通信工程专业自评报告Word格式文档下载.docx
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合格
年度
专业
录取平均分
一志愿人数
一志愿率
2013年
通信工程
483
127
97.6%
2014年
512
122
100%
2015年
501
2016年
496
126
98.4%
自评分数：
9.9分
2、培养模式
2.1培养模式
通信工程本科专业综合性较强，涉及到的知识非常广泛，它集合了通信工程、电子信息工程、网络工程、计算机应用技术等多个专业的知识。
为了使得通信工程专业学生能够适应市场需求，我校通信工程专业的培养模式从培养目标的制定、专业能力与技能的要求、课程体系的构建与实施形成一个完整的培养体系。
学生接受通信工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和规划通信网络与系统的基本能力，能从事各类通信系统的研究、设计、制造、应用开发，成为具有良好的科学文化素质和具备通信信息系统的基础知识的创新型、复合型高级工程技术人才，收效显著。
通过优化培养方案和课程体系、加强师资队伍建设等措施,跟踪通信技术发展,培养适应社会需求的通信系统设计与应用工程师,已建设成为具有鲜明的工程应用特色的强势专业。
主要体现：
注重加强教学内容与课程体系改革，培育课程特色；
注重加强教材建设和教学设施建设；
重视课程的实践教学，突出人才特色；
课程设置有助于学生知识、能力和素质水平的提高；
主干和主要专业课程是提高学生知识能力的关键；
主干课程均开设了将课程理论与实践相结合的课程设计，保证学生在以该课程为就业方向时，能够尽快进入工作状态，了解ICT（信息与通信工程）行业的最新的前沿动态和相关理论技术及实践技能。
通信工程专业自2008年开始招生，2012年首届毕业生毕业，到目前共完成5届600余名毕业生的培养。
9分
2.2培养模式改革创新
我校通信工程专业经过近十年的发展积累和不断的教学改革实践，已形成了自己独特的学科优势和专业优势。
专业积极主动适应高等教育发展新形势以及国民经济和社会发展的需求,在充分考虑我校通信工程专业办学条件和潜在优势的基础上,通过优化人才培养方案和课程体系、加强师资队伍建设等措施,跟踪通信技术发展,培养适应社会需求的通信系统设计与应用工程师,建设具有鲜明工程应用特色的专业。
目前专业已经获批建设郑州航院通信工程卓越工程师计划。
通信工程专业的办学基础非常扎实，现拥有：
校级学科2个、校级教学团队1个、校级卓越计划专业1个、校级实验教学示范中心1个、校级精品课网络课7门、1个国防重点实验室“智能信号与信息处理”实验室，可承接国家级项目、航空技改项目、国防预研项目、大型横向课题，已承接了经费累计达400余万元的项目。
多年来电子通信工程学院积极组织学生参加全国性的学科竞赛，仅2013年，在全国大学生电子设计大赛中获得全国二等奖1项，河南赛区一等奖3项，二等奖7项、三等奖9项；
在第五届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛中获得河南赛区一等奖2项，二等奖2项，三等奖6项；
全国总决赛中获得全国二等奖、优秀奖各一项。
毕业生综合就业率维持在90%左右，研究生录取率在全校各专业中名列前茅。
通信工程专业积极主动适应高等教育发展新形势以及国民经济和社会发展的需求，在充分考虑我校通信工程专业办学条件和潜在优势的基础上，开展专业建设。
围绕设定项目建设目标，聚集校内外信息、人才等各类软资源，联系政府、企业、人才市场、毕业生等社会资源，举全院之力以锐意改革的精神开展专业综合改革建设，设计具体建设方案如下：
修订人才培养方案，适应信息产业发展国家战略;
加强师资队伍和教学团队建设，形成师资优势;
加强教学内容与课程体系改革，培育课程特色;
加强教材建设和教学设施建设;
强化实践教学，突出人才特色;
规范教学管理，提高教学管理水平。
积极开展双语教学、开展教研活动，提高双语教学水平适应国际化人才培养的改革措施与实施效果。
与华为公司联合建设华为网络学院，开设华为创新实验班，组织学生参加华为通信工程师资质考试，提升学生就业竞争力。
5.6分
3、教学资源
3.1专业师资基本情况
通信工程专业专业基础课程和专业课程教师共22人，其中博士7人，博士比例7:
22（32%）；
硕士21人，硕士比例21:
22（95%）;
教授3人，副教授5人，高级职称8:
22（36%）;
讲师14人，助教0人。
近四年该专业教授为该专业本科生授课的授课率100%。
近四年由该专业高级职称教师承担的专业课（含专业基础课）的比例20%。
通信工程专业学生共502人，专业生师比23:
1,具有行业经历专任教师比例3:
22（14%），中青年教师参加实践教学能力培训比例9：
22（41%）。
8.6分
3.2专业教师科研情况
通信工程专业教师一直致力于科研学术研究，并将其研究成果以学术论文的形式发表。
据不完全统计，自2013年以来，本专业教师发表论文44篇，其中中文核心期刊15篇，EI收录15篇。
根据中国学术期刊网络出版总库的数据分析，其中20篇代表论文他引次数总和为33次。
近四年教师获得省部级奖励1项，为马鹏阁博士主持的“机载多脉冲激光雷达目标检测关键技术研究”获得河南省科学技术进步奖二等奖。
自2013年以来，本专业教师主持国家级项目1项，省部级项目8项，厅局级项目7项，横向课题4项。
7.15分
3.3教师教研情况
通信工程专业教师在致力于科研论文撰写的同时，也结合自己的研究方向开展教学研究。
近四年来发表了教研论文5篇。
除了教研论文以外，本专业教师也积极编写专著以及教材。
近十年来，共出版著作6本。
其中刘兆瑜教授编写的《微机原理与接口技术》和程琤副教授编写的《单片机原理与应用系统开发》已在本专业学生中投入使用，并获得学生的一致好评。
6分
3.4实验实践教学
现有教学实验仪器设备（含软件）总值1287万，生均值2.8万。
近四年新增的教学实验仪器设备（含软件）生均值2万。
近四年校外实习实践基地数量及各基地实习学生人次数与专业在校生总数的比值分别为2%和16%。
现有教学实验仪器设备利用率高。
在校外实习实践基地建设方面，郑州市内与河南汉威、郑州威科姆电子、新天科技等上市公司建立实习基地，省外与南京中航609所、中航宝成仪表、南昌中航洪都等航空企业建立实习基地。
3分
3.5图书资料
现有生均专业纸质图书资料册数110册。
现有专业电子图书资料源（如知网、维普等）的个数为35个。
1分
4.本科教学工程与教学成果奖
4.1本科教学工程项目
不合格
2016年获得学校通信工程卓越工程师建设计划1项。
0.5分
4.2教学成果奖
王金凤老师获得2016年度河南省高校教学名师奖1项。
1分
5.教学质量保障
5.1质量保障体系
在教学质量监控方面，制定了一系列规范标准：
（1）郑州航院教学工作管理规定；
（2）电子通信工程系关于考风、考纪的有关规定；
（3）电子通信工程系教师备课环节的检查办法标准；
（4）电子通信工程学院教师备课环节的检查办法标准；
（5）电子通信工程系教学质量一票否决实施办法；
（6）电子通信工程系实习教学环节有关规定；
（7）电子通信工程系课堂教学环节的检查办法标准；
（8）通信工程专业在外毕业论文（设计）工作规定；
在教学质量评价方面，制定的文件有：
（1）电子通信工程系青年教师讲课比赛实施办法；
（2）电子通信工程系毕业设计评分标准；
（3）电子通信工程系毕业设计评语书写的相关规定；
（4）电子通信工程学院教学工作奖励办法；
（5）电子通信工程学院教学质量一票否决实施办法；
（6）电子通信工程学院课堂教学环节的检查办法标准；
（7）电子通信工程学院实验环节考核办法标准。
近几年，通信工程专业教师的评教情况优良。
10分
6.培养效果
6.1就业情况与培养质量
通信工程专业是一个传统行业同科技创新结合特别紧密专业，为此，电信学院非常注重培养学生创新意识，重视学生参与课外科技创作，大力支持学生参加各种形式科技与物联网学科竞赛，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，着重培养学生分析问题和动手解决问题的能力。
6.1.1近四年就业率情况
通信工程2016年就业率97.52%，2015年就业率97.37%，2014年89.73%，2013年97.62%。
6.1.2十名优秀校友简介
序号
学号
姓名
单位
职务
1
091307122
张津铭
河南省虞城县扶贫开发办公室
公务员
2
091307228
杨雪
北京交通大学
读研
3
101307105
陈罗奇
郑州富士康科技集团
工程师
4
101307208
张欢欢
电子科技大学物理电子学院
5
111307135
张瑜
南京邮电大学
6
111307317
刘帅
青岛鼎信通讯电力有限公司
7
111307333
张海燕
郑州市人才交流中心
8
121307302
陈亚南
电子科技大学
9
121307313
冷梅
苏州工业园区组织人事局
10
121307331
王新然
国网河南淇县供电公司
8.4分
6.2在校学生综合素质
6.2.1近四年参加创新创业活动及参与科研项目情况
电信学院教师在完成实践教学任务外，还合理利用实验室资源，组织学生课外科技制作活动，实施因材施教，引导个性发挥，注重发现创新人才和培养创新能力，培养了一大批实践与创新能力强的优秀学生。
学生参与刘兆瑜、马鹏阁、邸金红、张克新、曹海旺、等指导的纵向和横向项目多项，如下表：
题目
类型
项目
基于机器视觉的多指针汽车仪表盘检测系统
横向课题
宇通客车郑州精益达汽车零部件公司横向合作
111307434
张新丽
客车噪声采集测试系统
宇通客车新能源
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