高中英语 Unit 1 A land of diversity教案 新人教版选修8Word格式文档下载.docx

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ofimmigrantsfromotherpartsoftheworld，suchasAsiaandLatinAmerica.Thenumberofrecentimmigrantshasskyrocketed.Theydesiretoescapeeconomichardshipandpoliticaloppressionintheirnativecountriesaswellasthedesiretoseekabettereducationandamoreprosperous（繁荣的）lifeinAmerica，“thelandofopportunity”．Althoughtherearefrequentconflictsbetweentheculturestheyhavebroughtwiththemfromthe“oldcountry”andthosefoundinAmerica，mostimmigrantslearntoadjusttoandlovetheiradoptedland.

【诱思导学】　

1．WhatdopeopleoftencalltheUnitedStates?

______________________________________________

【答案】　“Ameltingpot”

2．WhydopeopleimmigratetotheUnitedStates?

【答案】　TheydesiretoescapeeconomichardshipandpoliticaloppressionintheirnativecountriesaswellasthedesiretoseekabettereducationandamoreprosperouslifeinAmerica.

3．Arethereanyconflictsbetweentheculturestheyhavebroughtwiththemfromthe“oldcountry”andthosefoundinAmerica?

【答案】　Yes，thereare.

PeriodⅠPreviewing

（教师用书独具）

●教学目标

本课时主要是通过学生对学案所给出的内容的学习，了解本课文中所出现的词汇，初步了解课文以及相关的背景知识，为下一堂课对课文的全面理解起到一个铺垫作用。

●教学地位

本单元主要围绕具有多元化的美国这一主题展开，其中重点介绍了加利福尼亚的多元文化特征。

本单元有助于培养学生跨文化交际意识，进一步拓宽视野，为终身学习奠定良好基础。

●新课导入建议

可以利用教材P1的“热身（Warmingup）”部分的一幅美国地图启发学生运用已有的知识，以看图填充形式引导学生对美国的整个地理位置有个全面的认识，同时有助于学生弄清加利福尼亚在美国所处的位置、美国西部的山脉、五大湖、最长河流及主要城市等。

让学生通过英文释义得出具体地名后填图，有利于培养学生用英语思维的能力。

●教学流程设计

导入新课。

⇒学生阅读“美文阅读”与“诱思导学”（见学案第1页）。

⇒学生就“话题美文导读”进行讨论，统一答案。

⇓

学生再次阅读课文（课本第1－3页）并完成“语篇理解”（见学案第2页）。

⇐师生共同讨论并统一答案。

⇐让学生快速阅读课文，（见课本第1－3页）并完成“篇章结构”（见学案第2页）。

　　　　⇓

学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。

⇒学生再次仔细阅读课文，（课本第1－3页）进行深度理解，并完成“课文缩写”（见学案第2页）。

⇒老师指导学生讨论，共同找出答案。

让学生根据所给出的表格进行自我评估（见学案第3页）。

⇐学生讨论，并让学生代表发表他们讨论得出的答案。

老师予以更正。

⇐让学生完成“知识初探”部分（见学案第2页）。

老师布置作业，让学生看课本第1－3页并完成课本第3页1、2、3、4题，预习学案PeriodⅡ（见学案第3页）,写一篇介绍西方绘画或著名画家的作文。

Ⅰ.篇章结构

阅读P1－3的Reading部分，然后完成下列表格

Stage

People

Time

Event

Native

1．________

2.________

1500s

Arrivedfirst

Natives

1600s

3.________

Spanish

Took4.________

1800s

RuledbySpain

1821

Became5.________

6.______

GiventotheUSA

7.________

Russians

Settledin8.________

Goldminers

SouthAmericans，

Europeans，

Asians

1848

Discovered&

rushfor9.________

10.______

Becameastate

【答案】　1.Americans　2.Asians　3.Sufferedgreatly　4.natives'

land　5.partofMexico　6.1846　7.Russians

8．California　9.gold　10.1850

Ⅱ.语篇理解

阅读P1－3的Reading部分，选择最佳答案

1．What'

sthetopicofthistext?

A．thecultureofCalifornia

B．thehistoryofCalifornia

C．theweatherofCalifornia

2．Nospecificgroupismentionedin________.

A．NATIVEAMERICANS

B．GOLDMINERS

C．THEFUTURE

3.Whichofthefollowingdoesn'

tbelongtothecharacteristicsofCalifornia?

A．IthasthelargestpopulationofAmerica.

B．It'

sthemostmulticulturalstate.

C．Ithasthebestclimateandlifestyle.

4．Fromthethirdparagraph，wecanlearnthat________.

A．themajorityofNativeAmericanswerereligious

B．bothCaliforniaandMexicowereoncegovernedbySpain

C．theSpanishspentover200yearstakingcontroloftheUSA

5．What'

smainlydiscussedinthepart“LATERARRIVALS”？

A．ThedifferentimmigrantsandtheirlifeinCalifornia.

B．HowtheimmigrantsachievedtheirsuccessinCalifornia.

C．ThedifferentimmigrantsandwhattheydidtoCalifornia.

【答案】　1－5　BCCBC

Ⅲ.课文缩写

CaliforniaisthethirdlargeststateintheUSAanditalsohasthe1.________ofbeingthemostmulticulturalstateintheUSA.Thefirstsettlers2.________theBeringStraitfromAsiaandarrivedinCalifornia.ThenativeAmericans3.________afterthearrivalofEuropeansinthe16thcentury.Inthe18thcentury，CaliforniawasruledbySpainuntil1821thepeopleofMexico4.________fromSpain.CaliforniathenbecamepartofMexico.ButaftertheAmericanMexicanwarin1846，Californiawas5.________totheUSA.

In1848，inCaliforniagoldwas6.________，whichattractedpeoplefromallovertheworldtoarriveth