在新教师培训会上的讲座影响教师一生的好习惯Word文档格式.docx
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”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。
到底是怎么回事？
儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：
”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
每一位教师都有成为一名优秀教师的渴望，都想在自己的教育教学岗位上作出不凡的成绩，都想得到学校管理者的关注与认可。
那么，教师应该具备哪些好习惯呢？
让我们共同走进宋运来老师《影响教师一生的100个好习惯》一书。
也就是刚给大家下发的资料内容。
下面，我想就其中的几个好习惯，与大家共同理解，并从中去感悟和借鉴。
一、要有良好的心态
人生苦短，这种感觉更多的是过来人的感受，这种感受是真切的、动情的，甚至是付出代价的。
因此，60岁的人很留恋50岁的年月，50岁的人很羡慕40岁的时光，40岁的人念念不忘30岁的辉煌，30岁的人更愿意自己回到青春迸发的20岁。
我同大家一样，拥有过难忘的20岁，1985年我成为了一名小学老师。
那时我想，在办公室与教室之间还要走40年，那将是多么漫长的一条难耐的路啊。
自己的愿望与现实的反差是那么大，一次次的冲击，将人的激情一点点耗掉，将自己的个性一点点磨平，自己总感到有更好的愿望，但又总觉得社会是这么不公平，带来的苦恼、痛苦是那么大————猛回首，人生已进入不惑之年，自己发展的空间越来越小，静下心来反思工作自己走过的近30年的路，我想告诉大家的是：
当你的选择无法选择时，不要这山望着那山高，实实在在做好眼前的工作。
不要认为教师是太阳底下最伟大的事业，我们伟大了，国家领导人就没法安排了，我们伟大了，书记县长，镇长乡长会高兴吗？
也不要认为教师是最下等的职业，一家一户的家长把教师视为子女全部的希望，再大的官员、再穷得乞丐，就连最不讲理的无赖，也希望教师把他的孩子培养得最好，任何一届政府都把教育列入重要日程，教育也逐步步入高薪收入阶层，也是人们羡慕的职业之一。
我们的工资不高，还有顶不上我们的，还有几个月不发工资的地方。
今年发不上，不代表明年发不上，即使如此，教师的工资也是相对高的。
高工资，高奉献，高风险，当有一天，高工资待遇到来的时候，许多人可能比现在拿得更少，甚至连谋求一个教师的岗位都很难。
永远不要埋怨自己的命苦，教师这种职业也会让你激动不已，因为当你把活生生的学生的灵魂融入到你自己的灵魂的时候，你会激动，你会苦恼，你会落泪，你会兴高采烈，这就是教师丰富的内涵。
短暂的经济困境会给你带来巨大的压力，低沉的情调会让你一蹶不振，甚至将一个人摧垮，作为同行我要提醒你：
埋怨、牢骚是你一事无成的开始，世上没有救世主，要改变这种状况，只有靠你自己。
当你走过40岁，你会猛然醒悟：
自己的一生中写着“苍白”二字。
郭小川有一首诗，我很喜欢，他写道：
“在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！
”
做不了公务员，就安心做一名教师；
考不上重点大学，上一个专科也要珍惜；
进不了初中，到乡村教小学也要保持一颗好的心境，因为大家都年轻，年轻就是一笔宝贵的财富。
历经磨难，有人知难而进，成了一名优秀教师，考上了研究生，进了省城京城，同学20年再相聚，时过境迁，大相径庭，起点高的自然不必说，起点差的往往更让我们刮目相看。
也有人把牢骚抱怨、把扑克麻将作为挚友，把酒杯游戏、懒惰麻木视为知己，最终苍白写满了一生，抱怨悔恨融入了灵魂。
这就是青春的魅力。
从事任何一项事业，首先具备的就是适应这项事业的能力，这是职业的生存能力。
一旦从事了教师这个职业，不管你高兴不高兴，愿意不愿意，都要纳入这个轨道运转，但是运转的速度不一样，有人高速运转，有人匀速运转，有人倒转，究其原因，我认为除了基本的素质（如身体素质，语言要求，基础学历等）要求外，最重要的是人的态度和观念，态度决定高度，观念决定思路。
人要发展，最大的障碍就是自己！
是自己一种未老先衰的意识限制了自己！
是自己一种不思进取的思想限制了自己！
是自己一种墨守陈规的观念限制了自己！
为什么大学教授七老八十仍能作课，而我们的教师年过四十就不愿再登讲台？
为什么有些教师教了一辈子学不曾建树，而有些教师刚登讲台甚至刚刚改科就崭露头角？
我认为，除了自身素质以外最重要的就是教育理念的问题。
保持一颗平常心，从事我们的平凡工作；
捧着一颗良心，挣着自己的工资；
怀着一颗高远的心，追求自己的未来。
时刻记住：
教师永远是和学习连在一起的，教师永远是和新的思想、新的思潮、新的时代联系在一起的。
二、切记，一个学生一个世界
一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
哲学家莱布尼茨说：
“万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。
”苏霍姆林斯基也进一步指出：
“每个孩子都是一个完全特殊、独一无二的世界。
”换言之，每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。
“没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶”。
作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给予悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。
而“千篇一律就等于毁灭”。
教师要关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，有聪明还是智障；
无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。
每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
案例：
老师，送你一朵花
又送走了一届毕业班，我自愿申请下到一年级带班，准备从一年级开始，扎扎实实做一轮实验。
教惯了高年级的老师都知道，教一年级的小朋友其实一点也不轻松，尤其对男老师来说就更不轻松。
近20年了，我也仅教过一次一年级的学生。
一年级教学关键是组织课堂教学艺术要符合儿童的天性，能吸引他们，让他们感觉好玩、有趣，否则，孩子们才不管你是什么特级教师、副校长，照样不买账。
为此，我丝毫不敢怠慢，精心设计每一个环节，每堂课都使出浑身解数吸引他们。
天道酬勤，很快全班54名小朋友都比较喜欢上数学课了，但每天也都有一些违反课堂纪律的，毕竟是刚入学的孩子。
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