人教版初中物理中考力学实验专项突破练习Word文件下载.docx
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未到终点就停止计时，测出的平均速度会。
（均选填“偏大”或“偏小”）
例题
物理实验小组的同学在“测量物体运动的平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：
让小车从带有刻度（分度值为1cm）的斜面顶端静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“小时：
分：
秒”），则：
（1）该实验是根据公式进行测量的。
（2）通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中（选填“是”或“不是”）做匀速直线运动。
（3）小车在AB段运动的路程sAB是dm。
在BC段运动的平均速度vBC是m/s。
在AC段运动的平均速度vAC是m/s。
（4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏。
补充设问
（5）测量时用到的测量工具是。
（6）斜面底端金属片的作用是：
（7）测量物体运动的平均速度所用的物理方法是法（选填“直接测量”或“间接测量”）。
（8）实验中斜面的倾角不宜太大，这样是为了便于测量。
实验二测量固体的密度
2．天平的使用：
天平放水平，游码归零，左偏右调，右偏左调。
3．天平读数：
物体质量=砝码质量+游码在标尺上对应的示数。
4．量筒读数：
液体体积=大格示数+小格数×
分度值。
5．实验操作步骤：
（密度大于水且不溶于水的物质）
（1）测质量：
用天平测出物体的质量m。
（2）测体积：
向量筒中倒入适量水，读出示数V1；
用细线拴住物体，将物体缓慢在量筒的水中，读出量筒的示数V2；
物体的体积为。
（3）计算密度：
物体的密度ρ=。
6．实验误差分析：
根据ρ=分析，确定是质量测量引起的误差还是体积测量引起的误差。
（1）质量测量引起的误差：
先测体积，再测质量，由于物体沾上了水，使所测质量偏，导致所测密度偏。
（2）体积测量引起的误差：
测体积时，物体没有浸没在水中，所测体积偏，导致所测密度偏。
小明想通过实验测量小石块的密度。
（1）将天平放在水平工作台上，游码移到标尺左端的，观察到指针指在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调节，使指针对准分度盘中央刻度线。
（2）用调好的天平测小石块的质量。
天平平衡时，右盘中砝码和游码位置如图乙所示，则小石块的质量为g。
（3）如图丙所示，用量筒测出小石块的体积为cm3。
（4）通过计算，小石块的密度为kg/m3。
（5）本实验的原理是。
（6）测量小石块质量时，向右盘中添加砝码应按的顺序进行。
（7）若实验中发现20g的砝码生锈了，忽略绳子体积的影响，那么小明所测得的小石块密度将比小石块实际密度（选填“偏大”或“偏小”）。
（8）测量小石块和水的体积时，若俯视，则所测密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”），你判断的理由是：
（9）若测量具有吸水性的物体的体积，应怎样测量?
（10）实验过程中，量筒摔碎了，小明利用如图所示方法也测出了小石块的体积。
请将实验步骤补充完整：
①如图1，往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达位置作标记。
②如图2，取出小石块，测得烧杯和水的总质量为m1。
③如图3，。
④小石块的体积为（用已知量和测量量表示，水的密度为ρ水）。
实验三测量液体的密度
5．本实验的关键操作：
（1）用天平测出液体和烧杯的质量m1。
（2）将烧杯中的部分液体倒入量筒中，读出量筒的示数V。
（3）用天平测出烧杯和剩余液体的质量m2。
（4）液体密度ρ=。
（1）先测烧杯质量，再测烧杯和液体的总质量，最后测全部液体的体积，由液体总质量和总体积计算液体密度。
由于少许液体残留在烧杯壁上，导致V偏，所测密度偏。
（2）先测液体体积，再测烧杯质量，最后测全部液体和烧杯的质量，由液体总质量和总体积计算液体密度。
由于少许液体残留在量筒壁上，导致m偏，所测密度偏。
用天平和量筒等器材测量食用油的密度，实验步骤如下：
（1）天平调好后，将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘，在右盘中添加砝码并拨动游码，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图甲所示，则烧杯和食用油的总质量是g；
（2）将烧杯中食用油倒入量筒中一部分，液面位置如图乙所示，倒出的食用油体积为mL；
（3）用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0g，则该食用油的密度ρ=kg/m3；
（4）若将食用油倒入量筒时，量筒壁上沾上了少量食用油，则食用油密度的测量值比真实值（选填“大”“小”或“不变”）。
（5）小欣在实验时发现量筒刻度不清，于是利用烧杯、水、天平也测出了食用油的密度。
请你将下列步骤补充完整并写出密度表达式。
①用天平称出的质量m1；
②往烧杯里倒满水，称出总质量m2；
③倒去烧杯中的水，，称出总质量m3。
食用油的密度ρ油=（用测量量和已知量表示，水的密度为ρ水）。
你对此测量方案的评价是：
实验四探究重力的大小与质量的关系
1．实验所需的测量工具：
2．弹簧测力计的读数：
弹簧测力计的读数即物体所受重力的大小。
3．根据表格数据画G-m图像。
4．表格数据分析及处理。
5．多次测量便于得到普遍规律，排除偶然性。
6．实验结论：
物体所受的重力的大小跟物体的质量成，其比值为定值。
在“探究重力的大小与质量的关系”的实验中。
（1）测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在方向调零。
（2）测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于状态，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力。
（3）实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组数据。
其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示，其读数为N。
（4）实验小组的小虹同学提出：
“还可以测量钩码以外的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律。
”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。
你认为同学的观点是正确的。
m（g）
G（N）
G/m（N/kg）
100
1
10
200
2
300
1.5
5
（5）本实验中可能用到的测量器材有：
和。
（6）他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分析发现有一次测量数据存在问题，这个数据是；
重新测量并进一步分析数据，得出的结论是：
（7）以下四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是。
实验五探究阻力对物体运动的影响
1．实验时每次使小车从同一高度由静止自由滑下：
使小车每次到达水平面时的相同。
2．改变水平面上的材料：
通过改变接触面的粗糙程度来改变的大小。
3．使小车从斜面滑下后沿水平面运动：
使小车在竖直方向上受到的力和力相互平衡，并保证小车在水平面上只受力。
4．小车运动到斜面底端后能继续运动的原因：
小车具有。
5．转换法的应用：
通过小车在水平面上运动的距离不同来判断阻力的大小，阻力越，速度减小得越,小车运动得越。
6．实验推理：
若物体不受阻力时，物体的速度将不会减小，即永远做匀速直线运动，即牛顿第一定律运用了科学推理的方法。
7．实验结论：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如下探究实验：
依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小（选填“相等”或“不相等”），本实验中的“阻力”是指小车受到的；
（2）分析图运动情况可知：
小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越（选填“快”或“慢”）；
（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态；
（4）牛顿第一定律（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个重要方法。
（5）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来不变的性质。
（6）表是记录实验情况的表格，画线处应填写的是：
；
实验序号
水平部分材料
3
实验六探究二力平衡的条件
1．选择小车（或小卡片）而不是木块的原因：
减小对实验的影响。
2．定滑轮的作用：
3．选择静止状态的物体研究的原因：
匀速直线运动状态不好控制。
4．控制变量法的应用
（1）探究平衡的两个力是否在同一直线上：
保持两边钩码质量相等，将小车（或小卡片）。
（2）探究平衡的两个力是否大小相同：
保持两个力在同一条直线上，改变小车（或小卡片）两边所挂钩码的。
（3）探究平衡的两个力是否作用在同一物体上：
保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开小卡片。
5．进行多次实验的目的：
避免偶然性，得出普遍规律。
二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，大小，方向，并且作用在直线上。
在探究“二力平衡条件”的实验中：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示。
老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：
（2）丙组同学听后，又进行了改进设计如丙图，实验中选择小卡片的目的是（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力；
探究F1、F2两个力大小关系时，应该观察。
（3）实验中保持F1与F2相等，进行如下操作：
（选填“挤压”“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。
实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是。
（4）小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小有较小的差距。
你认为形成差距的原因是。
（5）实验中定滑轮的作用是。
（6）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，下一步的操作是。
（7）利用图丁装置能否探究二力平衡的条件，并说明理由：
实验七探究影响滑动摩擦力大小的因素
1．测量滑动摩擦力的原理（转换法的应用）：
用弹簧测力计拉着物体在水平面做匀速直线运动，利用
原理知，弹簧测力计示数滑动摩擦力的大小。
2．控制变量法的应用
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