三年级语文下册第七单元教案Word文档格式.docx

三年级语文下册第七单元教案Word文档格式.docx

《三年级语文下册第七单元教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文下册第七单元教案Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

今天我们学习的就是他的一首诗。

请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，谓心到、眼到、口到。

所以在读的时候，注意读准每个字的字音。

、大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？

（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？

那这两个字是什么意思呢？

快向字典请教吧！

字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！

来，我们再齐读古诗，注意读准字音。

、古人云：

独学而无友。

（生：

则孤陋而寡闻）这句名言是什么意思呢？

对，那就找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！

、谁来说说你读懂了什么？

通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：

三人行（生：

必有我师焉），在平时的学习中，我们就要学会与他人交流，向他人请教！

、那你还有什么不懂的吗？

古人云：

敏而好学，（生：

不耻下问）我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！

三、品读鉴赏，积累内化

、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？

谁来说一说。

牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？

、（指诗第一行）在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？

你能想象出碧霄的样子吗？

出示课件：

夜空图。

看到这样的夜空，你能描述一下吗？

在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？

（牵牛星和织女星）

它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！

在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：

（教师示范读）：

“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

”你能读好这两行诗吗？

、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？

读读三、四行。

可以看看课后资料袋里是怎么说的？

原来她们是在向织女乞巧啊！

同学们，你们对织女了解多少啊？

、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。

同学们，你们最喜欢的是什么节日啊？

想想你们在过节时，周围是怎么样的节日景象呢？

那古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？

再读读三、四行。

闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！

、反馈。

、你怎么知道人很多？

读出诗句。

（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在……在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？

、她们穿了多少条呢？

真的有几万条吗？

在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？

、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！

诗人林杰发出感慨：

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

你能像老师这样读吗？

四、体验升华，熟读成诵

五、拓展延伸，日积月累

第二课时

一、活动导入，揭示课题

、每年农历八月十五是什么节日？

、中秋节有什么风俗习惯呢？

、今天老师给你们讲一个神话故事！

请同学们注意听，待会儿告诉老师：

故事中的嫦娥给你留下什么样的印象？

、嫦娥的故事千古流传。

那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？

今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。

二、诗人简介

大屏幕出示李商隐简介：

晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。

我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。

三、粗读古诗读正确

生自读古诗，读准字音，读通诗句。

屏幕出示生字词，师抽读检测，并相机指导正音。

指导生字“屏”、“烛”“晓”“偷”的书写，生每字写三遍。

四、细读古诗会诗意

读出节奏

读出韵律本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深”“沉”“心”，这几个字儿都是前鼻音，注意读准确。

读出画面让学生边读边想：

你仿佛看到些什么？

你看到的景象或人物是什么样的？

师生互相启发，把想象的画面说一说。

师生共同归纳诗的大意室内：

云母屏风上印着幽暗的烛影室外：

银河渐渐西移垂地，晨星就要消失广寒宫：

嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。

五、品读古诗悟诗情

六、深读古诗领悟哲理

七、拓展延伸

媒体展示李商隐名诗：

《夜雨寄北》《无题》

板

书

设

计

乞巧

唐林杰

嫦娥

清李商隐

西门豹

、会认个生字，会写个字。

能正确读写“管理、人烟稀少”等词语。

、能正确流利有感情朗读课文。

、运用课文中生动形象的词语分角色表演这个故事。

、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。

教学重点 

理解西门豹是如何破除迷信的。

教学难点 

理解西门豹的办法妙在哪里。

教

学

过

程

一、解题激奇

二、初读感知

、自由朗读课文，要求：

读准字音，读通课文，遇到生字较多或难读的地方多读几遍。

、检查自读情况。

①检查生字词：

指名读,开火车认读,齐读

②再读课文：

生字词会读了，相信课文会读得更好。

边读边思考：

课文主要讲西门豹的什么事？

③交流、反馈。

课文主要讲了西门豹的什么事？

④抓住“派”字理解西门豹的为人。

、从这个“派”字你能发现什么？

、魏王为什么会派西门豹来呢？

从哪儿可以看出来？

⑤快速浏览课文，理清课文脉络。

思考：

西门豹来到邺这个地方，做了几件事？

哪几件事？

出示：

西门豹来到邺这个地方，做了（ 

）件事，他先（ 

），再（ 

），然后（ 

）。

这三件事分别在课文的哪些自然段？

（调查：

第—自然段；

惩治：

开渠：

第自然段）

三、研读第一段

、西门豹到了邺这个地方，是怎样展开调查的呢？

用自己喜欢的方式读第自然段。

、西门豹问了老大爷哪几个问题？

小组合作学习，讨论完成调查表

要求：

仔细朗读自然段，相互讨论，完成表格。

然后小组内分角色朗读，并提出不懂的问题。

、交流汇报

四、总结谈话

、你认为西门豹是个怎样的人？

（善于调查研究，从事实入手。

）

、自由读第自然段，说说你读懂了什么？

西门豹说：

“这样说来，河伯还真灵啊。

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。

”

（他说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？

为什么？

“我也去送送新娘”，他真的是去“新娘”吗？

、西门豹到底是怎样用自己的聪明才智来惩治巫婆和官绅的呢？

我们下节课进行研究。

五、指导书写生字

一、复习引入，确定专题

二、梳理内容，指导方法

、自由读课文，划出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。

、提示交流要求：

想：

这句话是什么意思？

议：

这句话巧妙在哪里？

赛：

谁能读出这句话的巧妙？

四人小组讨论研究，哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙。

三、品读语言，体会巧妙

、你是从哪体会西门豹的做法很妙的？

根据学生的反馈，课件出示相关句子。

出示课文插图：

看图想象官绅求饶的神态、动作、语言进行说话训练。

西门豹为什么不把其他官绅都投到河里去？

引导学生进行讨论，明确：

（①其他官绅不是首恶；

②这样可以逼他们说出真相；

③表现西门豹惩罚有度，方法巧妙。

看到此情此景，老百姓明白了什么？

（齐读句子：

老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。

小结：

西门豹就这样巧妙地破除了迷信。

、分角色朗读。

、这一天，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？

四、解决天灾

五、总结全文

你觉得西门豹是个什么样的人？

你最佩服他的什么？

引导学生自由谈体会。

了解情况

西门豹破除迷信

开渠引水

女娲补天

能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧”等词语。

、正确、流利、有感情地朗读课文。

复述故事，积累优美生动的词语。

、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

理解课文内容，了解女娲是怎样补天的，学习女娲为拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想象，体会人们的愿望和寄托

一、谈神话传说，激阅读兴趣。

、同学们喜欢神话故事吗？

你读过哪些神话故事呢？

说给大家听听。

、在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。

它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如《盘古开天地》、《嫦娥奔月》等，今天我们就来学习一篇优美动人的神话故事《女娲补天》。

（板书课题）

二、初读课文，感知大意。

、自由读。

同学们喜欢这个故事吗？

赶快读一读吧！

、同桌互读。

读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，对方读得不准确的地方，请你帮他指出来。

、默读。

（）要求学生默读课文（要求：

不出声、不指读、用眼看、用心悟），养成一边默读、一边思考的习惯。

（）想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？

三、用心品读，细致感悟。

、边读书边思考，找出自己不懂或不明白的地方。

（教师巡视指导）

、选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。

、交流释疑，赏析朗读

全班交流，释疑解难，感情朗读，细致感悟。

四、总结感悟、升华情感。

、出示女娲图片，说一说女娲是一个什么样的神？

你想对她说些什么？

、师总结。

一、复习巩固

有感情朗读课文。

巩固认读生词。

二、互相合作，练习讲故事。

三、识记生字、书写生字

四、课外拓展

、把今天学到的故事讲给爸爸、妈妈或小伙伴听，让他们评评你讲得如何？

、收集中国古代神话故事，开展“神话故事会”，评选“神话故事之星”.

天塌地陷

女娲补天炼石补天

挽救人类

夸父追日

、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

、感受夸父的巨人形象，体会夸父征服自然的信心，坚强不息、顽强拼搏的精神。

、培养独立阅读能力。

了解课文内容，体会神话传说的神奇。

体会古代劳动人民对光明的向往，征服大自然的雄心壮志，以及坚强不息、顽强拼搏的精神。

一、谈话导入，激发兴趣

、过渡：

下面我们来跟随夸父去追日吧。

、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音读通句子,带着刚才提出的问题，

边读边思考。

、学生在小组内交流。

三、探讨感悟

、全班交流汇报。

根据学生的汇报顺序相机指导。

、交流，引导学生体会夸父追日