中班科学活动萝卜docWord格式文档下载.docx

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　　活动准备：

　　菜地里拔萝卜经验、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、（颜色标记）

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　t：

我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？

幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位）

　　二、表述萝卜特征

　　幼儿集中交流：

谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？

什么颜色？

什么样子的？

　　三、切开来、看一看

　　1.小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？

（幼儿猜）。

　　2.老师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。

（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。

　　3.“你猜得对不对呢？

切出来就知道了。

”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？

小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？

什么样的青萝卜切出来是红色的呢？

”（幼儿观察）

　　4.引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。

原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。

　　小朋友，你猜对了吗？

如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！

　　四、萝卜的用途、做法

　　“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？

”（吃），可以怎么做呢？

你吃过或者看过萝卜做的食品呢？

（幼儿回答）

　　五、欣赏萝卜插花

　　1.“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？

一起来欣赏一下吧！

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　　2.“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？

小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？

我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！

　　活动反思：

　　1.教材来源：

此活动选材来源于生活。

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

　　2.目标定位：

活动的目标对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点，目标定为：

（1）了解萝卜的特征及用途，并能进一步探索萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。

（2）乐于探索，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。

根据目标，我们把活动重点定位于：

感知萝卜的特征、用途。

　　活动的难点是：

根据萝卜的内部特征按标记进行插花，另外再把数学知识渗入到插话游戏中。

使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。

而且富有美感。

　　这只是一系列活动中的一个，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对萝卜产生兴趣。

小朋友知道了萝卜的许多知识，知道萝卜可以制作萝卜插花，它还有很多吃法，接着会进行下一个个非正规性的自主活动，如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等等。

在自主性游戏中也进行关于萝卜的内容，菜场、小吃店、或许还可以从中生成更有价值的活动。

2018--06

　　2.老师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。

　　1.“萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中