诗歌鉴赏基本知识点归纳docxWord格式.docx

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4．抒情：

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。

有直接抒情，也有间接抒情。

如：

“晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥

静夜思备课资料——诗歌鉴赏1

霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

”（温庭筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三

者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。

“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

二、修辞手法

1．比喻：

本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。

诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。

如贺知章《咏柳》：

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄

那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!

比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。

如刘禹锡《望洞庭》：

“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

通篇用比喻就是象征，如于谦的《石灰吟》。

2．借代：

借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可

用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

如李清照《如梦令》：

“知否，知否？

应是绿肥红瘦。

”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛

和花的凋零。

3．夸张：

即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表

静夜思备课资料——诗歌鉴赏2

达诗人异乎寻常的情感。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如李白《秋浦歌》：

“白发三千丈，缘愁似个长。

”愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

4．对偶：

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；

从内容看，意义集中含蓄。

如杜甫《登高》：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。

“无边落木”对“不尽长江”使诗的

意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更

使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

5．比拟：

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写

叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表

现的更形象、生动的作用。

如林逋《山园小梅》：

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

”这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，

它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；

“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。

6．排比：

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

如马致远《天净沙·

秋思》：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水

静夜思备课资料——诗歌鉴赏3

人家，古道西风瘦马。

”纯用名词组合，构成典型环境。

7．设问：

先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，

带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

如元曲小令，阿鲁威作：

“问人间谁是英雄？

有酾酒临江，横槊曹公。

”以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

8．反问：

用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

如王安石《叠题乌江亭》：

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

”使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

起兴

三、表现手法，又叫艺术手法，分为描写手法、抒情手法和其他手法。

1.描写手法

（1）白描

原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。

马致远《天净沙?

秋思》

（2）工笔，即细节描写，是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

赵师秀《约客》：

“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”

（3）渲染

渲染，对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容

静夜思备课资料——诗歌鉴赏4

或烘托，以突出形象，加强艺术效果。

《雨霖铃》上片描写送别的环境，作者浓墨重彩，极力渲染一种凄凉的气氛，加重了离愁别恨。

如白居易《忆江南》：

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”又如杜甫《登高》：

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

”首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。

（4）烘托

指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

如苏轼《念奴娇·

赤壁怀古》：

“大江东去，浪淘尽、千

古风流人物。

故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。

”这首词

要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

又杜甫《月夜》：

“今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿

女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，

双照泪痕干。

颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦

的心情。

再如贾岛《题李凝幽居》：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”王维《鸟鸣涧》：

“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

注意：

渲染从正面描写，烘托从侧面描写。

（5）衬托

属于烘托的一种，有正衬和反衬两种。

，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。

衬托手法又分两种：

一种是正衬（陪衬），一种是反衬。

正衬是

静夜思备课资料——诗歌鉴赏5

用相同的西来托，如白居易的《恨歌》，写妃“回

眸一笑百媚生，六粉黛无色”，以美美；

如《念

奴·

赤壁古》：

“大江去，浪淘尽、千古流人物。

故西，人道是、三国周郎赤壁。

”首要塑造的人物

形象是周瑜，却从“千古流人物”写起，由此引出赤壁之

的“多少豪杰”，最后才集中周瑜一人，突出了周瑜

在作者心中的主要地位。

反是用相反的西来托，有以

静，以美丑，以苦等。

如“蝉噪林愈静，山

更幽”，“僧敲月下”等都是以静。

（6）虚相生

是指的景、事与想象的景、事互相映，交一起

表达同一的情感。

具体来，歌中的“虚”包括以下三

：

神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，想的未来之境。

如柳永《雨霖》：

“寒蝉凄切，亭晚，雨初歇。

都无，留恋舟催。

手相看泪眼，竟无凝咽。

⋯⋯”上片除“念去去千里烟波，暮沉沉楚天”外，写的都是眼前景事情，写人和心的人不忍分又不得不的心情，是写；

下片写后生活的想，是虚写，着意描人孤独寂寞的心情。

虚合，淋漓尽致写出了离的依依不舍。

（7）抑

把要抑否定的方面和要肯定的方面同出来，只突

出其中一个方面以达到抑此彼或抑彼此的目的。

包括欲先抑、欲抑先。

如王昌《怨》：

“中少不知愁，春日凝上翠楼。

静夜思备课资料——诗歌鉴赏6

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

（8）正/侧面描写

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；

描写对

象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

如白

居易《杨柳枝词》：

“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永

丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

”王昌龄《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

”白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了

春天柳树的娇美形态。

王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

（9）动静①化动为静，以静写动：

就是把运动的事物当作静止的

事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。

如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。

②化静为动，以动写静：

就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。

如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。

静夜思备课资料——诗歌鉴赏7

③动静结合，相映成趣：

就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。

如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。

④以动衬静：

即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出

静态，是反衬手法的一种。

如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地

描绘出了诗意；

王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。

⑤以静衬动：

即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出

动态，是反衬手法的一种。

如唐·

李颀《琴歌》一诗中：

“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。

⑥以动衬动：

就是用运动的事物来衬运动的事物（包括

把静止的事物当作运动的事物）。

如苏轼《江上看山》：

“船上看山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。

静夜思备课资料——诗歌鉴赏8

⑦动静互