7A版江苏省高校教师资格培训心理学网络培训课程选择题整理带答案Word文档下载推荐.docx

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1元认知是对（）的认知，随个体的成长逐渐发展成熟。

（33.33分）

A、记忆

B、认知

C、感知

D、思维

2对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（）。

A、形式逻辑思维进一步发展

B、辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟

C、创造性思维有了明显发展

D、创造性思维占据主导地位

3瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2-7岁是（）阶段。

（33.34分）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

1下列不属于大学生交往心理差异性的是（）（30分）

A、交往目的不同

B、交往风格不同

C、交往认知不同

D、交往情感不同

A

2不属于大学生交往目的的是（）。

A、切磋学问

B、交流思想

C、探索人生

D、商务合作

3大学生人际交往多样性主要表现在（）方面。

A、交往动机

B、交往对象

C、交往渠道

D、交往方式

B,C,D

1下列不属于大学生交往目的单纯的因素是（）（30分）

A、大学生的人际关系相对比较简单

B、思想单纯

C、大学生之间无地位高低之别

D、大学生的交往意识较差

2人际交往中大胆、胆小、豪迈、内敛等属于交往中的（）方面的体现。

A、交往动机的迫切性

B、交往内容的多样性

C、交往目的的单纯性

D、交往心理的差异性

3良好的人机交往有助于大学生的（）（40分）

A、自我完兽

B、认知他人

C、有助于保持身心健康

D、提高学习或工作效率

1对大学生思维的主要特征，描述不正确的是（）,（33.33分）

2（）是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。

D。

1教师实现其中心角色的主要途径是（）（30分）

A、教学

B、参与学校管理

C、科学研究

D、建立良好的师生关系

2（）是高校教师的立身之本。

A、崇高的职业道德

B、渊博的专业知识

C、先进的教育理念

D、特色的教学能力

3促进教师角色形成的主要条件有（）,（40分）

A.积极参与学校管理

B、正确认识教师职业

C、树立学习榜样

D、积极参与教学实践

单选（共2道试题，共60分）

1对于教师威信描述正确的是（）。

A、威信的形成是一个心理过程

B、威信是教师角色决定的

C、威信使学生敬而远之

D、威信等同于权威

2（）是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。

A、教师权威

B、教师威严

C、教师威望

D、教师威信

3决定教师威信的人格特征有（）。

A、资历

B、声望

C、才能

D、品德

A.B.C,D

1富勒和布朗（Fuller&

rown）划分的教师成长阶段不包括（）。

A、关注学科

B、关注生存

C、关注情境

D、关注学生

2教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）,（33.33分）

A、教师的教学效能感

B、教师的教学监控能力

C、教师的自我强化能力

D、教师的自我校正能力

3（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我察觉水平，来促进能力发展的途径。

A、教学反思

B、教学监控

C、教学计划

D、教学设计

1根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）（30分）

A、中性刺激

B、无条件刺激

C、条件反应

D、无条件反应

2斯金纳认为行为分为两类，分别是（）。

A、学习行为和操作行为

B、应答性行为和操作性行为

C、刺激行为和反应行为

D、操作行为和反应行为

3根据学习内容不同，学习可分为（）,（40分）

A、知识学习

B、技能学习

C、机器学习

D、社会规范学习

A,B,D

1一般知识学习的过程包括知识的准备、知识的感知、知识的理解、知识的巩固和（）五个基本环节。

A、知识的总结

B、知识的分析

C、知识的应用

D、知识的比较

C

2我们把文学作品的各个场景联和成完整的场面，属于思维过程的（）,（30分）

A、综台

B、比较

C、分类

D、概括

3促进知识的理解的途径有哪些（）（40分）

A、分析与综台

B、比较与分类

C、抽象与概括

D、学习与记忆

A,B,C

1短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）,（33.33分）

A、感觉登记

B、注意

C、复述

D、组块

2“舌尖现象”可以用来证明（）。

A、同化理论

B、提取失败理论

C、经验干扰理论

D、痕迹衰退理论

3最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）,（33.34分）

A、巴甫洛夫

B、冯特

C、艾宾浩斯

D、弗洛伊德

2一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（）。

A、只有通过分析和综合，才能认识事物的本质属性和规律性的联系

B、只有过过抽象和概括，才能认识事物的本质属性和规律性的联系

C、分类是在头脑中根据事物的共同点和不同点，把他们区分为不同类别的思维过程

D、分类是比较的基础

3在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为‘一个女孩在森林里听小鸟唱歌’，这样便于记忆。

这一事例中，运用了（）。

A、视觉编码

B、语言听觉编码

C、语义编码

D、语言中介编码

2在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于（）。

A、形象记忆

B、情景记忆

C、情绪记忆

D、运动记忆

3所谓的及时复习，应该是指（）。

A、在学习结束立刻复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习

D、当天复习

1下列说法错误的是（）（30分）

A、心智技能是外部动作形成的最初依据

B、外部动作是心智技能形成的最初依据

C、心智技能是外部动作的调节者

D、心智技能具有内潜性

2阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）（30分）

A、操作技能

B、心智技能

C、应用技能

D、学习技能

3复杂操作技能的形成主要经历（）阶段（（40分）

A、认知阶段

B、操作分解阶段

C、操作联系阶段

D、自动化阶段

1“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

A、纵向迁移

B、侧向迁移

C、特殊迁移

D、学会学习

2学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）（33.33分）

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

3两种学习之间发生相互千扰、阻碍的迁移称为（）（33.34分）

A、正迁移

B、横向迁移

C、负迁移

D、纵向迁移

1为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）（33.33分）

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、生成技术

2调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）（33.33分）

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

3在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。

B、理解控制策略

C、精细加工策略

D、组织策略

1在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）（30分）

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

标准答案B

2柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A、护好孩子时取向阶段

B、惩罚和服从取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、权威和社会秩序取向阶段

3品德的心理结构包括（）（40分）

A、道德认识

B、道德清感

C、道德意志

D、道德行为

标准答案A,B,C,D

1发电机变压器绕组绝缘受潮后，其吸收比（）（33.33分）

A、变大

B、变小

C、不变

D、不稳定

2清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

A、直觉的道德情感