最新高考第一轮复习之高中语文必修一文档格式.docx

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散漫花蔓惆怅稠密绸缪寥廓

　峥嵘

2、成语积累

未雨绸缪：

趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。

粪土当年万户侯：

粪土，意动用法，把……当作（看作）粪土

3、文学常识：

1、中国的诗歌可以分为古典诗歌和现代诗歌，而古典诗歌又分为古体诗和近体诗，其中古体诗有以下一些形式：

四言诗、楚辞体、乐府、新乐府、歌行体；

而近体诗主要有律诗和绝句两种形式。

律诗又分为五律和七律，绝句又分为五绝和七绝。

律诗一般分为四联八句，即：

首联、颔联、颈联和尾联，其中颔联和颈联要对仗，偶句押韵。

2、词：

又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。

最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。

词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。

词牌：

古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。

同一词牌的词结构格式相同。

不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。

3、《沁园春·

长沙》是毛泽东写于1925年的豪放词，在内容上属于现代诗，在形式上属于旧体诗。

其中“沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。

全词上片（阙）写景，情景交融，下片（阙）议论抒情，抒写了中国早期共产主义战士以天下为己任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。

雨巷

寂寥　彷徨　彳亍　颓圮　舷梯　娴熟悬崖勒马

弦外之音　按捺　刚毅木讷　方凿圆枘静谧猕猴

所向披靡　奢靡　矫揉造作　繁衍　挑衅

悬崖勒马：

比喻临到危险的边缘及时清醒回头。

弦外之音：

比喻言外之意。

三、文学常识

《雨巷》是戴望舒的成名作，因而作者被称为“雨巷诗人”。

诗中“丁香一样的姑娘”是一种美好理想的象征，她是美好的却又是迷蒙而不可及的，表现了诗人孤独、消沉的情绪。

再别康桥

青荇长篙蒿里行枯槁　浮藻缫丝

漫溯　晦朔斑斓阑干波澜笙箫

2、文学常识

徐志摩，现代诗人，“新月派”代表诗人之一，代表作《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。

“新月派”诗歌三美：

音乐美、建筑美、绘画美。

三、熟读并默写这首诗

大堰河—我的保姆

大堰河荆棘　火钵忸怩　冰屑凌侮

叱骂　　团箕　给予碾了三番

2、给下列括号里填入恰当的词语

大堰河/（）旗息鼓凌侮/（）人不倦叱骂/（）异

红漆/（）盖豆浆/船（）（）转/碾了三番

瓦菲\（）声中外

3、文学常识

艾青（1910-1996），原名蒋海澄，现代著名诗人。

作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。

诗集有《大堰河》《北方》《归来的歌》等。

自传性抒情长诗《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。

第二：

布置作业

背诵并默写前两首词。

第二课时

第三单元

教学内容：

第一步，展示并引导学生识记基础知识

记念刘和珍君

洗涤攒射尸骸杀戮黯然绯红不惮诧异

踌躇喋血寥落浸渍　桀骜惩创

2、词语

长歌当哭：

长歌：

引吭高歌，这里指写文章。

当，当做。

殒身不恤：

牺牲生命也在所不惜。

殒：

死亡。

恤，顾虑。

3、作者简介

鲁迅（1881－1936），原名周树人、字豫才，浙江绍兴人。

中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学运动的奠基人。

作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》，《而已集》《南腔北调集》《华盖集》等14部。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是其一生的写照。

四、背诵

1、“真的猛士……”

2、“惨象，已使我目不忍视……就在沉默中灭亡”

3、“苟活者将在淡红的……”

记梁任公先生的一次演讲

准确识记下列字词：

景仰　　戊戌　　显宦　　　叱咤风云　　莅校　　迥乎不同　　　短小精悍　步履　　潇洒　　　顾盼　　　谦逊　　激亢　　　箜篌　　弥漫　博闻强记　　酣畅　　　屏息以待　涕泗交流

第二步：

背诵纪念刘和珍君重点语段

第三课时

第四单元

第一步：

归纳并识记基础知识

短新闻两篇

一、准确识记下列字词

凝重婆娑噩梦嬉笑　纳粹凋谢窒息　　绿树成阴

2、识记新闻常识

消息是新闻体裁的一种，以简洁的文字，迅速及时地反映现实生活中新近发生的、具有典型意义的事实。

它的基本特征是：

（1）及时性，

（2）简明扼要，（3）用事实说话（真实性）。

新闻一般分五个部分：

标题、导语、主体、背景和结语。

一篇新闻要包含when（何时）、where（何地）、who（何人）、what（何事）、why（何因）。

新闻要贴近实际、贴近生活、贴近群众。

小狗包弟

作揖　狗吠叱骂　煎熬　　　租赁　篱笆　揪回来

二、成语

绿草如茵：

茵，草垫子。

呕心沥血：

形容费尽心思。

巴金，原名李尧棠，“世纪老人”，享年101岁。

他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。

主要作品：

《灭亡》；

“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；

“激流三部曲”《家》《春》《秋》；

《寒夜》，《憩园》等。

“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。

1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》——“一部说真话的大书”。

包身工

蠕动褴褛游说水门汀执拗籼米莴苣揩地板

怜悯蹒跚殴打谄媚譬如贿赂　骷髅噩梦

焦灼胆怯拎着弄堂　搽粉锭子怔住

2、掌握成语

横七竖八：

形容纵横杂乱。

里应外合：

外面攻打，里面接应。

不假思索：

用不着想。

形容说话做事迅速。

报告文学，是采取文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，具有新闻性和文学性的特点。

飞向太空的航程

诞生翌年酝酿苛刻横亘

二、掌握成语：

惊天动地：

①形容声音特别响亮；

②形容声势浩大或事业伟大。

不同凡响：

比喻事物（多指文艺作品）不平凡。

一鼓作气：

比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。

三、文学常识：

通讯，是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。

除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：

生动性、完整性、评论性。

1、识记基础知识

2、做一张练习

第四课时

【表达交流】【梳理探究】【名著导读】部分

教师引导学生掌握下列文学知识（多媒体展示）：

1、中国汉字形体的演变过程，可以分为古汉字和隶书楷书两个阶段，前一阶段有甲骨文、金文、大篆和小篆；

后一阶段有隶书、草书、行书和楷书（了解各类汉字的形体特点）。

汉字的构成有六种方法，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。

中国最早的字典是东汉许慎编撰的《说文解字》；

古代收录汉字最多的字典是宋代丁度等编纂的《广韵》；

迄今为止收录汉字最多的字典是《汉语大字典》，堪称当今汉语字典的“世界之最”。

2、对联又叫“楹联”、“楹帖”、“对子”，它由骈文和律诗的形式演变而成，又独立于诗词曲赋等之外。

对联由上联和下联组合而成，字数多少没有定规，但是要求上下对仗工整，平仄协调。

其中上下联是仄起平收。

竖写时上联在右边，下联在左边。

3、《论语》是记载孔子及其弟子言行的书，集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作，全书共20篇。

文中有不少为人处世的格言警句，如“人而无信，不知其可也”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“君子坦荡荡，小人长戚戚”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“工欲善其事，必先利其器”“君子病无能焉，不病人之不己知也”“吾十有五而志于学；

三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”等。

孔子，名丘，字仲尼，鲁国人，春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人，被后世尊奉为“圣人”。

他在教育方面主张“因材施教”“有教无类”“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”；

政治方面主张“仁”。

4、《大卫·

科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。

在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

学生重点识记

第三步：

布置作业学生做一张配套练习

第五课时

复习《烛之武退秦师》

教学内容

一、单元梳理

本单元三篇课文都是古代记叙散文，或记政治外交上的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行。

《烛之武退秦师》选自编年体史书《左传》，它的叙事艺术和记言艺术具有很高的文学价值。

烛之武善于利用矛盾，分化瓦解敌人，说辞委婉多姿，谨严而周密，从而只身说退秦师，维护了国家的安全。

《荆轲刺秦王》选自国别体史书《战国策》，它成功地塑造了一个重义轻生、沉着勇敢、机智刚毅、反抗强暴的侠义形象。

自刎报国、易水送别、献图行刺等情节，出人意表，慷慨悲壮。

文中的形态描写和细节描写生动传神。

《鸿门宴》选自记传体史书《史记》，它的故事情节跌宕起伏，扣人心弦。

通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等刻画了人物的性格，同时，巧妙地运用了对照手法，将项羽、刘邦两位英雄人物写得如闻其声，如见其人。

学习古代记叙散文，要重视反复朗读以培养语感，从而增进对课文的理解。

要学习运用提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，理清文章的叙事脉络，理解和概括文章的思想内容。

要不断积累文言实词、虚词的用法和含义，掌握一些常见文言句式的特点和用法，领会它的规律性和灵活性，从而获得阅读浅易文言文的能力。

二、复习《烛之武退秦师》

（一）、复习目标

1. 

了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在文学史上的地位。

2. 

理解掌握文中的文言实词和虚词的意义及用法、把握文言句式。

3. 

熟读成诵，在理解课文内容的基础上赏识人物形象及写作技巧。

（二）、课文整体感知

解说文题

晋、秦要攻打郑国，郑国大夫烛之武凭借其雄辩的才华，从当时形势出发，利用秦晋之间的矛盾，说服秦穆公，使秦军撤退，从而最终保全了郑国。

感悟主旨

本文记叙烛之武说退秦师的经过，赞扬了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨，临危受命，只身说退秦师，维护国家安全的精神和他善于利用矛盾，分化瓦解敌人的外交才能。

（三）精彩语段赏析

夜缒而出，见秦伯，曰：

秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣