼赤壁赋,与湖水有关的诗句:
望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
描写思乡之情的古诗:
九月九日忆山东兄弟唐王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲o遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
山中送别唐王维,山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归。
浣溪沙宋秦观漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。
淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
宝帘闲挂小银钩。
与梅花有关的诗句:
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
林逋山园小梅其一不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。
黄蘖禅师上堂开示颂梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
卢梅坡雪梅其一江南无所有,聊赠一枝春。
陆凯赠范晔诗,对比的写作手法:
在平沙无报的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。
对比之下,我感到这些广阔世界的无论如何比不上我那心爱的小月亮。
这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
对比的写作手法虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。
第二单元复习,观三国烽烟,识梁山好汉,叹取经艰难,惜红楼残梦。
目录,05,06,07,08,草船借箭景阳冈猴王出世,红楼春趣语文园地,默写词语,四字词语,禽有禽言,兽有兽语说时迟,那时快花果山福地,水帘洞洞天人而无信,不知其可,形近字,妒(嫉妒)异(异国)曹(曹军)遮(遮盖)护(护士)忌(妒忌)嘈(嘈杂)蔗(甘蔗),寨(山寨)呐(呐喊)冈(景阳冈)饥(饥饱)赛(比赛)纳(接纳)岗(山岗)肌(肌肤),府(官府)榜(榜单)谋(计谋)诡(诡异)俯(俯身)傍(依傍)媒(媒体)桅(船桅),拖(拖拉)膛(胸膛)喘(喘气)拳(拳王)托(托起)螳(螳螂)瑞(祥瑞)券(奖券),易错字音,周瑜(y)妒忌(j)都督(du)吓唬(h)幔(mn)子翎(lng)毛恰(qi)好毡(zhn)笠(l)血泊(p)酥(s)软,谋(mu)财敞(chng)开,诡(gu)计蹿(cun)下,簌(s)地腰胯(ku),抡(ln)起,石碣(ji),咆(po)哮(xio),易错字音,揪(ji)住迸(bng)出,霹(p)雳(l),涧(jin)泉拖男挈(qi)女家禽(qn)瞑(mng)目踉(ling)跄(qing),挠(no)痒楷(ki)书,