山东省青州市工农子弟学校气排球实施方案Word下载.docx

山东省青州市工农子弟学校气排球实施方案Word下载.docx

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（一）教育发展的需要。

未来社会人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。

俗话说，“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。

以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。

同时素质教育要求培养学生健康的心理素质。

在气排球活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。

我们全体师生把体育看作是智育和德育的基础。

（二）学校发展的需要。

当前，我们正处于一个大变革的时代，这一变革必然要求学校教育重新审视自己生存和发展的策略和方向。

传统的“千校一貌”、“万生一面”的办学模式显然不能适应当今世界对人才的需要。

在《中国教育发展纲要》中，已把创办学校特色提高到了战略高度。

因此，办出学校特色，在激烈的竞争中求得生存和发展已成为我校广大教师的共识。

基于这样的思考，我们根据上级指示精神和学校实际，把气排球特色定为学校特色。

（三）学生、家长的需要。

新课改实施以后，家长们对课程改革有了一定的了解，认为原来的一些教育观念应该改变，一味地以分数评价孩子不利于孩子的全面发展。

他们需要学校、老师做好工作，为孩子多提供实践活动的机会，关注孩子的每一个方面。

对气排球活动学生内部动机高，更加贴近学生、学生与学生之间，学生与老师之间有了更多的交流。

所以这个特色课程不仅是家长的需要，也是学生的需要。

二、气排球特色项目建设目标 

创建气排球特色项目需要孜孜不倦的积淀，更是一项长期的工程，应着眼于全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时还要适应社会、文化发展的大趋势。

建设一个良好的学校体育文化环境，是学校环境建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不懈的努力才能臻于完善。

物质环境是如此，精神环境亦是如此。

因此，学校气排球特色建设主要从以下几个方面着手：

（一）造就一支高素质、有特色、有魅力的教师队伍。

教师自身的素质、专长、个性、魅力直接影响着学校气排球文化的发展。

特色发展需要特长教师。

学校特色文化仅靠几名教练是远远不够的，我们在师资培训上要坚持校本发展之路，学校依靠本校资深教师对本校教师传授气排球基本技能，利用休息时间组织教师练习气排球基本功和进行小型比赛，经常举行一些气排球研讨活动，培养一批具有敬业精神和排球基本技能技巧的教师，带动全校群众性排球活动的开展。

（二）训练一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。

特色的形成，仅靠教师的一腔热情是不够的，必须有学生的积极参与。

由体育老师利用体育课、阳光体育活动、城市少年宫，班主任利用课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本的技能技巧，另一方面学校通过发告家长书，向家长宣传学校特色体育文化的意义和气排球运动的锻炼价值，使家长也积极参与到孩子的气排球训练活动中。

学校利用普及与提高相结合的模式，在普及的基础上，精选出好的苗子组成兴趣小组，由气排球教练组织每周以及每天定时的气排球训练，做好活动记录。

（三）气排球特色项目彰显校园文化 

气排球特色文化建设很容易局限于经验操作层面，这样对学校整体发展都有着极大阻碍。

为此，我们将积极探索特色工程科研化之路，气排球特色必须从技术操作层面发展成学校文化，作为一种精神传承发扬。

我们将经常开展丰富多彩的气排球文化系列活动（包括气排球知识竞赛、气排球小报制作、气排球摄影绘画、气排球小专题研究等）。

并通过技术层面的气排球训练培养学生对待学习、工作的拼搏和团队合作精神，引领学生感悟人生的真谛，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。

当气排球成为一种文话，它在锻炼学生的过程，也将造就教师。

当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深处。

那么，特色文化就进入人的精神领域，而这正是我们需要，也是我们正在努力打造的。

三、气排球特色项目实施策略 

为学校特色的长盛不衰，为学校教育能力和教育精神的建设，为学校气排球文化的提升，我们特别注重形成学校可持续发展的内在机制和学校个性化、人本化和特色化建设。

学校特色发展不能靠简单移植、靠“取经”，而要靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升。

只有植根于学校的生活、贯穿于学校的过程并被师生所体认、所认同、所追求才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。

为此，我们将开始 

“以校为本”的排球校本教研、校本课程开发之路。

（一）深化排球课程开发理念，通过对排球课程的开发研究，构建出适合我校体育发展的排球校本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，同时，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需要的健康人才。

我们的宗旨是：

让学生能快快乐乐的上好每一节排球课。

同时也为我校培养出的更多的排球后备人才，成为具有高素质的时代有用之才。

同时建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，就成为当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学研究改革的方向和重点。

以校为本的教学研究以新课程为导向，以教师为研究的主体，以促进每个学生的发展为宗旨，要求切实解决课程实施过程中学校所面对的各种具体教学问题，从而达到创造性实施排球校本课程，实现课程改革目标，全面提高教育教学质量。

这项课程的开发与研究，不但促进我校学生的气排球基本功素质提高，发挥体育校本课程在学校体育课程中的补充作用，而且为培养学生具有高尚的体育道德观、健康观，以及社会主义现代化建设服务的责任感都有具体的现实意义。

（二）课程开发的着力点 

课程设置的重点难点问题：

（1）开设“以校为本”的气排球新课程，必须符合学校未来的发展，气排球校本课程必须满足学生德、智等多方面的发展需求。

（2）在课堂教学中，以气排球教学为主。

如从一年级到九年级编制一套以气排球教学为主体育新课程，如何使用新课程，使用新课程之后，怎样才能使学生更加投入到课堂中去？

（3）气排球新课程的设计，必须为学校业余训练服务。

如怎样在课堂中培养更多的气排球基本功，以使今后挑选运动员，组建校气排球队。

（三）教材的编写 

学校把气排球作为校本课程加以开发，充分挖掘教育资源。

结合实际编写校本课程，把气排球的基本技能、排坛健将、女排精神等内容纳入校本课程，通过练一练、比一比、写一写，画一画等形式让学生感受气排球文化。

（四）气排球课是气排球课程开发的基本形式 

学校在各年级开设校本气排球课，每周一节。

利用校本气排球课的时间，加强气排球文化的宣传，学习气排球文化知识，传授气排球基本技术，开展气排球活动。

一方面学生通过授课能接受包括身体、思想和道德方面的教育，另一方面，由于学生是学校体育的主体，气排球课有组织地对学生进行气排球知识技能传授，使学生在校期间能较全面的、系统的掌握气排球知识，认识气排球文化，积极参与气排球活动，使学校气排球文化的开展从根本上得到保证。

气排球课教学的目的不仅是气排球知识技能，更重要的是要使学生对气排球产生兴趣，养成以后坚持锻炼的习惯。

气排球教师在气排球教学中充分发挥自身的知识、能力、兴趣、爱好、个性、专业特长，把气排球课上得生动有趣，既能体现知识性、科学性、组织性、和趣味性，又能让学生体验体育运动应具有的顽强性和相互协作精神，使学生认识到体育文化的内涵及其对自身在增知强身，提高能力，促进良好个性形为学校特色的长盛不衰，为学校教育能力和教育精神的建设，为学校气排球文化的提升，我们特别注重形成学校可持续发展的内在机制和学校个性练服务。

（五）校园各类气排球竞赛

课外气排球活动锻炼的空间广阔，内容丰富，形式多样，要能吸引广大学生参加。

它的灵活性、选择性，能较好满足不同年龄、性别、兴趣爱好、不同基础水平学生的不同要求。

课外气排球活动既可以完成气排球技能、身体素质的练习，又能活跃校园体育文化的内容，促进学生体育活动积极性的提高。

学校每周二、四第三节课以后，定为课外气排球兴趣课，体育教师做好辅导及场地的安排，同时还可以开展班级内的小组竞赛，年级组内的班级友谊赛等，星期三下午为教师的气排球活动训练时间，开展一些常规训练和教学比赛等。

校园体育竞赛的各类活动具有娱乐性，并且有对抗性和挑战性特点，深受师生们的喜爱。

让参与者体验到运动的乐趣，观看者也融入到气排球活动之中，也能体验气排球运动的乐趣。

（六）通过气排球丰富校园体育文化。

1、通过气排球知识的讲座、竞赛来提高学生气排球文化知识，体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。

讲座的题目配合教学任务、国内外气排球大事、气排球动态、排球明星介绍、学生关心的热点和焦点等等。

例如：

学生喜爱的排球明星介绍及裁判知识讲座，以聊天的形式讨论女排奥运会等等。

气排球知识竞赛简单易行，结合讲座内容及报刊杂志内容，组织各班级全校性的气排球知识竞赛活动，以提高学生对气排球文化知识的积累和参与气排球活动的积极性。

2、利用板报、图片等制造良好的气排球文化氛围 

利用黑板报、橱窗的宣传和海报进行定期或不定期的宣传、展览，与当前的排坛形势或学校正在开展的气排球活动相配合，制造良好的校园气排球文化氛围。

定期的黑板报宣传主要是一些气排球知识介绍、体育专题，在橱窗中不定期的展览学校气排球运动掠影等。

开展气排球抄报、班级黑板报气排球专题的竞赛，营造一种浓厚的气排球文化氛围。

（七）、气排球特色项目课程的设置 

1、分年级阶段设置 

学校专门安排一节课为气排球课。

以排球项目为主要锻炼内容。

根据学生年龄、体能、季节特点，按低、中、高三个阶段进行内容安排设置。

每阶段有目的、有重点设置几个内容，每个月每个年段确立一到两个内容练习，做到时间、内容、场地、器材、辅导教师五落实 

。

初级阶段：

（一、二年级） 

（1）、实施“快乐”教学，让学生在玩中学，玩中练，使学生学的开心，玩的愉快。

培养对气排球的兴趣爱好，形成坚持锻炼身体的习惯。

（2）、学习简单的气排球基本技术，发展柔韧、协调和灵敏的身体素质。

（3）、培养气排球争抢意识和勇敢精神。

（4）、建立气排球课的常规和要求。

中级阶段：

（三、四年级） 

（1）、学习熟悉基本技术动作要领和方法。

（2）、用科学的方法参与气排球运动，具有积极的态度和行为。

（3）、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

（4）、发展身体柔韧、协调和灵敏素质 

（5）、培养勇敢精神，积极主动和团队精神。

高级阶段：

（五、六年级，初中） 

（1）、熟悉基本技术动作，发展运动技能，对技术动作进行规范化训练。

发展在对抗中的应变能力。

（2）、进行身体素质的训练，进一步发展反应