信息技术教研组活动记录2Word下载.docx

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主

要

内

容

学习课程标准

教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措;

在学校认真组织下，我们组通过学习，更深刻地体会到:

教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

不仅告诉

我们如何作好自己的“教”，更让我们懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。

通过学习对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。

根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措:

信息技术教研组教研活动记录

（二）

第三周

一、课前准备

1.制订计划

每学期期初，以《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》、教材和学生的实际情况为依据，认真制订切实可行的学期教学计划。

2.认真备课

（1）备教材。

系统了解小学生计算机教材的知识、技能、能力要求。

选择适合于学生的认识规律和操作水平的教学内容进行教学。

（2）备学生。

要对学生的知识、技能、能力等情况作全面了解，制订符合学生实际情况的多元化教学目标，并设计相应的教学活动，充分发挥小学生的主动性、积极性和创造性。

（3）备教案。

教案的主要内容应包括:

①教学目标;

②教学重点;

③教学过程（教学过程必须条理清晰，结构紧凑，并附有明确的训练要求。

）。

（4）备设备。

对教学所需的一些硬件、软件，要做好充分准备。

二、课堂教学

1.围绕教学目标，做到双基落实，符合认知规律，循序渐进，培养兴趣。

2.大力提倡操作实践教学，计算机学科是实践性很强的学科，应尽可能地给学生一个良好的实践环境，从而使他们在练中学，学中练，化难为易，使学生学得生动、活泼。

课堂教学中学生的动手操作活动的总量一般不少于2/3。

教师应辅以必要的指导和讲解，明确操作程序和操作目标。

3.教态要亲切、自然。

教师要对学生保持期望，恰当评估学生参与的活动，激励学生自信心，形成和谐、融洽的课堂气氛。

4.课堂教学中要因材施教，根据反馈信息及时调节教学过程。

5.指导学生自觉遵守机房规则，养成良好的习惯。

信息技术教研组教研活动记录（三）

第五周

以提高学生信息素养的信息技术评价初探

中小学信息技术课程指导纲要（试行）提出了《信息技术》课程的目标是:

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

可见，信息技术课的主要目标是培养学生的信息素养。

对于21世纪的学生来说，基本的“信息素养”应包括:

①信息获取的能力。

②信息分析的能力。

③信息加工的能力。

④信息创新的能力。

⑤信息利用的能力。

⑥协作意识和信息的交流能力。

信息技术教研组教研活动记录（四）

第七周

研究和探讨在信息技术课中对学生实施“以提高学生信息素养的学习评价”。

1.评价不是区分，而是为了促进学生转变性发展。

2.评价应重视学生的学习过程，而不仅仅只关注学习结果。

3.评价应有利于学生对知识、技能进行自我建构。

4.注重自我评价和他人评价相结合。

5.定性评价和定量评价相结合。

总之，学习评价最终目的不仅仅是考核、鉴定，更重要的是调动他们的学习

积极性，发展学生处理信息的能力，提高学生的信息素养、为终身学习打下良好

的基础。

信息技术教研组教研活动记录（五）

第九周

如何评价一节课的教学质量。

评价一节课的教学质量不能弱化知识技能的教学和审美能力的培养，而是要通过形式多样、生动活泼的教学方法与手段，强化学生在愉悦的过程中感悟与理解信息技术。

以审美为前提，突出信息技术学科特点，体现《信息技术课程标准》的理念和要求。

教师既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根据学生实际，创造性的、科学合理的组合或调整好教材。

目标适当，具体明确，使全体学生得到发展。

要注重学生的学习兴趣，在综合性的信息技术实践活动中，使学生充分感受和体验信息技术与人、信息技术与社会，信息技术与生活的关系。

关注全体学生，教和学有机结合，方法灵活多样，富有创意。

学生主动思考、想象丰富、思维活跃。

自主学习、合作探究，兴趣浓厚，气氛热烈。

养成学习信息技术的良好习惯。

信息技术教研组教研活动记录（六）

第十一周

1、认真组织备课，发挥集体的力量，加强对教材的研究和探讨，针对本校学生实际情况和设备，对教材进行再加工，运用各种的教学理念和手段，上好每堂课。

2、及时开展备课组教研活动，交流和反馈教学中出现的问题，收集意见和想法互相交流心得。

3、加强专业知识学习，提高业务水平。

要注重自己的计算机业务学习，自学一些软件的使用，了解最新的信息技术动态。

这和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学服务。

同时强化本学

科教学理论知识的学习。

4、做好设备的维护与保养。

做好计算机网络的安全工作，保证校园网安全有效地运行，努力做到绿色上网。

保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。

根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新，

信息技术教研组教研活动记录（七）

第十三周

讨论对学生电脑绘画创作的具体指导方法:

1、构图:

一幅图片最关键是构图，当学生有了充分的“感知材料”，并能展开想象，接下来就是进入画面构图的阶段。

这一阶段很关键。

画之前，先让学生在纸上打个草稿，花一两分钟时间把画面构思一下，把画的内容分布在什么地方最能表达出自己的想法和感受。

哪些地方画主要的东西，哪些地方画衬托的东西，哪里应该留出空白，为什么?

然后，再画到电脑上去。

2、色彩:

色彩是否协调，要体现层次感，有层次感就可以体现空间感。

造型细节:

画面中的人物造型要生动，最好有些细节表现。

同一种对象要有不同的姿态，不要过多使用复制粘贴。

3、创意:

一开始就要让学生自主作画。

一定要画出自己的真实感受!

小学生电脑绘画是孩子从他们自己的角度看世界，表达自己情感的方式。

作品中总会透露出不同寻常的地方，都是表现孩子对世界的认识，是宣泄自己情感的一种方式。

信息技术教研组教研活动记录（八）

第十五周

1、榜样学习法

榜样的力量是无穷的，跟学生讲再多的学习道理，不如给他们树立一些学习的榜样，而且这个榜样如果是他们身边的人物，效果会更好。

我们学校三年级开设信息技术课，在学习使用电脑绘画软件时，会将之前学生以前创作的优秀电脑作品，展示给学生们看。

看到那一幅幅精美的作品，学生感到惊奇而又羡慕。

2、循序渐进法

在儿童初次学习电脑绘画时，给他们要选择有趣的、易用的绘图软件。

如金山画王，利用其自带的大量模板，在他们使用画笔、魔术棒等工具，通过拖放、调整就可以创作出十分漂亮的图画来，这样既熟悉了鼠标、键盘的操作，又可以极大地提高他们的学习热情，激发学习电脑绘画的兴趣。

3、鼓励教育法

任何一个孩子都喜欢鼓励和赞美，有了鼓励和赞美，孩子就有了信心，有了信心也就成功了一半。

4、分层教学法

孩子之间有共性，但孩子之间也存在个体的差异，如果将一个班的学生分成不同类型的话，大概有ABC三种类型，约各占三分之一。

5、作品展示法

学生的作品其实就是教学内容的生成。

每一堂课最后五分钟，是我使用极域电子教室控制软件展示学生作品的时间。

作品采取匿名方式，一般展出三分之一幅作品。

如果觉得作品好，就请同学们鼓掌。

如果作品不完美，同学们提意见。

总之，对学生电脑绘画要求除了简单的画得像，而更多地是个性的张扬、情感的共鸣和艺术的创新。

在电脑绘画的教学中，教师要不断总结教学经验，在不断寻求规律的同时也要关注电脑绘画领域的新发展，这样才能让学生爱上我们的信息技术。

信息技术教研组教研活动记录（九）

第十七周

校园班班通布线信息点确定及辅助工作。

信息技术教研组教研活动记录（十）

第十九周

移动人人通-教师云平台师生注册及使用。

信息技术教研组教研活动记录（十一）

第二十一周

教研工作总结