初中物理教学工作计划集锦Word格式.doc
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A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
五、教学措施:
1、鼓励科学探究的教学
在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。
六、教学进度:
周次
内容
第1周
7.1力7.2弹力
第2周
7.3重力单元复习
第4周
8.1牛顿第一定律8.2二力平衡
第5周
8.3摩擦力单元复习
第6周
9.1压强9.2液体压强
第7周
9.3大气压强9.4流体压强与流速的关系
第8周
单元复习第八章单元检测与讲评
第9周
期中考试
第10周
10.1浮力10.2阿基米德原理
第11周
10.3物体的浮沉条件及应用单元复习
第12周
11.1功11.2功率11.3动能和势能
第13周
11.4机械能及其转化单元复习
第14周
12.1杠杆12.2滑轮12.3机械效率
第15周
总复习期末测试
初三物理上教学工作计划
为了更好贯彻、落实新课程的精神,更新教师的教学理念,转变教师的课堂角色,改变落后的教学模式,促进学生全面的发展,有效、有序进行课改教学,我们在总结过去一年的教学工作基础上,特订下学期的教学工作计划,以期获得教学利益最大化。
一、加强理论学习,明确课程目标
1.每两周集体学习物理新课程标准,领会新课程的精神实质,全方位、多层面、多角度解读新课程的理念,交流各自的看法,提高对新课程理解运用的水平。
2.选用学习的理论书籍有:
《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等,以较高专业水平驾驽教学工作。
3.明确新课程的三维目标制定的根据与意义,紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用,理清教学思路
1.定期进行学情分析。
随着新学期教学进展,学生在接受新知识过程中,必然会出现各种问题;
通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题,作为教学工作与教学设计的依据,及时予以解决。
2.理清教学思路。
教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。
教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点,如何让学生有能力自主构建知识。
教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标,如何突出重点、突破难点,进行合理教学设计。
思路理清,教与学才会轻松;
避免以其昏昏,示其昭昭。
三、开发利用教材,拓展教学资源
1.开发利用教材。
我们不能把教材教条化,对教学目标、教学内容可以作适当调整。
对新教材必须有个性的解读,逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2.拓展教学资源。
教材作为教与学的载体,但不是唯一的载体;
可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源,尤其创设情景引入概念方面,,进行比较取舍。
四、构建教学设计,展示教学风格
1、构建教学设计。
新学期,我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡,把学生课堂生成作为教学资源补充,避免不分班级,不分学生,呆板按预案教学。
2、学有定章;
教无定法。
通过常规教学、公开课与说课或教学比武,根据教师素养展示个人的教学风格,对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
五、发挥多媒体作用,注重物理实验
1、发挥多媒体作用。
我校有五间多媒体教室,预计每位教师可以上20节多媒体课。
要求精选课件,改编课件。
2、注重物理实验。
(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;
(2)准备两套或两套以上的实验器材,供学生实验探究。
六、合理安排进度,及时反馈调整
1.合理安排进度;
学校给我们物理科一学期有60课时;
初步安排如下表:
周
课时
第1--2周
机械运动
8
第3--4周
声现象
第5--6周
物态变化
3
第8--9周
光现象
第10--11周
透镜及其应用
第12--13周
质量与密度
第14--15周
总复习
期末考试
9
2.及时反馈调整;
教学的调整是依据教学对象的反馈。
我们可以从课堂提问、课后交流,实验操作、批改作业与单元测试及同行交流,去了解学情;
从“双基”抓起,用专业角度,排除学生思维“病灶”,要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上,装订成本,灵感与创新意识写在相应课本章节里,以利智慧共享。
七、学习方式多样化,抓紧培优辅差
1.学生学习形式有:
听讲、答问、小组讨论;
实验、论辩。
对上述学习环节,要进行点拨、指导与评价。
2.培优辅差。
制定培优辅差方案,做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点,长期跟踪,严格检查。
初四物理上册教学计划
一、指导思想
全面贯彻执行党的教育方针;
扎实开展课程改革,不能断更新教育教学理念,转变教育教学方式,以科学实验为基础,培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。
二、学情分析
物理是一门自然科学,故物理学是观察、猜想、实验探究如一体的综合性很强的课。
因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、较强的动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力和自学能力。
因而对于一些能力较强的学生能按照教师的要求完成物理学习任务,并且成绩较好;
另一些学生会在不同方面不同层次上有很大的差距。
有些学生没有养成良好的学习习惯,如上课不专心听课、不及时做笔记、不重视观察和实验探究、课前预习、课后没有按时复习、结果不能按时按量独立完成作业;
有此学生对物理这门学科没有兴趣,这方面女同学较为明显;
还有些学生在学能力欠缺,学习方法上也不正确,死记硬背不利于学生在各个方面的提高。
针对以上学生的实际情况,教师有责任认真制定措施并督导学生养成良好的学习习惯,培养学生学物理的兴趣,提高学生的物理成绩。
三、教材分析
本学期教学内容为九年级物理上册。
主要内容抱括第十三章:
内能;
第十四章:
内能的利用;
第十五章:
电流和电路;
第十六章:
电压、电阻;
第十七章:
欧姆定律;
第十八章:
电能、电功和电功率。
共六章。
其中第十七章:
欧姆定律、第十八章:
电功率为重点。
第十三章:
内能、第十五章:
电流和电路、第十六章:
电压和电阻是难点。
其中电流、电压、电阻等知识点为本期实验探究的关键。
四、具体措施
1、充分利用教材中的德育因素以及教师的为人师表,加强对学生的政治思想教育,培养学生的高尚的道德情操、爱祖国、爱科学等优秀品质。
2、认真学习《物理课程标准》,领会本学科在教学中的具体要求。
3、2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。
学习时严格按照观察现象、提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的程序进行。
4、讲求教学的多样化与灵活性努力培养学生的思维能力。
5、严格要求学生练好扎实功底。
让学生逐步懂得学习物理的重要性,更重要的要使学生会学习物理、爱学习物理,变“要我学”为“我要学”。
从而使学生获得学习物理的动力。
6、开展好开式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。
课外活动也是学生获得物理知识、提高能力的的重要途径之一。
7、不断加强教师自身的业务进修,更新知识,从而提高自己的教育教学水平。
五、课时安排
第十三章:
“内能”共8课时(分子热运动2课时、内能2课时、比热容2课时、小结1课时、检测1课时)。
第十四章:
“内能的利用”共6课时(热机2课时、热机效率1课时、能量转化和守怛1课时、小结1课时、检测1课时)。
第十五章:
“电流和电路”共10课时(两种电荷2课时、电流和电路2课时、串联和并联2课时、电流的测量2课时、小结1课时、检测1课时)。
第十六章:
“电压和电阻”共9课时(电压1课时、串和并的电路的电压规律2课时、电阻2课时、滑动变阻器2课时、小结1课时、检测1课时)。
第十七章:
“欧姆定律”共8课时(电流和电压与电阻的规律1课时、欧姆定律2课时、电阻测量2课时、欧姆定律在串并联电路中的应用2课时、小结1课时)。
第十八章:
“电功率”共12课时(电功1课时、电功率5课时、测量小灯泡的电功率2课时、焦耳定律2课时、小结1课时、检测1课时)。
一、二周
“内能”共8课时
三、四周
“内能的利用”共8课时
五、六、周
“电流和电路”共8课时
七周
期中测试3课时
八周
“电压和电阻”共12课时
九、十、十一周
“欧姆定律”共8课时
十二、十三、十四周
“电功率”共12课时
十五周
期末测试
初四物理下学期教学计划(中考复习计划)
中考日益临近,学子们的心被揪得紧紧地,家长们的心也被揪得紧紧地,老师们忙着在组织学生进行中考备考复习。
为了让学生把握住这一次再认识,再巩固,再提高的机会,能在中考中考出优秀的成绩,制定出以下总复习计划:
一、把握中考命题脉搏,做到心中有数
“大海航行靠舵手”,凡事要获得成功,首先要掌握正确的方向,方向对头已是成功的一半。
中考要考好,老师给予正确的指导是关键。
二、有计划性,针对性复习,决胜千里
根据中考命题特点和学生的实际情况,物理科的中考复习分为以下三个阶段。
第一轮复习(包括结束九下新课):
(时间:
3月初-----4月初)
1、物理九下,内容比较少,中考考点不多,计划在开学两周内完成新课,然后开始总复习。
这一轮复习也称巩固阶段的复习,主要以中考先锋为学习工具,把学生学过的物理概念、物理规律