五下综合实践教案教科版Word下载.docx

五下综合实践教案教科版Word下载.docx

《五下综合实践教案教科版Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下综合实践教案教科版Word下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

因为本次活动设计的信息量很大而且零散，所以怎样搜集、整合、利用信息就成了一个重要的问题。

三：

活动难点：

1.通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力。

2.通过采访活动掌握与人沟通交流、合作的技巧，促使学生在主题的积极参与中学会合作、学会学习、学会生活、学会创造。

3.通过采访、调查活动的开展，学生努力学会使用信息工具，利用现代化手段（照相机、电脑等）搜集和展示成果。

四：

活动流程：

第一阶段：

活动准备阶段

活动目的：

对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。

1.在周记中，学生畅所欲言对家乡的了解程度，教师作以全面了解。

2.在此基础上确定主题，同时确立四个子课题：

①生活起居组

②家乡风貌组

③文化艺术组

④经济繁荣组

3.然后学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。

4.师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。

5.各小组根据自己的子方案，做好活动前的准备工作。

如聘请指导教师，邀请家长志愿者，联系调查访问地点等。

第二阶段：

总结交流阶段。

此阶段分两个层次：

（一） 

各小组进行总结、整理、归纳、筛选、反思。

为正式汇报做准备。

各小组整理活动资料。

由于大家搜集的资料多、涉猎广，而且有重复的资料，这就需要小组的同学对搜集的资料根据子课题进行筛选、整理。

各组精编汇报内容，策划汇报形式，为正式汇报做准备。

教师提出的汇报形式是：

内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多彩。

第三阶段：

交流评价、反思阶段。

一、畅谈活动感言：

引导同学们畅谈在本次综合实践活动中的感受、收获，畅谈活动中发生的令自己难忘的事，感动的事，遗憾的事等等。

二、 

交流评价。

对整个主题实践活动中同学们的各自表现进行评价，以表格的形式完成。

这里有生与生的评价、师与生的评价、家长与生的评价、生的自评价。

2.制作家乡建筑模型

　　衣食住行是人生活的必备条件，住房与孩子们的生活紧密联系，汶川地震又使得当前人们非常关注房屋结构和抗震能力。

选择“制作家乡建筑模型”作为活动主题，结合了当前普遍关注的问题，可以让孩子们从小对建筑进行研究，提高安全防范意识。

了解和搭建研究建筑模型，可以非常好地锻炼学生的设计和动手能力，使学生在活动中有目的地学习并尝试运用很多学过的知识和技巧。

模型搭建涉及到测量方法、绘图方法等一系列知识与概念，如比例、直径、半径、圆周、色彩搭配、形状组合、材料选择和组合等。

通过让学生自选材料参加比赛，可以以任务驱动的方式，锻炼学生综合运用知识的能力，激发他们的创新热情。

　　主题活动目标

　　指导学生了解我国不同地区具有代表性的住房样式，体会其多样性，了解人的家居变化（过去、现在和未来）及其与科学技术的关系。

关注住房健康标准。

　　通过了解民居变化及原因，使学生体会科学技术的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。

　　培养学生调查和应用信息技术的能力，包括查阅资料、整理资料、使用资料的能力，想象能力和绘画、设计能力。

　　通过利用废旧材料制作建筑模型，提高学生的动手制作能力。

　　通过搜集资料，设计展示，参与搭建模型竞赛，培养学生的团队合作精神；

通过了解家乡房屋建构造型，让学生了解建筑特色，激励自豪感；

通过了解房屋防震性能培养社会责任感。

　　材料准备

　　各种风格的建筑图片和建筑常识性知识材料。

　　收集房屋模型制作材料：

各种包装盒、一次性杯子、面碗、牙签、包装纸、闪光塑料、即时贴、塑料布、挂历纸等。

　　固定材料：

乳胶、线、粗针、胶条、双面胶等。

　　工具：

剪子、刀子、钉子、锤子、锯条、尺、铅笔等。

　　活动过程

　　准备和开题

　　本阶段目标是了解房屋建筑常识，欣赏世界著名建筑图文资料，激励学生热情和信心，提供参考资料和讨论方法，指导学生上网了解我国不同地区具有代表性的住房样式，体会建筑的多样性，了解人的家居变化（过去、现在和未来）及其与科学技术的关系。

　　用丰富多彩的建筑图，把学生引入建筑艺术的世界。

提示学生仔细比较这些房屋建筑的相同和不同之处，观察房屋的基本构成、建筑材料、各种建筑不同的风格、衡量一个房屋的好坏要看哪些因素等。

　　学生座谈对现有建筑的了解和认识，提出对家乡建筑研究的内容。

　　资料研究：

布置任务查找更多的关于家乡建筑方面的知识和资料。

　　各小组讨论选题研究任务。

　　探究与实践

　　请各组同学回顾各组选择的内容，讨论初步设想是否可行。

各小组分组讨论如何实施，并确定分工和计划。

发参考表格，每组选择自己感兴趣的内容制订计划，明确分工。

　　各组选派代表介绍研究计划。

其他组同学帮助提建议，各组再借鉴意见调整计划。

　　教师选择各组普遍需要用到的方法进行指导。

如采访方法指导、资料整理指导、制作选材指导、分工合作指导等。

　　学生分组活动：

课内外结合研究调查，收集整理资料，制作汇报方案和材料。

教师组织几个小组成员到房屋建筑场地参观，去图书馆、书店、书刊市场查阅资料，上网搜集资料，采访相关人员，收集文字图片资料。

纸介质材料分类整理成剪贴报、手抄报、资料卡等，电子材料制作成演示幻灯片等。

　　各组阶段汇报交流

　　通过汇报交流，了解各种常识，了解家乡城市变化及原因，使学生体会科学技术的巨大作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感。

　　培养学生的调查和应用信息技术的能力，查阅资料、整理资料、使用资料的能力，想象能力和绘画、设计能力。

在本阶段，应提前要求各组自选形式汇报，可结合实物选代表讲解，也可用电子稿进行图文介绍。

　　抽签决定汇报顺序。

汇报主题分别为“建筑民居种类特色”研究、建筑材料的特点和发展、环保安全建筑的调查了解和“我喜爱的家园”房屋模型建构制作比赛方案研究。

介绍内容包括评价方法和模型创作材料提示参考。

　　设计制作房屋建筑模型

　　本阶段目的是认识各种工具材料，了解其特点。

通过利用废旧材料制作房屋建筑模型，提高动手制作能力，同时体验动手劳动和合作工作的快乐。

　　设计时，提示学生按比例用符号表示门、墙体、窗户等，各个房间名称也要求标注。

定稿后给设计图上色，分组拿自己的作品到讲台前介绍。

　　教师应提示学生综合考虑实用、美观、环境利用、特色等各个方面的因素，让他们根据课前观察了解过的自己社区或其他公共建筑的样式，参考自己了解的知识，尝试画一画自己想建造的房屋平面设计图。

设计图要求有作品名称，有各个部分的标注。

　　结合前面研究的各种风格的房子，小组讨论本组选择哪种类型的房屋建筑作为模型搭建的参考。

学生小组内讨论制订房屋建筑模型搭建计划。

小组口头汇报初步计划。

教师听取收集意见。

　　制作时课堂开放，给学生充裕的时间制作和修改。

教师及时巡视各组情况，了解制作进度和困难，适时给予指导和帮助。

要提示学生可以在小组间、同学间协调材料的分配和应用。

制作完成后请学生撰写模型创作经验和作品创意介绍，并组织各组研究讨论。

介绍作品的形式各组自选，各组的介绍可以用实物和幻灯片演示相结合的方式进行。

　　“美好家园”房屋模型作品展示汇报和检测评比

　　本阶段活动目标是：

了解建筑风格常识和建筑行业评价常识；

展示和检查作品，互相学习，学会评价；

通过汇报和检测，懂得互相欣赏和借鉴经验。

　　评分要求：

作品名称要与实物作品相符合且优美、好听、有意义；

语言介绍要有条理，能结合实物作品或幻灯片把创作思路和相关常识介绍清楚；

在制作和展示中能表现出分工明确、合理，小组成员能团结一致积极配合；

模型造型结构优美、新颖，有内涵，比例适当；

模型规模大小适度；

模型结构稳定，能在检测台上经过晃动、震动后，不散、不塌、不倒；

能经得住吹风机中挡吹20秒不散；

半纸包沙子洒下检测，“屋顶”不漏，“房子”不倒。

3.走进家乡企业

为了进一步贯彻落实综合实践活动课程，拓宽学生的视野，形成健康、进取的生活态度，开展走进家乡企业的社会实践活动。

活动实施方案：

1.通过以参观、访问、生活体验、实地考察等形式，寻访家乡的本土企业，感受家乡的变化、时代的进步。

2.培养学生收集、整理资料的能力，引导学生掌握处理信息的方法。

3.引导学生学会自主、研究性的学习，培养学生的创新能力、合作能力、交际能力和组织策划能力。

4.学生能大胆地提出自己的观点、思路、想法，培养学生发现问题、解决问题的能力。

5.培养学生热爱家乡、建设家乡，进而热爱家乡的情感，为家乡的经济飞迅发展而自豪，培养学生的社会责任感和使命感。

为确保学生在活动中安全，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做到分工明确，责任到人，切实加强学生活动的领导，确保万无一失。

宣传教育：

告知可能出现的安全事故及预防办法。

同时教育学生遵守纪律、讲究公德、听从指挥，使其自觉约束和规范自己的行为，确保自身安全和他人安全，杜绝各类事故的发生。

活动过程：

1.学生到达工厂后由公司人员接待，迎领至会议室，观看企业宣传片。

2.有秩序的提出在观看宣传片中产生的问题。

3.在个讲解人员的带领下，参观工厂规模，对企业进行全面的了解。

4.参观结束由讲解员将学生带至产品陈列室参观绿色产品。

活动要求：

1.一切行动听从老师与讲解人员指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不得随意触碰机器，不吃东西。

2.在老师与讲解人员视线范围内活动，不得单独随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行；

有突发事件，先要积极协助处理；

重大事故要及时上报学校领导。

3.在参观过程中要注意卫生文明：

不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开活动场地，要搞好卫生。

4.在参观过程中要注意语言文明：

不讲脏话，不大声喧哗。

注意行为文明：

不追跑打闹、不损坏公共财物，在参观过程中做到文明、安全。

4.我为家乡做贡献

一、教学目标：

1.让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，爱家乡，就要爱护她、建设她。

2.激发学生的主人翁意识和责任感。

3.学会利用多种形式与全国乃至世界的家乡人建立联系，取得沟通，共同为家乡建设出力。

二、教学策略

1.集中活动和分散活动相结合。

2.创设情境，引导学生思考探究。

学法建议：

自主探究与小组合作相结合。

三、教学资源

课件，多媒体

四、教学评价

引导学生从搜集汇报的资料等进行评价。

评价方法建议：

强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。

关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

1.同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。