幼儿园大班数学活动教案Word格式文档下载.docx
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做翘起拇指(是赞扬)。
2、幼儿模仿儿歌中的动作。
三、手指游戏:
1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。
2、带领幼儿学念儿歌,逐渐配上相应的动作,达到手口协调。
3、给幼儿看手指游戏图片,帮助幼儿掌握游戏。
教学反思
龙王小学附设幼儿园大班数学活动教案
认识1和许多
了解数字“1”表示的意义,引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
1、娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。
如:
一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔(散的),可以实物。
2、卡片:
数字1、许多
3、1和许多操作卡片
一、问候、热身:
教师数字幼儿指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。
二、呈现教学主题
1、玩娃娃家的游戏,感知1和许多都是表示数量的。
———请幼儿说说娃娃家有些什么?
———找数量:
请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件,哪些东西有许多
———教师小结:
像书,积木、彩色笔有许多,出示准备好的图片。
2、认识数字1、理解意义
(1)分析字形,字意。
1像什么。
(2)教师小结:
一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别
1、1还可以表示什么。
教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多,感知1和许多的关系。
———出示许多书。
师:
这里有什么呀?
书。
有多少书?
(许多)将书分给幼儿。
师:
那我把许多书分成了1本1本1本。
(边说边指着自己和幼儿的书)一本一本放在一起就是许多。
小结:
许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。
许多也可以组成1,这个1表示更大的东西。
四、游戏
拍手,教师说1幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。
(或者跺脚,拍肩
登高望远
1、探究用自己的方式去体验、判断、比较远近。
大胆表达自己的远近体验和观察经验。
2、尝试用涂色表现自己对远近距离的观察和感受。
3、理解和解释图画和照片中的远近距离。
操作卡、彩笔、绘画纸
一、看看说谁:
登高望远。
带领幼儿到阳台上远望,边远望边围绕下列话题谈论,鼓励幼儿大胆交流自己对远近的视觉感受。
1、看见些什么?
2、指指说说最近有什么?
最远有什么?
3、近处的东西看起来怎样?
(清晰、行大、色浓)
4、远处的东西看起来怎么样?
(模糊、行小、色淡)
5、说说从近到远看到些什么?
从远到近看到些什么?
二、图片观察。
看操作卡第一页,引导幼儿观察辨别图片中景物的远近,感知平面图像的远近。
1、请幼儿说说哪张图画的是远景?
哪张是近景?
2、请按从远到近的距离为图片编号。
三、画一画:
我看见的远远近近。
看操作卡第二页,引导幼儿从近到远地说说画上有什么?
请给图画涂色和添画。
狐狸抓小白兔
1、喜欢扮演狐狸与小白兔,感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应能力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
狐狸头饰2个
一、准备活动
教师带幼儿整队走到户外,提醒幼儿户外的常规要求。
提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、教师讲解游戏的方法
幼儿围圈站好扮演小白兔,请小白兔闭上眼睛喊:
"
狡猾的狐狸在哪里?
喊三遍。
喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头,为他们戴上狐狸的头饰,小兔喊完后狐狸就大声说:
我在这里。
然后就跑去抓小白兔。
1、提醒幼儿注意安全,要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来,手要前后摆动。
三、幼儿游戏,师参与并指导。
认识数字2、3
1、在活动中引起数数的兴趣,培养按数取物的能力。
3、理解“2、3”的实际意义,在操作的基础上尝试用语言来表达“2、3”的形成。
1、教具准备:
“坐汽车”;
“数字卡片”。
2、学具准备:
“数字卡片”;
雪花片若干(2片为一套)。
1、预备活动。
今天老师想和小朋友来玩一个游戏,这个游戏叫“大拇指在哪里”。
玩法:
集体坐在椅子上,双手背后,教师问:
“大拇指、大拇指你在哪里?
”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。
教师问:
“1个大拇指在添上1个大拇指,是几个大拇指呀?
”幼儿回答:
“2个大拇指”。
用其他手指名称替换,继续游戏。
2、集体活动。
(1)学习2的形成。
创设情境:
公共汽车站台上有谁在等车,有几只小白兔在等车?
出示站台,并将一只小白兔放在站台上,教师出示数字卡片“1”,用数字1来表示这1只小兔。
这1只小兔等呀等,等了好久也没有车来,真着急呀!
这时,看看谁来了(出示第二只小兔)?
教师再将第二只小兔放到站台上,“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。
”同时摆上数字卡片“1”,说:
“现在站台上有几只小兔?
”
教师小结:
先来的1只小兔添上后来的1只小兔,现在站台上有两只小兔,用数字“2”表示。
教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。
教师拿出数字“2”放到站台上,再将两张数字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。
引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思,将数字卡片放回原位。
(2)幼儿自己操作探索3的形成。
(3)认读数字“2”、“3”。
分别说说这两个数字像什么。
(4)小结:
1只小兔添上1只小兔,就是2只小兔。
一个物品添上一个物品,就是两个物品,1添上1就是2.
3、分组活动。
第一组:
操作学具“坐汽车”。
每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。
第二组:
操作雪花片并对应摆数字。
第一次拿出1片雪花片,对应摆出数字卡片“1”,第二次再拿出1片雪花片,再对应摆出数字卡片“1”,2片雪花片并排放在一起,用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。
小小飞行员
1、练习两臂侧平举闭目自转和单脚站立,发展平衡能力。
2、具有勇敢和克服困难、坚持完成任务的品质。
宽敞的空地
(一)热身活动
幼儿张开双臂在直线、圆圈上开飞机。
(二)基本活动
1、个体尝试自转。
提问:
我们今天来当小小飞行员,如果飞机钻进云层迷失方向,你们会怎样驾驶飞机呢?
(教师引导幼儿自由体验各种闭目自转)
2、集中演示
哪位小飞行员来介绍一下,你是怎样驾驶飞机的?
(请个别幼儿示范两臂侧平举自转)
怎样转才能保持身体平衡?
(先个别幼儿演示再教师示范讲解两臂侧平举和先顺时针再逆时针转)
3、再次个体自转练习
幼儿练习两臂平举闭目自转。
(提醒幼儿先顺时针转再逆时针转,以免摔倒。
要求尽量在原地转以保证飞机不互相碰撞)
4、单脚站立练习
小飞行员用什么动作表示登上飞机呢?
(两臂侧平举单脚站立的动作。
)幼儿练习该动作,教师从1数到5。
(鼓励幼儿不怕累坚持到5秒再把另一只脚落地。
)
5、闭目自转和单脚站立游戏:
玩法:
教师口令“演习开始,登上飞机”幼儿单脚站立两臂伸平,教师由1数到5,幼儿放下脚;
口令“飞机起飞”幼儿就自由飞行(在场地四散跑);
口令“飞机钻进云层迷失方向”幼儿就闭上眼睛在原地打转;
口令“飞机赶快钻出云层”幼儿再自由飞行;
口令“飞机降落,一——二——三”幼儿就原地单脚站立3秒。
表扬能先顺时针转再逆时针转和不怕累能坚持单脚站立的幼儿。
(三)放松活动
教师带领幼儿边听舒缓的音乐边一起做转动膝关节、从上而下轻拍手臂和腿部、转动脚腕等放松动作。
自然测量
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:
蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果,导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;
沿边线测量,不要偏离边线;
首尾相连
3、小结:
使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:
选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1)你用什么工具测量的?
结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?
结果一样吗?
(3)你还测了什么?
结果怎样?
有人测的和他一样吗?
你的结果呢?
(五)延伸活动
1、讨论:
还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿游戏:
跳远
认识数字4、5
1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。
2、能对5以内数量的物体进行排序。
3、能仔细倾听,并按指令进行活动。
1-5的数卡和实物卡若干
一、游戏导入,复习数字1、2、3
1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?
2、介绍游戏玩法:
老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:
预备—拍!
幼儿才能拍。
3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。
(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)
4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?
(拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)
游戏好玩吗?
瞧,这里来了什么?
有几个呀?
(教师出示1—5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?
(教师相应地贴上数字1—5)并让幼儿再次认读。
二、认识数字4、5
(教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?
4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?
(幼儿自由说)
5象什么呢?
5在这里表示什么?
还可以表示什么?
(幼儿