各小学教师校本培训计划文档格式.doc

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内容：

政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：

讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：

每周三政治业务学习，不定期参加各级研讨会。

职能部门：

校长室、教导处、教科室及各教研组。

2.学历教育

鼓励教师参加本科进修进修，继续提升学历层次。

各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

自我进修。

3.青年教师岗位培训

对象　工作未满三年的新教师

目标　为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求　教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。

青年教师每学期听课节次数，应不少于20节。

活动形式：

采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。

步骤及时间　上岗锻炼，全学年。

4.新课程培训

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

各学科新课程标准及新课程标准解读，市、区级新课程培训学习材料等。

讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。

时间：

每周各年级各学科集体备课时间。

5.教研活动

通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

1）每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3）组织秋季、春季教学评优活动。

4）每学期组织10次左右的全校性教学研讨活动。

每次活动由各教研组、备课组集体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

5）每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

活动方式及时间安排：

1）每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容

（1）的学习。

2）定期与不定期地开展教研活动，方式：

观摩、考察、研讨会。

3）每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。

4）每学年举办优质课比赛。

5）组织教师参加各级各类论文评比。

四、组织机构

组　长：

吴笑坤

副组长：

门月华、房丽霞

成　员：

各教研组长。

承担的任务：

1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

五、保障措施

1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。

建立由学校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。

以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；

以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；

以区科研部为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。

将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市、区级培训、进修和观摩。

南阳小学

2005年9月

泽国小学2005学年校本培训计划

本学年的校本培训以落实“泽国小学新三年自主性发展规划”中关于教师队伍建设的意见为主线，紧紧围绕“泽国小学2004年——2007年教师校本培训总体规划”，紧跟新课程改革的步伐，以教育科研为先导，为教师的专业成长营造良好的学习氛围，提供展示才华的舞台，创造自主学习的条件。

努力做到夯实基础，内强素质，外树形象，打造品牌，使我校的校本培训成为促进教师专业发展的有效途径，并以此为契机，促使教师团队在学习与交流的过程中成为一个学习型组织。

二、培训目标

以教师和学校在当前教育新形势下的发展需求为出发点，以新课标的全面落实为契机，以书香校园建设为抓手，以建立学习型组织为培训终端，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师的培训，努力建造一支师德高尚、业务精良、观念创新、充满活力的教师队伍。

①有良好的职业道德风范，树立现代教育思想，整体提高教师的思想素质。

②提高文化水准，优化知识结构，成为深受学生欢迎的、有广博知识的人。

③加强理论与实践的结合，在新课程实施中，提高教师的教育、教学能力。

④提升广大教师的教改科研能力，使反思型、科研型教师的数量逐步增多。

三、培训形式

由于老师知识储备和个体学习需求的差异，本学年校本培训采用集中和分散两种形式：

即教师集中培训和个体自由组合学习。

集中培训学习，是指集训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个“统一”：

统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参与。

自由组合学习，可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习沙龙。

老师们以学习的摘记、撰写的心得、论文以及参加沙龙的记录或感想，作为自由学习的成果与材料交教科处备案。

四、培训内容

以适应教师成功需要、学校发展需要和社会改革需要为原则，以师德教育为突破口，以各种专业技能培训为载体，提高教师的教育和科研能力。

①师德培训

以“党员先进性教育”为契机，以全面落实“教职工暑期师德培训”为切入点，加强师德行风建设，树立新型教师形象。

开展以“我与名师面对面”为主题的师德教育活动，采用自主学习与报告会相结合的形式，解读名师的成长足迹，直面名师的成长历程。

要求教师做到学习楷模，完善自我，恪守规范，为人师表。

②教育理论和专业知识培训

继续加强教师的读书工程建设。

围绕“泽国小学新三年自主性发展规划”中书香校园建设的实施意见，组织教师学习《新课程背景下的教师专业发展》等教学理论知识，通过自学、读书沙龙、摘记展示等形式拓宽教师的基础知识。

根据本学年新课程的全面实施，组织教师深入学习研究学科课程标准和新教材，寻找学科课程标准与教材的链接点，通过“我与新课程”的经验交流、“教学反思”摘记汇编等形式，努力做到不断丰富和更新教师的学科知识，使教师以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

③教育能力和教学行为培训

根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训。

教师开展互帮互学的“师徒结对”活动，通过名师、骨干的结对，加强在教学业务上的专业切磋。

启动青年教师成长工程，制订《青年教师成长规划书》，使青年教师做到一年上格（能顺利上课）、三年合格（能胜任工作）、六年有风格（教学有特色），促进青年教师的快速成长。

通过“请进来，走出去”的形式使教师有更多学习机会。

开展新课程优质课评比评选等活动，为教师的成长搭建平台。

为了有效地促进教师的专业发展，组织教师根据自己的日常教学中的成功经验和发现的问题，开展“叙事研究”，勤写“教学反思”。

④教师基本功培训

教师扎实的基本功是教师完成教学任务的有效保证。

本学年培训的重点是在上学年硬笔书法培训的基础上，进行毛笔书法培训，并实施泽国小学教师书法等级考核，对未达标的教师延续到下学年进行继续培训，力求使每位教师都有一手漂亮的三笔字。

⑤教育科研能力培训

根据学校“新三年自主发展性规划”的要求，加大对教师的教育科研能力的培训力度，以课堂教学案例和日常教学问题为载体，紧紧围绕当前课程改革中的热点、难点进行研究。

学校将邀请温岭教科室、台州市教科所等有关专家进行点评指导，以利于教师开展课题研究，使教师把教育科研与日常的教学有效地结合起来，在实践中逐步提高教师的科研能力，在科研中不断提升教师的业务素质，使更多的教师由教学型向科研型转化。

五、具体安排

1、主要内容

时间版块内容安排主讲主持

05·

09直面名师历程名师的成长故事待定王连寿

10课题研究诊断课题结题前的问题会诊包育彬黄跃军

11迷你读书沙龙各级段及附属幼儿园各一名教师做10分钟的读书报告教师陈亨源

课题申报咨询对准备申报的课题点评包育彬黄跃军

12教学课例杂谈各级段及附属幼儿园各一名教师做10分钟的教学反思汇报教师应才忠

书法艺海拾零书法艺术讲座待定陈冬法

根据培训情况送交一篇培训总结黄跃军

06·

03课程改革解读新课程背景下的教师专业发展讲座待定黄跃军

04迷你读书沙龙各级段及附属幼儿园各一名教师做10分钟的读书报告教师应才忠

05教育观点对话青年教师谈教学困惑，先结对骨干教师解读，再集思广益教师应才忠

06课题中期咨询结合实践活动开展以来取得成果与实施中的问题汇报、咨询包育彬黄跃军

07根据培训情况送交一篇培训总结黄跃军

2、其他内容

①、在每月的最后一个工作日，由级段长收齐每位教师的两张硬笔书法作业、五张的读书摘记卡送交教科处登记学分并备案。

②、每学期，教师将教学反思等有关资料及时充盈自己的个人网页，期末由网管对教师的个人网页打分。

（合格5学分，优秀15学分）

备注：

①、培训时间及内容有可能依据学校具体工作,略有调整和改动。

②、培训实行学分制，全程参与集中培训一次记学分5分，认真完成并按时上交作业（摘记、论文、发言、教学反思等）一次记学分5分；

每学期获45学分者为合格，修满60学分者为优秀。

③、培训情况与培训作业记入教师业务学习档案。

泽国镇中心小学

2005年09月

2004学年