苏教版小学语文四年级下全册教案表格式2Word文档格式.docx
《苏教版小学语文四年级下全册教案表格式2Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版小学语文四年级下全册教案表格式2Word文档格式.docx(140页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(六)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
二、任教班级学生情况分析
本班56名学生,其中女26人。
通过三年多的学习,学生基本养成学习习惯,大多数学生好学上进。
由于学生来自五湖四海,外来人口多,各种家庭背景的都有,给教育教学工作带来了一定难度,因此教学中一定要讲究层次性,进行分层教学,因材施教。
让优秀的学生能有所提高,让后进生能看到自己的进步从而增强自信心,是本学期研究的重点问题。
三、本学期重点研究解决的问题
1、继续培养良好的学习习惯;
2、注意课的设计科学合理,特别是课堂设问的科学性、有效性;
3、科学进行导优辅差,帮助后进生树立自信心。
教学章节:
第一单元
教学时间:
2012.2.
课题:
培养良好的学习习惯(8)
课型:
新授型(V)实验型()实验型()实践活动型()
复习型()练习型()试卷讲评型()其他()
教学目的:
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。
教学重点:
引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。
教学难点:
在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
教辅资源:
教学挂图
研究问题:
培养学生坚持写日记的好习惯,养成爱护图书的好习惯。
教学时数:
2课时
教学过程
教师组织教学活动的设计
学生参与活动的设计
第一课时
一、导入新课
1、讨论:
如何写好作文?
勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。
2、讲明写日记的意义
3、写日记有什么好处?
4、分组讨论。
5、交流。
6、小结。
写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。
二、交给写日记的方法
1、日记的内容和注意点。
2、观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?
3、日记的主体部分可以写什么?
该怎么写?
三、怎样才能写好日记?
1、要持之以恒。
2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3、用自己的语言写想说的话。
4、日记的书写及格式
四、总结
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。
第二课时
一、导入新课讲明爱护图书的意义
二、指导看图。
1、书架上的图书保管得怎样?
2、指名说。
3、从图中可以看出两位同学是什么样的学生?
4、为什么要爱护图书呢?
三、怎样爱护图书
1、说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?
2、说说自己今后打算怎么做。
3、同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?
4、如何修补图书呢?
通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。
讨论:
分组讨论。
交流。
自己整理出日记的格式要求,与同桌讨论交流。
认真记录
讨论交流
听老师总结
听师导入
仔细看图
说说图画意思
小组讨论交流
听老师作总结
【作业布置】:
1、按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
2、给新课本包上封皮。
3、做书签。
4、把办公室图书分类整理好。
【板书设计】:
培养良好的学习习惯(8)
坚持写日记爱护图书
【教学反思】
中年级段培养良好习惯的重点和核心是坚持写日记和爱护图书。
为此,教学中,我指导学生仔细观察课本图画或教学挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的习惯;
使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的习惯。
1《走,我们去植树》
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行
动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
理解诗歌内容,了解植树的重要。
体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
挂图、录音、卡片若干。
一、情景导入
1、放录音《走,我们大家植树去》
在音乐声中,老师谈话引入:
同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?
(想)
2、那我们就一起行动吧!
(板书课题:
《走,我们大家植树去》)
二、初读课文,理解课文思路。
1、放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
3、交流、讨论。
A、和煦是什么意思?
B、音符:
表示音调高低的符号。
C、版图:
户籍和地图,引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?
E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?
4、再读课文,解决一些简单的问题。
三、分段、概括段落大意
第一部分
(1):
讲少先队员积极参加植树的活动。
第二部分(2-5):
讲植树的重要。
第三部分(6):
表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?
(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。
)
5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
第二课时
一、复习旧课
1、回忆第一段告诉了我们什么?
2、指名朗读第一段。
二、学习第二段
1、自由朗读第二段
2、说说第二段告诉了我们什么?
3、少先队员到什么地方去植树?
引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-5小节,思考:
植树有什么好处?
6、讨论、交流并板书:
绿色工厂
增添新绿
绿色希望
7、进一步理解词句,并指导朗读。
“绿色宝库”指的是什么?
为什么说森林是“绿色宝库”?
除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?
8、指导读好第四小节。
联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望”
9、想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。
10、练习背诵。
三、学习第三段
1、同学们,植树的好处多不多?
(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!
2、请同学们有感情的朗读最后一节。
3、齐读6段。
四、背诵指导
1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。
2.指导朗读技巧。
3.正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?
认真倾听
齐读课题
自由朗读课文
勾画记录
讨论交流:
学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
指名分段朗读课文
自由练读课文
分段、概括段落大意
指名读文
讨论交流、汇报
复习、回忆
指名读
感情地朗读第二小节
思考
自由练习朗读课文
理解句子谈感受
感情朗读
练习背诵
齐读课文
边听边读
自由朗读课文并练习背诵
齐读、背诵与交流
1、抄写本课生字词。
2、背诵课文。
3、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
1走,我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
在教学中,我主要让学生多朗读,我采用了多种形式的朗读,在朗读中体会作者的思想。
首先从课题入手,通过审题提出问题,通过阅读解决问题。
其次抓关键词句,抓住全文的总起句、总结句或中心句(词),指导感悟,在读中悟情。
如果没有了树木,整个世界会变成什么?
让学生体会到植树的重要性,培养学生用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增强坏境保护的意识,从小播下绿色的希望,让祖国成为绿色的家。