外来务工人员随迁子女学习自我管理的策略研究课题研究个人总结优秀word范文 13页Word下载.docx

外来务工人员随迁子女学习自我管理的策略研究课题研究个人总结优秀word范文 13页Word下载.docx

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这样，不仅不利于他们的成长，而且会严重影响学校教育教学的总体水平和质量。

201X年9月，我校以“进城务工人员随迁子女学习状况研究及解决策略”为主题申请龙岩级课题。

在申报还未批准前，先把它做为校级课题开展相应研究。

从9月起，我们围绕这一主题，初步展开调查、探究和实践活动，大家力图在各自的学科教学活动中，能发现并总结出进城务工人员随迁子女总体学习质量不高的主要原因，探索出一些行之有效的解决方法，在激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质的同时，提高教师的教学质量和业务水平，让每一位进城务工人员随迁子女既能分享到教育公平性带来的良好成果，也能和城里的孩子一样快乐地学习，健康地成长。

由于这个课题较新，而且以前从未开展过类似的研究活动，因此，这个学期的活动我们主要以调查和尝试为主，以“在教学中发现问题，在讨论中解决问题，在解决问题中总结经验和教训”为重点，开展了以下活动：

一、成立课题研究小组，明确责任和分工

为确保课题研究的有效性，课题研究小组成立了以王义东校长为负责人，傅许章为组长，游小美、叶淑萍为副组长，黄玉丽、徐淑蓉、赵凤琴、李晓娟、张晓芳为组员的课题研究小组，开展分学科教学研究和共同研讨。

我们以以校园论坛、QQ群、校讯通等多种媒体为依托，总结在活动中的体会和感悟，共同解决研究中遇到的困难和问题，取得了良好的效果。

二、深入调查和研究，掌握第一手资料

由于课题研究对象的特殊性，因此，掌握我校进城务工人员随迁子女的总体情况非常必要。

因此，我们在期初就开展了大范围了调查活动。

调查的内容主要为：

1.全校或所任教班级中进城务工

人员随迁子女的数量、比例。

2.进城务工人员随迁子女的大致学习情况。

3.进城务工人员随迁子女的特长或兴趣爱好。

通过这些调查，为各学科开展课题研究奠定良好的基础。

三、初步确定研究方向，尝试开展教学研究

根据我们在期初掌握的第一手资料，各成员初步确定了研究方向，并尝试开展相应的教学研究工作：

1.利用先进媒体技术，让学生开拓视野

不少进城务工人员的随迁子女知识面狭窄，获取知识的来源很有限。

因此，我们通过开放图书馆、教会他们上网、课堂上使用多媒体课件等多种方式，不仅有助于他们快速掌握知识，而且也让他们在日常学习中能大大开拓视野。

2.开展“结对子”或组建“学习小分队”

在日常教学中，根据需要开展了“结对子”活动，通过互帮互助，促进学生们的共同提高；

在教学中，适时组建“学习小分队”，通过学生们的共同讨论

和研究，快速提高学习效率。

3.试水“扶优补差”，培养学生兴趣

以前的“扶优补差”一般只限于语、数、英三门学科。

而本学期起，我们技能学科也试水“扶优补差”，全面提升学生的学习兴趣。

通过一学期来的实践活动，我们发现：

学习能力弱的学生对部分学科的学习又重拾信心和兴趣，而学习能力中等和较强的学生对学习更有另一番动力和兴趣。

本学期以来，此项活动也取得了一定的成效：

（1）体育学科：

校运动队通过集训，在第29届漳平市中小学生运动会中取得第五名的好成绩；

（2）音乐学科：

音舞诗《一个真实的故事》在漳平市庆祝第28个教师节文艺汇演中获得第二名；

（3）美术学科：

多项作品在学校首届科科技节亮相，获得第一名；

（4）信息技术：

优选7名选手开展FLASH动画制作培训，为明年的全国和省学生电脑制作竞赛做准备；

（5）英语学科：

三至六年级学生对英语学科的信心和兴趣有较大程度的提高，口语和测试成绩有一定程度提升；

（6）科学学科：

通过实验活动的扎实开展，学生动手能力普遍提高。

四、及时总结经验教训，深入推进课题研究

为总结和汇报一学期以来我校技能学科在课题研究中的成果，课题组成员除平时进行及时交流和总结外，还派出黄玉丽老师于201X年12月28日上午第三节开展了一节题为《哪些是相同》的汇报课，除了所有技能学科老师到场旁听外，我们也邀请了校行政及其它学科老师的参与，共同感受活动小组所取得的成果，并虚心听取大家的点评。

201X年1月10日，活动小组还专门就汇报课

和这一学期活动存在的问题开展评议和总结活动，形成《漳平市铁路小学公开课评议表》和各学科期末工作总结。

可以说，这学期以来，我们是在毫无经验借鉴的情况下，像摸着石头过河似地开展课题研究工作，难免就会存在诸多问题，主要问题有：

1.一些组员对于课题活动的开展仍然有些茫然或者摸不着头绪，不知如何开展工作；

2.调查的数据还不够精准，一些数据的取得只是口头询问获得，没能和学生进行较为深入的了解；

3.活动的方式较为单一，大部以“结队子”或小组合作开展活动，成效较低；

4.“扶优补差”所涉及的面较为狭小，而且可能在一定程度上忽视了位于中间的学生；

5.集体学习和研讨的次数不多，共同交流与研讨的数量不足。

因此，在下一阶段的活动中，我们要正视存在的问题，加紧研究和制定解决办法，通过加强学习、开展合作等多种途径，在推进课题研究的同时，踏踏实实提高进城务工人员随迁子女的学习水平和综合技能，为促进教育均衡发展贡献自己的一份力量。

漳平市铁路小学“进城务工人员随迁子女学习状况研究及解决策略”课题研讨

小组

201X年1月12日

篇二：

外来务工人员子女适应新的学习环境的研究总结报告

外来务工人员子女适应新的学习环境的研究总结报

告

外来务工人员子女适应新的学习环境的研究总结报告

北京市万泉河中学

一、课题研究的背景及意义

（一）课题研究的背景

进城务工农民子女教育问题，是我国改革开放后，社会主义市场经济发展过程中城市化的伴生现象。

只身前往城市的农民工有了相对固定的收入、住所后，开始将孩子带到身边。

于是在城市里形成了进城务工人员子女这样一个数量庞大的特殊群体。

进城务工子女在流入地的就学问题，既是我国九年义务教育实施的难点问题，也是普及九年义务教育的大中城市所面临的一个新问题。

进城务工人员大多是从农村走进城市的，他们的文化水平不高，专业技能较弱，对其子女的教育会存在这样或那样的困难和问题。

如果他们的子女不接受正规的教育，将严重影响我国国民素质的提高。

所以，在我国教育改革不断深入、全面推进素质教育的新形势下，我们必须重视进城务工农民子女的教育问题。

进城务工农民子女进入公办学校后，也产生了一系列新的问题。

他们受教育情况和个性心理特征与城市学生有着明显的差别。

因此，如何对他们实施有效的教育，就成为我们必须要研究的课题。

海淀区是全国基础教育先进区，具有丰厚优质的教育资源，有条件、有能力为这些农民工子女提供优质的教育。

区委书记谭维克在巨山小学题词中写道:

“海纳百川，争创一流”。

意思是海淀容纳全国各地的孩子，为他们实施一流的教育。

赵建忠副区长指出，要让所有到海淀的孩子享受到与当地孩子一样的优质教育。

区委、区政府始终关心进城务工农民子女入学问题。

到目前为止，已有四万八千农民工子女在我区就读。

在这种大形势下，我校越来越多地接纳了外来务工人员子女。

如何给这个特殊群体学生以一种尊重和平等的待遇，如何使他们与本地的孩子融入到一个集体之中，不仅是教育公平、教育民主的重要体现，也是教育先进性的体现，更是一种现代学校文化的体现，因此，我校把这作为研究课题。

（二）课题研究的意义

我校地处海淀科技园区，其中有许多的务工员，解决他们的子女的教育问题就是解决了他们的后顾之忧，他们就能安心的工作，为海淀的建设作出自己的贡献。

从大的方面来说，进城务工人员是北京城市建设的一员。

北京市的建设与发展离不开他们的辛劳和汗水。

因此，研究其子女的受教育问题与对策，是我们为国分忧、为民解难的义不容辞的责任和义务，必须下大力气去解决这样一个重要而又紧迫的问题。

这项研究对我国基础教育实现均衡化发展，提高全民族的素质，促进地区社会经济发展，都具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。

二、课题研究拟解决的主要问题和研究方法

（一）研究拟解决的主要问题

我校现有学生507人，外来务工人员子女320人，其中农民工随迁子女人数为278人（男生164人，女生114人），占了全校总人数的67.7%。

这些农民工人员子女的进入，给学校带来生机的同时，也给学校教育教学工作带来了一系列的问题：

问题一：

学生对学习没有兴趣，学习成绩差

在家庭硬件上，进城务工人员子女相对北京本地孩子的学习环境较差。

他们的家庭收入不高，学生与家长吃、住、学习共用一间房达60人（48.3%），家里没有电脑的学生有53人（42.7%），大部分家庭只能给孩子提供少量课外读物，这样的家庭有77个（62%）。

这样的学习环境和条件直接影响到学生的学习兴趣和学习成绩。

对学习兴趣的调查表明，有四成的学生有厌学的心理。

厌学，成绩必然差，以英语为例，初一入学的英语考试，能及格的学生不到一半，甚至有的学生从没学过英语，得0分。

这给老师们授课带来了一系列问题。

问题二：

学生缺少良好的家庭教育

学生的家长大多来京务工，文化程度较低，基本素质教差，对自己孩子的管理教育缺乏科学性，常常以简单粗暴的打骂形式来对待，大部分家长不能很好地协助学校，对自己的孩子进行教育。

初一年级家长文化程度调查表

大学大专中专高中中学小学没文

化

6

父

亲4（10.4（4%）

%）

1

母

（0.8

亲

%））%）））

问题三：

学生的心理问题需要关注。

对初一学生进行问卷调查的结果表明，有自卑感的学生13人（10.4%），有逆反心理的学生38人（30.6%），初二、初三年级学生又面临着是继续在校学习还是回原籍学习的问题，可见，很多孩子的心理健康问题需要关注。

以上问题，反映在学校工作的各个方面，首先是教师授课困难，完成教学任务比较费力，呈现教与学两难的问题；

其次家长素质低，班主任与家长的沟通较困难，学生的在校教育不能与家庭教育互相促进，甚至各自为阵，互不理解。

所以，我们应该针对我校学生的现状，研究教育对象的变化给我们的教育教学工作带来的问题，即针对他们在学习、家庭和心理等方面所呈现的特征，进行个别化教育的研究。

我们以“外来务工人员子女如何适应新的学习环境”作为研究课题，以“如何帮助学生克服自卑感、如何帮助学生养成良好的学习习惯、如何分层次教学让每一位学生都能够参与学习、如何调动学生的主体学习意识、如何激发学生的学习热情”为主要研究的问题，通过研究、探索、实践，使我们的学生能够养成良好的学习习惯，具有一定的学习方法和学习能力，适应新的学习环境，成为社会所需要的有用人才。

（二）研究方法

针对本课题需要，我们采取了团队研究的方式，与教育行政部门、科研人员以及基层教育实践工作者合作，共同进行研究，形成“领导参与、专家指导、群体实施”的科研实验群体。

本课题采用了文献分析、问卷调查、个案研究、专家访谈以及行动研究等多种研究方法。

1．文献分析法（5.6%（3.2（8.8%（37.9%