接力版六年级下册小学英语全册教案教学设计Word文档格式.docx

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过程与方法目标：

能够在日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。

情感态度与价值观目标：

激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

重点

难点

日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Greetings.

DoyouknowwhoamI?

Ms小姐

2.Leadin.

ShowapictureofYaoMing.YaoMingistallandstrong,andhelikesplayingbasketball.

配合对话。

热身活动。

讲授新课

1.Vocabulary

（1）Lookatthepictures.

（2）Lookatthepicturesandtrytoguessthemeaningofthewords.

（3）Makesentences.

Doyouknowwhatiscousin?

Whichonedoyouwant?

IsshewearingayellowT-shirt?

Sheisholdingabasket.

（4）Let’sreadthewords.

2.Listenandsay.

（1）Lookandanswer:

Whataretheydoing?

.

（2）Listentothetapeandanswer.

WhatdoweknowaboutJohn?

（3）Closeyourbookandtrytorepeatwhatyoulistened.

（4）TrytofindwhoisTom.

（5）Let’slearn.

IshewearingablueandwhiteT-shirt?

他穿着蓝白T恤吗？

No,heiswearingablueT-shirt.

不，他穿着蓝色T恤。

（6）Thinkandchoosetrueorfalse.

（）1.JohnislookingforPeter.

（）2.TheyseeTomatfirst.

（）3.Johnisstrongandtall.

（）4.JohniswearingablueandwhiteT-shirt.

（）5.JackisJohn'

scousin.

（7）Icancomplete.

PeterandJack______________John,theyaregoingto______________.Tomis____________.Johnis____________.John________withhisfriends.He___________ablueT-shirtandhe'

sholding____________.HeisPeter'

s_______andhelikesplaying____________too.

3.Add-activities 

（1）Actouttheconversationswithyourpartners.

（2）Let’stalk.

根据图片展开关于穿着的对话。

Forexample:

Isshewearingareddress?

Yes,sheiswearingareddress.

（3）Lookandsay.

根据图片从体型、穿着、配饰描述人物。

Johnistallandstrong.

He'

swearingablueT-shirt.

sholdingabasketball.

4.Summary

根据板书复述今天学习的内容:

Heistallandstrong.

他又高又壮。

Heiswearinga...

他穿着……

Heisholdinga/an...

他拿着一个……。

5.Homework

（1）背诵本课的生词

（2）在会写的基础上正确朗读本课对话

（3）完成本课的作业

（4）总结Unit1的重点：

（1）熟读本单元对话。

（2）结合对话内容，总结人物外貌的描述。

学习单词。

听录音，模仿语音语调。

听录音并判断。

学习重难点。

完成练习。

完成表演游戏。

实际练习。

回忆所学，总结知识。

记录并在课下完成作业。

根据图片直观理解。

课文的句型学习和正音。

讲练结合。

合作促理解。

游戏与问答相结合。

系统化学习，加深掌握。

承前启后，为下节课做准备。

课堂小结

这节课的教学任务目标是激发学生使用英语进行某人外貌描述的兴趣，通过实际对话情境的模拟练习加深对单词的掌握，并为下节课的句型讲解做好铺垫。

练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。

板书

Unit1HeiswearingablueT-shirt.

接力版英语六年级下册第二课时教学设计

复习本课单词、句型。

跟随录音带一起大声朗读，感受英语歌曲的韵律美。

能掌握ch/sh的正确读音。

1.Let’swatch.

2.Review.

ReadthewordsandmatchthemwithChinese.

3.Wordsgame.

1.Enjoyreading

Wherearethey?

（2）Let’sreadandthink.

Whatdoesthetoybearlooklike?

（6）Let’sanswer.

WhatdidSallywant?

WhatdidSallysaytothetoybear?

2.Add-activities 

（1）Icanguess.

读对话猜猜是那个动漫人物。

（2）Icanfind.

根据提示猜猜是图片中的谁。

4.Playagame.

Saidfeatures,guesswhointhedescriptionoftheclass.说特征，猜猜在描述班里的谁。

5.Singtogether.Whatareyouwearing?

6.Pronunciation

（1）Listentothewords.

（2）Let’stalkmorewordswithchorsh.

（3）Icanreadwords.

（4）Playagame.

Passtheparcelwiththechant.Whenit'

spaused,sayawordwithchorsh.

7.Practice.

（1）Reviewtheessay.

Johnisa_______andstrongboy.Helikes__________basketball.Look!

He__________ablueT-shirt.Andheisholdinga________inhishand.Now,heistalkingwithPeterandJack.Theyaregoingto____basketball.Ishecool?

8.Summary

（1）Checkandtick.

Iknowthesewords:

（2）根据板书复述今天学习的内容:

Homework

1背诵本课的单词，课文

2总结U1知识点

预习Unit2:

熟读Period1的课文、单词。

根据阅读要求完成速读，提炼重点。

自由对话。

猜猜描述的是班里的谁。

明确ch/sh读音。

复习课文并填空。

练习阅读。

反复巩固重难点。

活跃课堂氛围，实用性训练。

这节课的教学任务目标是复习用英语进行人物描述，通过实际对话情境的模拟练习再次加深对单词、句型的掌握。

接力版英语六年级下册Lesson2第一课时教学设计

Howcanwedo?

Lesson2

catch,way,study等。

能运用句型“Howcanwedo…”,“Wecandoitwith…”“Canwedoitwith…?

”等讨论方法。

能够在日常情境下使用单词进行有关做某事方法的问答。