小学作文辅导课程教案文档格式.docx

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我尊敬的人写板报搞我的好 

老师二三事我的课余生活春游

记叙文：

（1）写人：

（2）记事：

（3）写景：

（4）记活动：

（5）状物：

应用文：

（三）初中生作文目标：

总体要求和小学是一致的：

能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。

能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。

但是，初中阶段是一个人个性成长的重要阶段，所以，个性化写作就成了初中生写作中最重要的要求。

它要求初中生加强生活积累，用最恰当、最具个性的材料，最合适的表达方式和形式，来表现对生活的较为深刻的认识。

（四）初中生作文训练一般形式：

命题作文、半命题作文、话题作文、材料话题作文、材料作文以及其他的应用文训练。

这几年考试的热点是话题作文。

话题作文一般由提示语、话题、写作要求三部分构成。

（具体训练我们会在后面指导大家进行。

）

二、个性化写作训练（400字左右）

选择一：

依照自己平常的写作习惯，自定标题（可无），自定内容，自定体裁，记下近段时间自己最想说的话。

选择二：

去农贸市场（或者自己喜欢去的地方）转转，写下你的见闻感受。

怎样写好一篇文章

（一）

内容：

如何修改作文

一、有关文章修改的名言

1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来

2、善作不如善改

3、何其芳：

古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫。

4、叶圣陶：

写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。

5、鲁迅：

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

二、有关文章修改的故事：

1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂。

有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意

2、相传"

唐宋八大家"

之一，我国北宋著名的文学家王安石在写"

春风又绿江南岸"

一句时，一个"

绿"

字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、"

过"

、"

来"

驻"

……一直改到"

字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。

3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动地方却达160多处。

海明

4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜?

卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次。

威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意。

三、有关修改

（一）常规作文的修改内容

1、讲究外在美：

文面书写的修改

首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁。

不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊。

字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一。

一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象。

第二，文面书写还要讲究行款格式。

对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处。

横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意。

另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。

所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当。

如：

各种点号不能出现在一行开头；

引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；

破折号和省略号占两个格，不断开；

接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；

着重号、专名号和波浪式书名号标在字下。

2、讲究内在美：

立意、结构、语言的修改

（1）

（2）（3）（4）（5）（6）（7）

具体步骤方法如下：

一看文章内容是否切题，中心是否明确。

把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。

二看文章结构是否清楚。

就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等。

如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去。

三看文章的语句是否流畅、生动，用词是否确切。

文章语言要得体、简洁、生动，不通的，不足的要加以修正。

（二）修改作文的几种常规方法

1、认真检查，一丝不苟：

内在美的检查就需要这样做。

2、虚心求教，听取意见：

“当局者迷，旁观者清”。

同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。

此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见，这样就可以发现自己的不足，从而提高自己的作文水平。

3、自吟自诵，不顺则改：

这是一种比较好的自我检查方法。

在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方，就是应该修改的。

顺，则六；

不顺，则删。

四、总结：

写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力。

多读，多记，多写，多改，才能有所提高。

然而，现在很多同学下笔即成文，修改文章的重任就移交老师了。

而老师有时的精批细改，却又换来很多同学的“不屑一顾”。

这样怎能让自己的水平得以提高呢？

大家应该学习古今中外大师们的宝贵经验，在改文中练出硬功夫来。

五、互相评改模式表（见附表）六、布置写作内容

题目

正文 

文章标题 

评改

正文内容 

评改意见：

同学评语 

家长评语

老师评语 

自己评语

怎样写好一篇文章

（二）

考场作文病因探寻

一、考场作文低分的六大病根及解决方法

病症之一:

书写不规范

由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。

具体体现在:

字体不工整,标点不正确,修正不得法。

字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。

由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。

而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。

所谓"

标点不正确"

就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。

至于"

修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。

解决：

定体练字,循环往复——以人民币上"

中国人民银行"

的字体起步,然后向实用字体过渡；

每日30个,一个月900个。

考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.

病症之二:

文体不明确

分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子。

其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。

更多的是题目分不清文体,例如以"

骄傲"

为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。

进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。

这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。

考场上自然得心应手。

小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。

新的文体可以在平时的随笔训练中体会。

病症之三:

材料失真无缺积累

选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。

由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:

一是写什么不象什么！

有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。

二是没什么写什么！

没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。

一篇文章能否感人,材料是比较关键的。

在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。

对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"

学习"

为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。

尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。

因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。

1、要有自己的阅读兴趣点；

2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。

病症之四:

审题不准

审不准引言和要求。

面对材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例。

阅读下面材料,按要求作文。

一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。

长老搬走了椅子,在这儿等候。

午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到"

椅子"

上时,发现"

软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老。

小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事。

小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧。

阅读完文章,请根据上述故事进行写作。

有一考生命题为:

《成功贵在恒心》。

显然游离了话题。

1、命题作文找准题眼；

2、半命题作文补充自己熟悉的内容；

3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；

4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）

病症之五:

结构不明思路不清

常言说:

"

车行有道路,文行有思路"

。

文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。

考场高分作文,主要是文思有新意而成为"

佳作"

尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的作用.

我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。

想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。

平时要养成依照提纲写作的习惯。

病症之六:

语言乏味多叙述

由于受传统日记的影响,容易拉家常。

语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。

对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多