毕业典礼学生代表讲话稿6篇大学Word文件下载.docx
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大学期间一次次对内心的审视和对外界的探索，让我们逐渐了解了心之所向，造就了今天的我们。
大学里的第一课大概就是认识自我，学会取舍。
相信不少同学刚踏入清华时，都曾因大学各种各样的机会和潮水般涌来的海量信息而感到有些无所适从。
刚离开高中的我们，对大学充满新鲜感，常常希望可以尽可能多地抓住各种机会，提升自己。
但是，我们的精力是有限的。
大一开学不久，我就因为兼顾太多课业和社工任务，导致在自以为拿手的辩论赛中疏于准备，力不从心，早早被淘汰。
或许我们真正的失败不是追赶不上那些起点高的同窗，而是被盲目努力的自己束缚住了前进的脚步。
做事要全力以赴，而其前提是认清自己所爱，以及自己的优势和局限所在。
缺乏清晰的目标，什么都想抓住，最终容易竹篮打水一场空。
清华教会我做减法，促使我认真思考自己所最热爱、最渴望的事物是什么，认准它们，然后脚踏实地，风雨兼程。
在之后的日子里，我通过各种探索，逐渐找到了自己所爱，并不断提升自己。
在伦敦参加国际公众英语演讲比赛期间，我有幸和各国的优秀年轻人探讨世界共同面对的话题。
我发现很多选手都乐于也善于带着同理心，去理解和分析自己生活领域之外的国家和地区的热点问题。
大家之间也有许多超越民族和文化的共通之处。
这让我觉得地球变小了，世界变亲切了，也使我对对外交流产生了热情。
此外，外国选手对中国不乏好奇，但也有些误解。
作为在场唯一的中国大学生，我不由地产生一种责任感，要去认真倾听他们对中国的认识，尽力为他们澄清一些事实，努力向他们还原真实的中国。
那次比赛令我最开心的是一位欧洲观众对我演讲的积极反馈。
他大概说的是“谢谢你让我重新认识了中国和中国年轻人。
我深受启发”。
我想，最大的误解不是误解本身，而是不曾了解。
在这个时代里，中国声音需要被世界上更多人听到，中国故事需要被分享给更多人。
而我也因体会到了公众沟通的力量，而愈发喜欢传播中国声音，讲述中国故事。
此后，我参与了校内外大量对外交流和公众沟通活动，扮演过活动组织者、沟通者、翻译等各种角色，也提升了自己多方面的能力，收获了许多由衷快乐的时刻。
在这一过程中，法学院和学校一直是我背后的强大支撑。
是清华宽广的平台给予了我们广泛学习、大胆尝试的条件，帮助我们发掘自己的热情和优势，探索无限可能性。
站在毕业选择的十字路口上，心之所向成为了身之所往。
因为相信超越不同民族和文化的所谓“人之常情”的存在，所以乐于进行对外沟通。
因为认为让自己的祖国被世界上更多人理解很有意义，所以对讲好中国故事十分执着。
对于二者的热情促使我最终选择了毕业后从事外交事业。
希望能够为维护国家利益、为促进世界和平与发展贡献自己的力量。
离别之际，心中充满了对母校的不舍与感激。
清华是我们大胆探索、自由翱翔时的坚实后盾，也是我们毕业启航时的精神动力。
感谢清华四年，培育了我的世界眼和中国心。
从今天起，手握校友卡的我们将各自开启新的人生旅程。
愿本科岁月里踏实、纯粹的“少年感”永不褪色。
愿清华精神与我们一路相随。
愿梦想常青，担当常在，你我无愧于这个时代。
（篇二）
尊敬的各位领导、老师，亲爱的各位亲友、同学:
大家下午好！
我是天文与空间科学学院**届本科生卢泽坤，很荣幸能够站在这里分享感悟、表达感恩。
四年前，在方肇周体育馆，我们一起聆听了张异宾书记带来的大学第一课。
四年时光匆匆过去，今天，同样在方肇周体育馆，军训迷彩变成了庄严的学士服，“**级新生”变成了“**届毕业生”，来自五湖四海的我们又将奔赴世界各地，开始新的征程。
我们要毕业了。
在这个特殊的时刻，我想请大家和我一起闭上眼，回想一下，四年前，那个刚踏入南大校门的自己，是懵懂青涩还是兴奋期待。
然后，问自己一个问题：
“这四年，我在南京大学学到了什么？
”
首先，我想，是包容。
我来自我国中部一个普通的地级市。
从小学到高中，我是完全不知天文为何物的。
对天文学的懵懂无知让刚入学的我感到手足无措。
还记得大一上学期，第一次摸到望远镜时，那种兴奋、好奇和冲动。
然后我就问了一个特别蠢的问题：
这个望远镜能看到多远的星星？
正确的问法应该是：
这个望远镜能看到多亮的星星。
类似的蠢问题，四年里我不知问了多少。
可面对我的提问，老师们回以耐心和引导，同学们回以理解和鼓励，我也渐渐从一名天文小白成长为天文学准研究生。
原来，在南京大学，没有人期望你一开始就成为怎样的人。
她会包容你不同的成长环境，不同的性格；
包容你出众的长处，更会包容你暂时的不足。
她会给你充足的时间，和足够的帮助，让你一步步成为你想要成为的人。
感谢南京大学，她不仅给予我包容，更教会我包容。
如果说，“包容”为自我成长提供了环境，那么成长之后的“我”和世界是什么关系呢？
我想，是担当。
有一年我和同学们去金陵小学做天文科普。
当小朋友们眨巴着求知的大眼睛问我：
“老师，宇宙有没有边界”，“望远镜可不可以看到黑洞”，“小行星的起源是哪里”，我为这种纯粹强烈的求知欲感动，更重要的是，为他们表现出的科学素养感到惊喜。
但我同时想到我国中部、西部，那些和我有相似成长环境、同样“不知天文为何物”的孩子们。
那时，我才明白，学习知识，不光为了自己，也为了帮助那些需要帮助的人们。
我的肩上突然多了份责任：
科学事业需要我们，科学普及事业也需要我们。
如果说“担当”体现了我们行走世界的责任，那么“践行”则真正折射出我们改变世界的勇气。
在院系毕业采访中，有一位老师的赠言让我感触颇深，他说，“**级的同学们，希望你们以后不管从事什么样的职业，不管干什么，都要牢牢记住刚进大学时候自己的梦想。
尽量去实现他，不要被这个社会所干扰。
”这句话看似平常，对我来说却振聋发聩。
刚进大学的我，虽然懵懂稚嫩，但是坚定地相信我能改变世界、我要改变世界。
可是慢慢地，我认识到世界之大，和我的渺小，我开始怀疑我那点微薄的力量真的能为这个世界带来改变吗？
这个时候，是无数勇敢改变世界的南大人给了我肯定的答案：
是四十年前用一篇文章掀起真理大讨论的胡福明老师，是六年如一日孤身前往恩施山区支教的袁辉学长，是放弃高薪工作加入海军、投身国防的韦慧晓学姐。
这时我才明白校训的含义：
如果“诚朴雄伟”是说我们要有崇高的个人理想和社会追求，那么“励学敦行”才是这一切伟大追求变成现实的关键。
吕建校长刚刚嘱托我们每一位毕业生要牢记“使命、坚韧、卓越、尚和、担当、立德”的人生要求，承担时代、国家、社会、家庭所赋予的责任。
当一辈又一辈南大人，像鲁迅先生说的那样“能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光”，把理想践行到实处，我们一定会看到世界因我们而改变。
再见了南大，我们就要毕业了。
离开之前，再说一次感谢吧！
感谢老师的教诲，感谢工作人员的付出，感谢父母的呵护，感谢同学的陪伴，感谢南大给了我们面对未来的勇气。
多年后，当我们再次回到母校，再次路过这个见证了我们四年成长的方肇周体育馆，希望她可以看到我们的包容，担当和践行；
看到我们为了理想、为了这个世界做出的努力。
毕业快乐，谢谢大家！
（篇三）
尊敬的老师、家长，亲爱的校友、同学们：
我是**级硕士研究生李珣，非常荣幸能站在这里和大家共享这样一个特殊的时刻。
毕业这段时间，我一直在想一个问题：
“在北大中文系的这六年，我到底学会了什么？
”是郭锐老师反复举例的“鸡的蛋不一定是鸡蛋”吗？
是许红霞老师写在黑板上的四角号码吗？
还是陈晓明老师时常谈及的德里达呢？
这些点滴知识以无穷的吸引力充盈着我们的学习生涯，让我们痴迷、感慨、惊叹。
然而，它们中的许多又会随着时间的流逝从我们的记忆里出走，我想，最终沉淀下来的，大概还是我们在这里浸染的北大中文系的气质。
北大中文系的气质，或者说系格，是一个常被提及却似乎从无定论的话题。
但仔细想来，在诸多释义里，应该含有“潜心”二字。
“潜心”一词见于扬雄的《法言·
问神》：
“（心）潜天而天,潜地而地。
天地，神明而不测者也,心之潜也,犹将测之，况于人乎？
况于事伦乎？
”意思是，静心沉潜，则天地可测，人事皆悉。
在这个充满变数而又不无浮躁的社会里，北大中文系以其不趋利、不求名的立场，教会我三种“潜心”的姿态。
第一种姿态，是潜心治学。
我刚上本科时，中文系还在静园五院。
五院静谧、安宁，紫藤缠绕着书香，书香里又藏着醉心学术的老师。
后来，中文系搬到人文学苑，未名湖边的游客很多，却从没能打破中文系潜心治学的氛围。
这些年，我逐渐意识到，真正让这“北大中文系”几个字持续熠熠生辉的，是一群“板凳甘做十年冷，文章不写半句空”的老师。
从自言“应当论学而不问政”的刘师培，到“严上加严”的严家炎老师，再到“课比天大”的李小凡老师，这是一串长长的而又不断接续的名单。
他们在沉寂中积累，冷峻思考，孜孜以求，以最严谨的态度和最自由的思想撑起了中文系的一片天，也言传身教地影响着每一位幸入中文系的学子。
感谢他们予以我们的知识，更感激他们传承的潜心治学的态度。
第二种姿态，是潜心做事。
每年都会有一批北大中文毕业生从这个园子里走出，在各自的岗位勤恳耕耘。
他们中有这样一群人，决意从大城市“出走”，把过去留在北京，把未来献给基层。
宗立冬师兄，扎根宁夏，在黄河岸边练就“百般武艺”；
潘子豪师兄，深入重庆，在长江河畔践行“为人民服务”；
赵铁凯师兄，走进广西，做起了“一颗踏踏实实的螺丝钉”。
他们所做之事看似平凡，却实实在在影响着中国的根基。
我很喜欢赵铁凯师兄说的一句话，他说：
“这样的抉择并不轻松，但我们坚定而自豪，尽一己之力做好小事、实事，让人生价值看得见、摸得着，像喝下去一口热粥，肚子里又温暖、又实在。
”这是北大中文人的担当！
谢谢他们树立起潜心做事的榜样，向他们、也向今年即将奔赴基层的各位毕业生表示敬意。
第三种姿态，是潜心为人。
我去年招生时，遇到一个自己想学中文，父母却要求她学经济的女孩。
她问了我一个问题：
“学姐，你觉得学中文的人和学经济的人有什么不同？
”我当时回了她一大段话，中心意思就是：
“中文系的人，平和。
”“平和”是中文人与自己相处的态度，正如前些天朋友圈里被刷屏的“四年从未进球”的中文男足队长曹直所说：
“北大将永远伟大，而我却依旧平凡，这也没有什么不好意思承认的。
”追求自己所爱，并且享受追求本身，即使失败也无妨。
但“平和”决不是中文人向别人妥协的方式，邵永海老师今年给毕业生的寄语是这样的：
“坚守做人的尊严，坚持做自己相信是正确的事情，不随波逐流，更不助纣为虐。
”做一个有专业技术的人不难，做一个既平和又坚决的人却并非易事。
教导学生潜心为人，是北大中文系没有列在课表上，却从未间断过的课程。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在漫漫求索之旅中，愿我们每一位北大中文系的毕业生都不要过分沉醉于“北大中文人”的自我迷恋之中，也断不可将“北大中文人”的潜心之态轻易抛却。
最后，衷心祝愿每位毕业生都能寻得一处属于自己的天地。
谢谢大家！
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