蒙氏数学物体对应教案Word文档下载推荐.docx

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幼儿一边念儿歌（儿

歌附后）一边走线。

儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一

组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。

2.集体活动。

①感知5以内等量物品数量的守恒。

•看，小汽

教

创设情境:

动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了

车们陆续全场了•教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。

师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。

小结：

不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。

②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。

继续革命创设情境:

小汽车整理好了队形，现在开始造型表演，我们用泡泡代表每辆汽车的停车位，帮它们排出各种不同的造型吧！

幼儿拿

出学具吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。

3.游戏活动。

再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。

5个小朋友，不论怎么站还是5个。

游戏队形变变变”。

请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。

变换两至三次队形后，结：

4.

分组活动。

教师：

还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！

第一组：

操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型

第二组：

操作吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。

幼儿将5

个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。

第三组：

做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。

5.交流小结，收拾学具。

每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。

5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。

一二三四五

一二三四五，上山打老虎。

老虎没打到，打到小松鼠。

松鼠有几只，

让我数一数。

数来又数去，一二三四五。

1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形

状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。

2、逐步树立自信心和创新意识。

活动重点：

感知并说出什么变化了，什么没有变。

1、教、学具：

吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩

活动过程：

一、预备活动

1、走线

2、线上游戏：

我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，

变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有10

个手指头，相亲相爱不分离。

二、认知活动

师：

我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画了这么几幅画，我们一起来数数吧。

幼：

跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、&

9、10

我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前

将画发给他们）师：

现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？

10

请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧

将画折成小方形，拿在手里

请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？

数一数回答没有变。

那么这些画的什么变了，什么没变？

外形变了，数量没有变，还是10幅画。

非常棒！

这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，

还是10幅画。

篇三：

幼儿园蒙氏数学教案一一比多少

设计意图:

本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体

（5以内）的多少。

三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。

在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。

在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。

这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。

本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。

活动目标:

1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。

2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

3、乐于参与集体活动。

弓I导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（以内）物体的多少。

活动难点：

幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

1、教具准备：

超市游戏。

（碗和勺子）

3、颜色不同的雪花片若干。

（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。

）

4、猫和老鼠头饰若干。

（各占幼儿人数的一半。

5、操作册第1册第17-18页。

1、预备活动。

师幼互相问好，听音乐走线。

2、集体活动。

仓假情境：

今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）

请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？

哪个少一些？

你是怎么发现的呢？

篇四：

大班下学期蒙氏数学：

认读100以内的数教案

每日教案

篇五：

蒙氏小班教学内容

一、日常生活教育：

1、教室常规一一

⑴走线（目的）：

协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。

①徒手直线a、教孩子听着音乐走，保持距离；

b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；

c、学会自然

走，熟练后增加难度。

②持物直线一一给孩子易倾斜或易摇晃的物

品及易掉落的物品。

（例如：

水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等）

⑵寂静游戏（目的）：

听力、记忆力、顺序性、差异性训练。

（例如：

接龙类）⑶铺工作毯（目的）：

强化正确使用工作毯的方法。

铺、卷、绕、搬等）⑷拿取教具的方法一一a、正确掌握

取放教具的方法；

b、正确拿托盘的方法；

c、正确辨别标志符号。

⑸认识物品a、认识班级物品；

b、认识自己物品的位置。

⑹正确使用危险品一一a、使用刀切物；

b、使用剪刀；

c、递剪刀。

2、生活礼仪

⑴正确的坐姿及站姿一一跪坐或盘坐。

⑵学会打招呼一一早上好、你好、再见。

⑶学会搬椅子及正确开关门一一双手要轻轻的。

⑷引导孩子学会感谢和道歉。

⑸知道团体游戏的规则，并遵守。

⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。

⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。

3、照顾环境一一

⑴正确摆放物品。

⑵学会收拾、整理。

⑶做值日生、摆餐具。

4、照顾自己一一

⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。

⑵正确穿脱鞋子。

⑶学会洗手、洗脸。

⑷学会漱口、擦鼻涕。

⑸自己用勺进餐、喝水。

⑹学会入厕、擦屁股。

5、大肌肉动作练习

⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。

⑵基本体操、律动。

6、小肌肉动作练习

⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒;

由易到难；

按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。

⑵三指抓一-

颜色、大小、材质的不同进行分类；

练习点数，增加数量；

作配对练习。

⑶二指捏——较小颗粒的捏；

容器的高度及口径的变化。

⑷一指摁：

训练大指向下按的力量。

⑸舀的工作——a、舀固体；

用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）b、舀液体；

c、用漏勺舀漂浮物。

（注：

难易程序在于勺子的

深浅程序及材料大小）

⑹倒——a、有嘴有把的倒；

b、有嘴无把的倒；

c、无嘴无把的容器倒。

⑺折对边折；

对角折。

（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）

⑻敲一一敲接面要大些。

形式排列地串

⑽缝一一

穿线板；

福氏教具

gi。

（11）夹

可以让孩子分类夹。

（12）撕一一

从撕直线到撕图形。

（由双手二指完成）

（13）挤

针筒吸水；

带孔的塑料瓶。

圍剪

用剪刀剪直线。

（15）揉

（16）食物的准备一一切馍片。

二、感官教育：

1、插座圆柱体——感官展示配对练习；

序列展示用三阶段讲解概念（大小）；

使用教具做序列练习；

供延伸教具强化；

完成纸上作业；

视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。

2、粉红塔一一感官展示：

a、认识每块粉红塔，感知每块的大小;

做塔与卡的配对；

c、区分大小，掌握概念。

序列展示：

a、从大到小进行排列；

b、塔与卡的配对；

c、用卡片进行序列练习；

d、需要提供示范卡，制作要求必须按同

等大小；

e、完成纸张作业；

f、下学期进行三者量的比较;

g、粉丝塔与延伸教具的练习；

h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供

范例图。

3、棕色梯感官展示：

a、认识每个棕色梯，感知粗细；

用玻璃珠感知渐次性；

c

、棕色梯与卡的配对。

a、认识棕色梯的序列练习；

b、棕色梯与卡的配对；

f、下学期进行三者量的比较；

g、棕色梯与延伸教具的练习；

【篇二：

小班蒙氏数学】

小班蒙氏数学《对应》课教案

1、初步了解物体之间的—对应的关系;

2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；

3、乐于参与集体游戏活动。

1、教具准备：

小兔吃萝卜”三把椅子，三个水杯；

2、学具准备：

小兔吃萝卜”方向盘（大、小）每人一个；

大小呼拉圈各1个。

1、预备活动

今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗?

现在，我们就去把它们请来好不好？

去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。

2、集体活动

老师出示教具小兔”，示范将小兔子按从大到小的排列。

客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？

最大的兔子身体大，就坐大椅子；

比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；

最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。

小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？

（是），

老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。

请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。

现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！

可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？

下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的萝卜。