部编版一年级下册语文第二单元教案Word文档格式.docx
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2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。
3.课件,放大的课文插图。
4.录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带
教学过程
教学边记
第一课时
一、谈话导入。
同学们喜欢听歌吗?
现在我们就来听一首好吗?
(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?
你知道毛主席是什么人吗?
(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
(板书课题)
(音乐最具感染力,利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩,引发探究欲望,激发学习兴趣。
)
二、展示:
出示毛主席的放大图片或课件,问:
这位爷爷谁认识?
你搜集到了哪些他的图片?
展示给同学们看,用一两句话介绍你的图片。
(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题)
(初步培养学生的搜集和处理信息的能力,让学生学会倾听,学会欣赏。
三、激趣导入、解题
(1)小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
(板书课题)谁知道“井”是什么样的?
它有什么作用呢?
想一想“挖井”是件容易的事么?
(2)齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。
(4)借助汉语拼音带问题通读全文:
“挖井人”指谁?
“不忘挖井人”的“人”又是指谁?
“立碑”的人又是谁?
(5)边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
(组织学生充分发挥主体作用,培养学生自主读书的能力。
在读书方式和习惯上要给学生正确引导,不必强求统一,尊重学生的个性发展。
四、识字
(鼓励自主识字,领悟识字方法,培养学生合作探究的意识。
(1)在生活中遇到不认识的字要怎么办?
(互相交流认字方法:
可以问老师,问同学,问家人,查字典……)
(2)出示儿歌,(见教参142页)指导学生用儿歌中的方法边读边画,自主识字。
(3)利用生字卡片小组内交流,让学生主动介绍识记的方法,合作检测。
(4)给机会尝试,体验识字快乐。
出示“我会认”提示卡,让学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。
(“井”、“念”)
出示“我会记”提示卡,让学生主动介绍识记的方法,供同学参考。
教师及时点拨,评价,让学生体验自学成功的快乐。
(5)给出提示,引导发现识字方法。
归类比较记字:
同偏旁“忘”、“念”;
同结构“挖、刻”。
分析部件记合体字:
“导、解、命、战、席、革”。
数笔画记独体字:
“井、士”
(6)给游戏活动,巩固识字,积累词汇:
游戏一:
听老师读生字,请学生取字卡带读并扩词;
游戏二:
先把字卡分发给学生,学生听老师读字音,拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。
游戏三:
出示“我会读”中的词语,老师读字,学生接字认读生词。
再分组进行扩词比赛,看看哪组括词多,哪组就胜。
(新课标要求“识写分开”,“多认少写”,要想多认,就得有一定的识字方法,因此在认字的时候交流方法至关重要。
要引导学生在日常生活中做识字的有心人,使学生渐渐学会用喜欢的方法或适合的方法识字,逐步培养独立识字的能力。
)
五、朗读(多种方式朗读,提高朗读水平)
(1)调皮的生字宝宝跑回课文中去了,你还认识他们吗?
请你练习读一读课文吧!
(用自己喜欢的方式读文,可以大声读,轻声读,同座读,小组读……)
(2)教师范读,学生听后评价
(3)自由朗读全文,注意读准字音。
(把课文读准、读流利是感情朗读的基础,在这一环节中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不准的字音,尽量关注到每一位学生。
(4)分自然段朗读课文。
(指名读,男女生赛读,同座练读)
(5)四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。
(6)老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图,指名解说图意。
六、写字(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯)
(1)出示要写的字读准字音,认清字形。
(2)指导观察这些字写在田字格中的什么位置,说一说怎么写好看。
(养成仔细观察的习惯,会看会说,为写好字做铺垫。
(3)范写,指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。
“忘、想、念”三个字是上下结构的字。
可以联系第十课“意、总”两个字的教学,引导学生回忆、复习“心字底”的写法:
关键是指导学生不要把“卧钩”写成“竖弯钩”;
第一点是左点,不要写成撇。
第二课时
一、复习导入(复现生字词,加强巩固。
上节课我们学习的生字宝宝要和大家照镜子,比比谁照镜子的速度最快。
(1)教师拿出生字卡片和全体学生照镜子。
(2)同桌同学互相照镜子。
(《语文课程标准》第一学段提出“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
”用学生喜闻乐见的形式在课堂上再现生字,增强了学生识字的兴趣。
二、精读(读中感悟毛主席的伟大,读出崇敬之情。
(1)朗读接力赛:
开火车一人读一句,做到四不:
不错字,不漏字,不加字,不重复字。
读对了,下一位接着下一句读;
读错了,下一位重复读前一句。
(及时纠正读错的字音,引导学生正确评价他人)
(2)指导朗读:
学生有读得不到位的地方要及时指导,加以范读。
(3)出示文中插图,看图找出相应的自然段读,指导读好碑上的话。
(4)配乐朗读全文,要读得正确、流利、有感情。
(5)学生选读课文中的自然段,说说为什么喜欢这一自然段。
三、讨论(创设情境,加深理解,升华感情,突破难点。
(1)这口井和一般的井有什么不同?
(引导学生感悟毛主席的好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为)
(2)在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?
你有哪些想法?
(把学生对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地把握课文的基调,训练表达,培养语感,渗透情感和价值观教育。
四、拓展(延伸到课外,培养学生综合能力。
(1)根据课文内容,分组合作,试着给课文配上插图。
(2)了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛,评出故事大王。
(这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现,由狭窄走向广阔,体现语文综合性的特点。
(3)组织学生观看电影《开国大典》。
五、写字(指导写字方法和写字姿势)
(1)“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像?
(2)回忆"
心"
字底的写法,不要把"
卧钩"
写成“竖弯钩”;
(3)学生描红,临写,养成边写边记的好习惯。
(4)展示学生作品。
(要注重对学生写字的评价,鼓励学生书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。
第三课时
教学目标:
复习巩固并完成作业
教学过程:
一、复习巩固
1、听写生字。
2、朗读课文,回顾课文内容。
3、讲解课后习题。
二、学生完成课堂作业,教师行间巡视指导。
三、作业展评
教学反思
2课题:
我多想去看看
1.认识“想、告、诉”等12个生字,会写“会、走、北”等6个生字。
认识部首“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗;
了解我国的新疆。
情感态度与价值观
通过学习,使学生产生对祖国河山的热爱之情,激发热爱祖国的思想感情。
识字、写字,学习感叹句。
激发学生热爱祖国的感情。
小黑板、教学挂图、课文录音、课件
谈话引入,揭示课题
1.同学们,老师这里有一些美丽的图片,你们想看看吗?
你们知道这是哪里吗?
(让学生自由举手说一说)
2.对,这个地方就是我们美丽的首都——北京。
(老师简单介绍北京及其美景)刚才看了这么多图片,又听老师说了这么多,你们有什么感想呢?
(北京太美了!
我多想去看看!
3.有位小朋友,他和你们一样,也有这个心愿,想到北京城去看一看,他就在我们今天要学习的这篇课文里。
(板书课题)1.说出下列图片都是哪里?
二、初读课文,识记生字
1.让学生按照自己喜欢的方式自由朗读课文,圈画出不认识的生字,借助拼音多读几遍,要求读通句子,读准字音。
2.同桌互相识记生字,交流识记方法。
3.出示生字卡片,让学生开火车读一读。
4.让学生自由举手朗读诗歌,老师相机点拨正音。
2.读一读,连一连。
三、图文结合,学习第1自然段
1.课件出示课文配图,老师范读第1自然段,让学生思考:
小男孩的家在哪里,你是怎么知道的?
2.理解“弯弯的”“遥远”。
3.学生自由读课文,思考:
你读懂了什么?
(让学生各抒己见)
4.刚才有一位同学说得很好,他说这位小朋友很想到北京去看看。
现在请这位同学说说你是从课文的哪一句话中看出来的,把它读出来。
(我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!
5.对呀,他为什么这么想去看看呢?
答案就藏在这里(出示妈妈的话),请你仔细读读课文,找到答案。
课件出示:
广场上的升旗仪式非常壮观.
6.理解“我多想去看看”。
(1)这句话连续说了两遍,抒发了小男孩向往北京的强烈思想感情。
指导学生朗读时语气要坚定,读出小男孩的迫切心情,重读“多”,表达强烈愿望。
(2)“我多想去看看”为什么要说两遍呢?
(说明小男孩非常想去)
想一想,“我”为什么想去看看
你还知道祖国的哪些城市?
说一说。
教学过程达标检测
一、衔接旧知,导入新课
小男孩想去北京的原因是想去看看壮观的升旗仪式,其实呀,在我们的国家,有许多的文化古城,像北京、西安、南京等等,还有许多奇山秀水、异域风情。
现在我们来学习课文的第2自然段,看看另一个小男孩想去哪里看看。
二、学习第2自然段
1.课件出示新疆风貌图、天山图、雪莲图等。
请同学们说一说图片上的景物都是哪里的。
(同学们举手回答)
(1)教师根据学生的回答,讲解新疆的地域特色、风俗文化。
(2)请同学们说一说自己的感受,是否想亲身去体验一下。
2.出示课文第2自然段,指名学生朗读,全班齐读。
让学生边读边画出描写新疆的句子。
(1)教师提问:
文段中提到了新疆的哪些事物?
(学生自由回答:
天山、雪莲。
(2)新疆有这么美好的事物,同学们都想去看一看,文中的小朋友也想去看一看。
指名学生说出文中小朋友说的内容。
(课件出示文段最后一句话)
3.开火车读文段最后一句话,教师引导学生体会“我”迫切想去看看祖国边疆的愿望,体会对祖国大好河山的热爱之情。
7.将下面的句子补充完整。
()的天山上盛开着()的雪莲。
8.第2自然段中的小朋友是想从到去,看天山上的。
三、复习字词,指导书写
1.出示生字卡片,指导观察田字格中字的位置。
2.学生自由书写,教师相机指正。
3.玩“找朋友”游戏,组词识记生字。
4.指导读背“读一读,记一记”中的词语。
并学习填写叠词。
9.照样子,写一写。
例:
(弯弯的)小路
()公路()苹果()雪花四、总结,拓展
1.这节课我们了解了两个小朋友分别想去祖国的北京、天山看一看的愿望,知道了他们对祖国的热爱。
2.同学们,你们想去祖国的哪里看一看呢?
和爸爸妈妈计划一次旅行,去感受祖国的美吧!
3.练习用“我多想……”为开头,写一写自己的愿望。
10.照样子,写一写。
我多想去北京天安门看广场上的升旗仪式。
三、作业展评。
四、课堂小结。