版《快捷语文周周练》九年级语文人教版全册第4周 读书求知积累运用+议论文阅读4篇文档格式.docx
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2.把下面划线部分文字替换成合适的词语。
(3分)
富有创造性的人总是
(1)勤奋努力,不知疲倦地汲取知识,使自己学识
(2)精深而广博渊博。
从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就(3)连一样事情也没有做成。
(1);
(2);
(3)。
3.把关联词语依次填入下面横线上,恰当的一项是()(2分)
生活中解决问题的方法只有一个,多种多样。
由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。
正因为如此,你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,会止步不前。
11.并非而是如果就
B.不仅而且如果就
C.不仅而且因为所以
D.并非而是因为所以
4.下列材料,不属于事实论据的一项是()(2分)
A.约翰·
古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出新产品。
B.罗兰·
布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
C.子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
D.在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
5.请围绕“换个角度看问题”的内涵,仿照例句写一句话。
(2分)
例句:
玫瑰虽美,但花下荆棘丛生;
其实,换个角度也可看作:
荆棘虽多,但荆棘上却盛开着美丽的玫瑰!
仿写:
_______________________________________________________________________________________________________________
6.党的十八大胜利召开,社会热点话题增多。
其中,“提升民族创造力”就是近期的一个热点词汇。
班级同学搜集了相关的资料,特邀请你参加下面的活动。
(5分)
(1)阅读下面两则材料,从中探究一条信息。
材料一:
“在全球21个受调查国家中,中国中小学生的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。
材料二:
据统计,中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多,为非美裔学生之冠。
然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中,没有一项是中国人发明的。
我提取的信息:
(3)据报载,美国一位妈妈状告幼儿园,认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后,孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了,幼儿园应当对这种扼杀孩子创造力的后果负责。
那场官司,家长打赢了,并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
读了这则材料,你向老师提出的建议是:
。
二、阅读理解(17分)
呵护孩子心中的“西瓜树”
陈鲁民
①一名小学三年级的学生写了一篇作文,标题是《我爱家乡的西瓜树》,第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。
依30分为满分的标准,改作文的老师给这篇作文打了24分,既充分肯定了学生的想象力,同时也加了一句批语“西瓜不长在树上”。
②孩子多是富有想象力的,因为没有条条框框的限制,他们的思维往往天马行空,匪夷所思,但有时候却缺乏常识。
这恰恰是孩子的特点,对于孩子的大胆想象,绝对不能随意扼杀,而应给予热情鼓励,多包容、少批评、善引导,以培养孩子的学习兴趣和信心。
③保护孩子的想象力,就是保护孩子未来的创造力。
有时候,孩子的想象力常被成人视为“胡思乱想”,其实,那可能恰恰是因为成人缺乏想象力所致。
不妨再来看看这个小故事:
美国沃帕科内塔小镇,一位妈妈正在厨房里洗碗,她听到10岁的儿子在后院里蹦跳玩耍的声音,便对他喊道:
“亲爱的,你在干吗呢?
”儿子说:
“妈妈,我要跳到月球上去!
”这位妈妈没有给“胡思乱想”的儿子泼冷水,而是说:
“好,不要忘记回家哟!
”30年后,这个小孩成为第一个登上月球的人,他就是美国著名宇航员阿姆斯特朗。
少年的想象力对于成年后的事业成功之重要,由此可见一斑。
④如果说阿姆斯特朗的成功只是带有偶然性的个例,那么,英国一项持续30余年跟踪上万名英国人生活的调查则表明,想象力丰富的孩子成人后事业更加成功。
英国教育研究所的研究人员分析了被调查对象在11岁时写的展望自己未来的短文,然后将短文内容与作者42岁时的实际情况相比较。
调查显示,在11岁时便有丰富想象力的孩子当中,50%的人42岁时都成了出类拔萃的人物;
而想象力较差的孩子中,这个比例仅为20%。
⑤由于数千年来传统文化的禁锢,凡事要求循规蹈矩,师法古贤,国人历来在科技想象力方面比较薄弱,很少有异想天开的例子。
其实,中国人也曾有想象力丰富的时代,先秦时代的神话精卫填海,女娲补天,夸父追日,愚公移山,共工撞山,羿射九日,嫦娥登月等,何其大胆精彩,可惜,后来的独尊儒术,专注六经,八股取士,钻故纸堆,把中国人的想象力几乎扼杀殆尽,也直接导致了近代中国的积贫积弱,落后挨打,教训十分深刻。
⑥前不久,莫言获诺贝尔文学奖,某种意义上来说,也是对他丰富的想象力的肯定与鼓励,一个贫瘠、落后、封闭的高密,居然能给他提供无限的创作来源,让他变幻出无数具有传奇色彩的人和事。
他的成功也能给我们的科技教育界以启示和警醒:
⑦因而,呵护学生心中的“西瓜树”,与支持孩子的“登月梦”,对于培育他们的想象力,同样大有意义,同样值得肯定。
《晚报文萃(智慧读本)》2014年3月
7.文章标题中的“西瓜树”加上引号有什么特殊含义?
(4分)
8.作为家长和老师应如何对待孩子的大胆想象?
请引用文中语句回答。
(4分)
9.文章介绍阿姆斯特朗的小故事,运用了
的论证方法,作用是
(4分)
10.根据上下文,在第⑥段横线上补写恰当的语句。
训练14积累运用+求知类议论文阅读
36分实际得分:
一、积累运用(18分)
1.下列加点字的读音没有错误的一项是( )(2分)
A.领悟(wù
) 彷徨(pá
nɡ) 栽种竹子(zhāi)
B.埋没(mò
)儒家(rǔ)不知所措(cuò
C.华裔(yì
)接触(chù
)一帆风顺(fān)
D.朱熹(xǐ)测量(liá
ng)丁肇中(zhà
o)
2.填空(2分)
①丁肇中是著名的美籍______物理学家,________奖获得者。
②“四书”指的是儒家主要经典《大学》、《______》、《_______》、《_______》。
3.下面句子横线处依次填入的词语,最恰当的一项是( )(2分)
(1)新的知识 通过实地实验而得到, 由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
(2)时至今天,王阳明的思想还在继续 着一些中国读书人的头脑。
(3)探索应该有想像力、有计划,不能消极地。
A.只能 不是 支配 袖手旁观
B.不仅而且支配漠不关心
C.如果那么控制袖手旁观
D.只能不是控制漠不关心
4.下面这段话中加点的词语能否删去,为什么?
因为这个文化背景,中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。
中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。
5.下面句子序号已被打乱,请重新排列,使之成为一段完整的话。
①至于这目标怎样选定,就要靠实验者的判断力和灵感。
②实验的过程不是毫无选择的测量,它需要有小心具体的计划。
③一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
④特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个探索过程的向导。
正确的语序为:
6.学习了本文后,班委会决定召开“漫话‘格物致知’”主题班会。
请你参与并完成以下任务。
(6分)
【活动一】名言指导我学习(2分)
学习了本文,同学们知道了实践对真理探索的重要性,请从你平时的积累中,写出两句论“实践”的名言或警句来指导自己的学习。
【活动二】“格物致知”大家讲(2分)
真正的“格物致知”精神就贯穿在我们日常学习、生活的方方面面,关键是看我们每个人的头脑中究竟有无这种意识、观念。
你有过“格物致知”的经历吗?
请给大家讲一讲。
【活动三】创新未来我打算(2分)
“吾生也有涯,而知也无涯”,面对浩瀚的知识海洋,光靠死记硬背是不能到达光明的彼岸的。
你将如何行动呢?
是做明天的创新型人才,还是做死抠书本的书呆子?
请写出你的打算,不少于100字。
7.对下面语段概括最恰当的一项是()(2分)
一个人惟有对自己的人生负责,建立了真正属于自己的人生目标和生活信念,他才可能由之出发,自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
正如歌德所说:
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”因为这种爱,所以尽责本身就成了生命意义的一种实现,就能从中获得心灵的满足。
相反,我不能想象,一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业,一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。
实际情况往往是,这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受,便是看做纯粹的付出而索求回报。
A.要有真正属于自己的人生目标和生活信念。
B.责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
C.对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
D.尽责是生命意义的一种实现和所获得的心灵满足。
二、阅读理解(18分)
阅读下面文字,完成文后各题。
学者的态度与精神
宗白华
①我向来最佩服的,是古印度学者的态度;
最景仰的,是欧洲中古学者的精神。
②古印度学者的态度怎么样?
他们的态度就是:
绝对地服从真理,猛烈地牺牲成见。
③印度学说的派别将近百种。
他们互相争辩的激烈,可想而知;
但他们争辩的态度,却很可注意。
当未辩论以前,那辩论者往往宣言:
“若辩论败了,就自杀以报,或归依做弟子。
”辩论之后,那辩论败的不是立刻自杀,就是立刻归依做弟子,决不作狡辩,决不作遁词①,更没有无理的谩骂,话出题外,另生枝词的现象,像我中国学者的常态。
这种态度,你看可佩服不佩服?
这才真是“只晓得有真理,不晓得有成见”呢!
这就是古印度学者的态度,我希望中国的新学者也有这种态度。
④欧洲中古学者的精神又怎么样呢?
他们的精神就是:
宁愿牺牲性命,不愿牺牲真理。
⑤欧洲中古时的学者,因发明真理,拥护真理,以致焚身入狱的,很不鲜见。
他们那为着真理,牺牲生命时所受的痛苦,若给中国学者看了,很觉得很不值得。
但真理却因此昌明了!
人类却因此进化了!
那学者一时的生命与痛苦又算得什么,那学者的心中只晓得真理的价值,不晓得生命的价值,这才真是“学者的精神”!
⑥总之,学者的责任本是探求真理,真理是学者第一种的生命。
小己的成见与外界的势力都是真理的大敌。
抵抗这种大敌的器械,莫过于古印度学者服从真理、牺牲成见的态度;
欧洲中古学者拥护真理,牺牲生命的精神。
这种态度,这种精神,正是我们中国新学者应具的态度,应抱的精神!
(选自《百年老课文》,有改动)
【注】①遁词:
因为理屈词穷而故意避开正题的话。
8.下列对文章结构层次的划分,正确的一项是()。
A.①②③/④⑤/⑥B.①/②③④⑤/⑥C.①/②③/④⑤⑥D.①②/③④⑤/⑥
9.从第③段画线句子看,如果辩论失败,中国学者会有哪些“常态”?
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