北师大版小学数学三年级上册《节余多少钱》教学案导学案设计Word文档下载推荐.docx

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估算的策略　进城务工人员的数据

教学过程

第1课时　节余多少钱

（一）

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、复习导入。

（5分钟）

1.

（1）脱式计算。

100－54＋78

35＋45－27

（2）校合唱队原来有70人，毕业32人之后又加入了28人，校合唱队现在有多少人？

2．组织学生说一说两位数加减混合运算的顺序。

3．揭示课题。

1.

（1）独立计算之后交流计算结果。

（2）独立思考，解决问题。

2．说一说两位数加减混合运算的顺序。

3．明确本节课将要学习的内容。

1.填空。

小明家、小华家和学校在同一条笔直的路上，小明家在学校东面，距离学校570米，小华家在学校西面，比小明家到学校远150米。

从小华家到小明家要走（　　）米。

二、解决问题，获取新知。

（20分钟）

1.课件出示教材21页情境图，引导学生了解图中的各种信息。

2．课件出示问题：

亮亮和奶奶八月花了745元，八月节余了多少元？

（1）提问：

要解决的问题是什么？

（2）独立思考：

要求八月节余了多少元，应该先求什么，再求什么，最后尝试解决问题。

（3）组织学生汇报各自解决问题的方法及思路。

（4）讨论运算顺序。

提问：

这两种解决问题的方法都对，列出的综合算式应该怎样计算呢？

3．课件出示问题：

九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？

引导学生理解题意。

（1）请学生尝试用示意图把题中的数量关系表示出来。

（2）组织学生交流，展示各自画的示意图并讲解图意。

（3）请学生独立列式解决问题。

1.观察情境图，阅读图中的文字信息。

（1）了解进城务工人员的数量和他们的作用。

（2）了解亮亮和奶奶的生活来源：

奶奶每月领取补助185元，爸爸妈妈每月寄回800元。

2．

（1）收集题中的数学信息，明确要解决的是什么问题。

（2）独立思考，明确题中的数量关系，然后独立列式计算，解决问题。

（3）交流，说说自己是怎样解决问题的，是怎样想的。

方法一：

先求八月共收入多少钱，再减去花掉的钱，就是节余的钱，列式为800＋185－745。

方法二：

先用爸爸妈妈寄回的钱减去八月花掉的钱，再加上奶奶的补助185元，就是节余的钱，列式为800－745＋185。

（4）联系题意，明确列出的加减混合算式都应该从左往右进行计算。

3．读题，明确要解决“两个月一共节余了多少元”的问题首先求出十月节余了多少钱，再把两个月节余的钱加在一起。

（1）把自己对题意的理解用画示意图的方式表示出来。

（2）向全班展示自己的作品，并解释图中每一部分表示的意义。

（3）在理解题意的基础上列式计算，然后讲一讲算式中每一步的意义和计算顺序。

2.脱式计算。

258－177＋280

700－179＋373

400－184－107

654＋87＋206

3．月月的爸爸是一位出租车司机，这个星期前五天的收入情况如下：

星期一：

358元

星期二：

346元

星期三：

？

星期四：

290元

星期五：

（1）星期三比星期一和星期二的总收入少309元，星期三收入多少元？

（2）星期五比星期四多收入了72元，星期四和星期五一共收入多少元？

4．美术小组和合唱小组一共有多少人？

三、巩固应用。

（10分钟）

1.解决问题。

（1）完成教材22页1题。

（2）完成教材22页2题。

2．组织学生集体交流订正。

1.读题，先独立思考、理解题意，然后列式计算、解决问题。

（1）先了解要解决的问题，再通过看图理解题中的数量关系，最后列式计算。

（2）先了解题中的数量关系，再用图示表示出来，最后列式计算。

2．展示自己的答案，在全班交流订正。

5.杨树有120棵，松树比杨树少35棵，松树和杨树一共有多少棵？

四、总结。

1.引导学生回顾本节课所学内容。

2．布置要预习的内容及课后作业。

谈谈本节课的收获。

教师批注

板书设计

节余多少钱

（一）

问题一：

八月节余了多少元？

解法一　　800＋185－745

＝985－745

＝240（元）

解法二　　800－745＋185

＝55＋185

问题二：

两个月一共节余了多少元？

　260＋（260－30）

＝260＋230

＝490（元）

第2课时　节余多少钱

（二）

一、谈话导入。

（3分钟）

导语：

亮亮的父母都进城务工了，只留下他和奶奶生活在一起，亮亮看到奶奶每天为他洗衣服很辛苦，就想给家里买台洗衣机。

这节课我们就来帮亮亮解决买洗衣机的问题。

倾听老师的讲话，了解本节课所要学习的内容。

1.直接写得数。

20＋15＋5＝

65－32－15＝

8＋37＋33＝

28＋14＋9＝

82＋12－43＝

二、解决问题。

1.课件出示教材22页情境图，引导学生了解洗衣机的价钱。

2．出示问题：

平均每个月节余225元，估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？

3．明确估算的意义，组织学生用自己的方式进行估算。

4．组织学生交流估算结果。

5．组织学生算一算：

几个月节余的钱才能买到一台洗衣机。

6．组织学生展示自己的计算过程和结果。

1.观察情境图，知道一台洗衣机的价钱是580元。

2．读题，明确亮亮和奶奶平均每月可以节余225元，估一估需要几个月才能凑够买一台洗衣机的钱。

3．先估算几个225等于或略大于580，然后独立思考，运用掌握的估算方法进行估算。

4．说说自己的估算过程和结果。

5．用自己的方式计算。

6．与同学互相交流计算方法和计算过程，并说说自己是怎样想的。

2.选择。

一件上衣345元，一条裙子218元，一条裤子185元。

妈妈要买这三种商品，带（　　）合适。

A．500元　　　B．800元

三、巩固练习。

（12分钟）

1.估一估。

一个足球185元，王老师带了800元，买4个足球够吗？

2．算一算。

菜园里有1500千克大白菜，一辆卡车运走了800千克，剩下的由三轮车来运，三轮车每次运走240千克，几次能全部运走？

1.读题，用自己喜欢的方式进行估算，然后交流估算结果。

2．独立思考，用自己的方式进行计算，然后全班交流，集体订正。

3.解决问题。

爸爸带了1000元，买了一台550元的自行车之后，剩下的钱都买150元一袋的大米，能买多少袋？

四、全课总结。

1.组织学生对本节课所学内容进行归纳总结。

2．布置课后学习内容。

节余多少钱

（二）

225＋225＝450（元）　

450＋225＝675（元）　　

675元580元

方法三：

580－225＝355（元）　

355－225＝130（元）　

130元225元

答：

三个月节余的钱能买到洗衣机。