高考修辞复习教案Word文件下载.docx

高考修辞复习教案Word文件下载.docx

《高考修辞复习教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考修辞复习教案Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

（例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者的形状完全相同，而不是什么在某一方面有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。

）

4、比喻的种类：

（1）明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成、等于”等连接，有时暗喻不用比喻词。

①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。

②思想感情的潮水。

③祖国母亲。

④我的朋友——书籍。

（3）借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。

②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人恨他。

5、是不是出现比喻词（“像、似、仿佛、犹如”等）的都是比喻句？

注意：

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

②表示猜测。

这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

④表示举例的引词。

社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

6、比喻的表达效果：

（1）化平淡为生动。

春天是四季的一个乐章：

春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。

（暗喻）

（2）化深奥为浅显。

小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

（借喻）

（3）化抽象为具体。

“这个手术我来给你做，希望你能配合。

”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。

（明喻）

（4）化无情为有情。

地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

（借喻） 

（二）比拟

运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟。

2、构成：

被比拟的人或事物叫本体，用来比拟的人或事物叫拟体。

3、种类：

根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。

（1）拟人：

把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。

①山歌向着高山唱，高山低头把路让。

②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（2）拟物：

把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事物具有乙事物的属性。

①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

②不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……

4、比拟的表达效果：

（1）例如：

沙果笑得红了脸，西瓜笑得比蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆。

（《红旗歌谣》）（将植物“沙果””西瓜””花儿””豌豆”等都人格化了，形象生动地描绘出了丰收的景象。

——效果：

使表达形象生动。

比拟可以让静的变成动的，让死硬呆板的变成活泼和有生气的，让无性格的变成有性格的，让抽象的变成具体形象，活灵活现的。

（2）例如：

秦淮河失去了往日的欢笑，莫愁湖发出了撕心裂肺的哭声。

（《按照人民的命令》）（用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀，连江河湖泊也发出了悲哀的哭声，表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情。

可以表现人们的想象力，思想倾向和感情色彩，并创造某种意境，给人以强烈的感染力。

5、学以致用：

下面没有用比拟手法的句子是：

C

A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。

C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

分析：

A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。

C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。

（三）借代

不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。

被代替的人或事物叫本体，用来代替的人和事物叫借体，借体之所以能代替本体，是因为它们之间有密切的关系，这种关系还是实在的，而不是想象的。

3、据借体和本体的不同关系，借代包括以下类型：

①红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

（借特征来代替所要说的人和事物。

②我买了一台“康佳”。

（借事物的名称代替该事物。

③樯橹灰飞烟灭。

（借部分代替全体。

④新时代的雷锋不知千千万。

（借专名代一般人或事物。

⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。

（借材料、工具代该事物。

⑥我建议大家多读点鲁迅。

（借作者代著作。

⑦于是大家替他们兄弟捏把汗。

（借结果代事物本身。

——代担心）

4、借喻与借代的区别：

（1）借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。

（2）借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。

“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。

换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式

“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。

5、试举古诗中用到借代的例子：

①“知否，知否？

应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）

②“终岁不闻丝竹声”（白居易《琵琶行》）

③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）

④“何以解忧，惟有杜康”（曹操《短歌行》

另外，古诗中还有许多例子，如：

①“边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代。

②“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。

③“阳关””折柳”寄托离别。

④“鹧鸪””杜鹃”寓有悲愤。

⑤“石壕村”代穷苦百姓。

⑥“长生殿”代统治阶级……

6、学以致用：

改写下面这句话，要求运用借代的修辞方式，字数不超过8个字。

拿起武器来保卫祖国。

（执干戈以卫社稷。

） 

（四）夸张

1、幽默故事：

一顽童说话总爱夸大其词，其父多次教育，但屡教不改。

一日，该童与邻家小儿俱至其家玩耍，言语间说起家里的鱼缸，小童旧病复发，曰：

“我家的鱼缸很大，大到能装下航空母舰！

”其父在旁听到之后，勃然大怒，曰：

“我都告诉过你一万次，说话不要这么夸张！

”闻者俱倒。

2、概念：

夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。

3、夸张的类型：

（1）扩大的夸张：

穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。

（2）缩小的夸张：

这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。

（3）超前的夸张：

农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。

4、运用夸张要注意以下三点：

（1）夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

（2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

（3）夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

不合适事例：

脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。

他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。

稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。

（五）排比

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。

2、排比的种类：

（1）成分排比。

一个句子中的一些成分组成排比。

延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

（2）分句排比。

一个复句的各个分句构成排比。

他们的品质是那样的伟大和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

（3）单句排比。

八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。

解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。

如今八连穿草鞋，把香风毒雾教下踩。

（4）复句排比。

如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

3、排比的作用：

内容集中，增强气势；

叙事透辟，条分缕析；

节奏鲜明，长于抒情。

4、排比的主要修辞效果是：

（1）结构相同或相似，具有相对的整齐美。

（2）往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。

（3）排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。

（1）请你以“和谐”为内容写三句话。

要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

（和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

（2）请你围绕“节约”这一话题，用“少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的前后要整齐匀称。

（少一点大手大脚，多一点精打细算。

少一点取用无度，多一点细水长流。

少一点铺张浪费，多一点勤俭节约。

（六）反复

为了表达的需要，有意重复某些词语或句子，这种辞格叫反复。

2、分类：

（1）连续反复：

连续重复相同的词语或句子，当中没有其他词语或句子间隔。

例：

①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②沉默啊！

沉默啊！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（2）间隔反复：

反复的词语或句子，不是连续出现的，其间有别的词语或句子使其间隔开来。

①她嫁了，女婿是个善良的人，我喜欢。

她生儿子了，是个聪明活泼的孩子，我喜欢。

他们俩高高兴兴当教员，亲亲爱爱相互对待，我喜欢。

②炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……

3、运用反复要注意的问题：

（1）间隔反复往往与排比合用。

从句式看是排比，从语句重复看是反复，这是两种辞格的综合运用。

（2）反复与排比的区别：

反复着眼于词语或句子字面的重复，排比着眼于结构相同或相似、意义相近、语气一致；

反复的作用是强调突出，排比的作用是增强气势。

（3）反复和重复不同。

重复是一种语病