远程研修学习简报模板Word文件下载.docx

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2.老师培训简报怎样写

漫漫人生路伟人伴我行。

已经年少也追梦，如今年过不惑，我开头晓得随缘，少年时的很多固守慢慢豁然，然而，对于书籍的热望却依旧执着。

世间千般乐，书香最诱人！

早年身居陋室，读孟子后，手书一条幅：

“养我浩然邪气”挂于室内，并自名陋室为“养气轩”。

在集客厅、厨房、卧房等多功能于一体的一间斗室，最大的家产就是书桌、书柜。

那时，书生意气正浓，读书几乎是独一的业余生活。

夜，闹哄哄的，明月临窗，书香入梦，“三更有梦书当枕”“半床明月半床书”，生活如此清贫却又如此浪漫！

而今房子是够住了，但书仍是满屋子堆放，“无事乱翻书”已成习惯。

我读书很杂，什么都读，从中外名著到哲学经典，从理工农医到军政史册，从诸子百家到现代科技，从厚重历史到轻松随笔……甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。

出差在外最不会少带的是书，工作之余总有一卷在手，即便顺手一张报纸，也可让我“又得浮生半日闲”！

古人云：

“书中自有千钟粟”，而我，读书不为稻粱谋！

我读书，为了不辱职责，不误苍生。

我的底子薄，原始学历是“文革”时的学校毕业，七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。

走上讲台，也纯是偶然，开头的时候，心里满是愧疚与忐忑！

学高为师，我不够资历；

传道授业，我无法胜任。

然而，在当时我别无选择！

子曰“教学相长”“学而不厌”，两千年优良的师德传统对我具有极其现实的指点意义，我惟有手不释卷，舍命读书。

1986年，在获得自学考试的专科文凭之后，我又开头了本科的学习，读到一半，由于种种缘由而中缀，没想到年过40，竟还有热忱去续考，于是，在间隔18年之后，我又去报了名。

一些熟人遇到我，感到很不解，问我现在还要这一纸文凭干什么？

看到和很多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候，我也觉得有些不适时宜，其实，我只是为了找一个读书的理由而已。

去年，完成了全部课程的学习，去湖北高校报名参与毕业考核的时候，呈交的结业证书有几个是18年前的，工作人员感到很惊异，看了看我，笑着说：

“你这证书再过几年可以成为文物了。

”我笑着回答说：

“是啊，一个本科读了20年，我这算是终身学习的典范呢！

”我读书，还为不落伍。

西方曾出名人说过：

“假如今日我们不能生活在将来，明天我们将生活在过去。

”我担忧本人有一天也会生活在过去，所以努力通过学习让本人活在现在或将来。

当互联网延长到浠水的时候，我是第一批接入的用户。

我以最快的速度把握了电脑及网络一般应用，技术水平逐渐由菜鸟升级到小虾！

互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口，让我们多了一条猎取学问与信息的途径，我的阅读也因而多了一种方式——读网！

我读书，也为满意一种爱好。

当年对电子技术的狂热其实并没有明确的目标，纯粹爱好而已。

俗话说：

爱好是最好的老师。

这么漫不经心地学着，竟也达到了不低的水平，在生活圈子，我的电子修理技术曾一度小出名气，某家电修理培训班还严肃聘请我前去兼课。

今日，随着训练现代化的快速推动，我的电子技术竟然大有用武之地。

我读书，还把它作为一种修养功夫。

夜阑人寂，灯下漫读，让心跨越时空，思接千载，神游万里，与古今中外大师进行心灵对话，感觉灵魂得到彻底的解放；

课间小憩，寄情典籍，在喧嚣的尘世间，给流浪的心灵寻一个寓所；

闲暇假日，展卷安坐，排解世俗的纷扰，体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉……读书的感觉真好。

肖川博士曾有过精彩的描述：

人生很多感悟，就在捧卷细读之时——感激在一个阳光明丽的午后，茶烟轻扬，书香浮动，风尘仆仆的心灵最终可以回家了。

抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那绚烂的星空，向往着奇妙的人生境界，吟咏着本人宽广而又温顺的心灵。

久而久之，我们的身心都与那宽阔的星空、奇妙的境界融为了一体，实现着人生的超越。

古人说：

开卷有益。

很多年的积累，让我感觉工作生活不再沉重，人也有了更多自信。

近几年，训练信息化、实施新课程，训练改革浪潮一浪高过一浪，而我，依靠孜孜不倦地学习，紧紧跟随时代潮流。

我担当的中心电教馆十五规划课题顺当通过中心电教馆学术委员会结题鉴定，讨论成果得到专家高度评价；

我两次应邀去北京参与训练部组织的“中国训练信息化建设与进展论坛”，登上了国内学术沟通的大雅之堂；

教学讨论成果近40件获市级以上嘉奖或发表；

在省市大型专业研讨会上，我多次登台……今日到市教科院开会，又混回了一个头衔——特聘专家！

我还有一些社会兼职，为了不辱使命，我深化调研，乐观撰文，为当地的经济和社会进展献计、呐喊！

随着社会的进展与进步，“构建学习型组织，争做学习型职工”呼声高涨，学习已成为时代的迫切要求。

学习型组织理论认为：

自我超越、建立共同愿景、团队学习等是组织内每个成员都应注重的修炼。

我并不满意本人的学习，在学校领先提出“打造书香校内”的口号，亲身起草了《构建学习型学校实施方案》，宣扬“培训是最大的福利”，在全校老师中组织了系列学习培训活动，掀起了读书热潮。

辩论会上，辩手们口若悬河，针锋相对，理直。

3.近程培训学习总结

6月15日开头，我参与了国家高中新课程近程训练培训。

我每天上午、下午、晚上分三个时段，短短几天，坚持学完了通识培训的视频内容，对整个培训有了一个全体熟悉，在此，作一个阶段性的小结。

通过学习网上专家们的精彩讲授，网上互动沟通，我深深地体会到这次培训的意义非同寻常，感觉国家高中新课程近程培训的严重意义，不但在于转变旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的训练理论和理念。

我们传统的训练方针，也只能培育”传统人才”而扼宰了同学乐观自动、制造、创新等好的一面.新课改提倡以进展同学的主体性为主旨的教学，把“以同学进展为本”作为新课程的基本理念，关注同学的学习爱好和阅历，提倡同学自动参加、乐于讨论、勤于动手，构成乐观自动的学习习惯，在获得学问和技能的同时，学会学习，构成正确的价值观。

总的说来感慨良多，心得和体会可概括为几点：

一、随着中学校新课程的实施，对于高中的训练也要有相应的新课程理念和标准为指点。

否则就会使同学的训练体系脱节、断层。

新课程标准符合我国“以人为本，同学为本”的现代训练思想，符合新时期训练进展的历史潮流，把每个同学在现代生活中所需要的基础学问、学习力量、探究力量、分析问题力量、处理问题、实际操作等力量的进展，以及同学心理健康训练和注意健全人格最充分的进展作为教学的根本目标和任务。

二、新课程标准是以先进的现代训练理论，如“把握学习理论”“多元智能理论”等和现代的计算机信息技术为特点的先进现代教学模式。

这种先进的教学培育出的人，才是最具备和符合现代社会进展所需求的。

三、新课程标准是我国“素养训练”详细的体现。

依据素养训练要求，不但要使同学德、智、体、美、劳动技术、心理健康基本素养的全面进展，而且还特殊注意要使同学学习力量、收集处理信息的力量、分析问题处理问题的力量、讨论创新的力量，与人交往的力量、善与他人合作的力量等素养的进展。

新课程标准的教学理念和教学实践，都尤其注意在使同学基本素养进展的基础上各种力量素养的培育。

四、在培训学习中，从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”，再到“教学情境"

、“教学关系”的学习使我深刻地熟悉到：

在有效的教学中去捕获、推断、重组同学有价值的信息，就能产生有价值的生成；

有效的、有价值的情境创设不但能激发同学的学习爱好，调动他们全身心投入学习之中。

一些案例，把笼统、单调的学问变得直观抽象、好玩、生动。

一句话、一个动作、一个眼神都将对同学产生极大的影响；

由于训练教学的目的是促进人的进展；

它承认同学的共性差异，允许不同特长的同学选择不同的项目，注意的是同学的学习过程和同学的进展，而非注意同学学习结果，每个同学只需在原有的基础上以最有效的学习获得应有的进展。

五、通过此次培训，使我熟悉到此次课程改革所产生的更为深刻的变化，将反映在老师的教学观念、教学方式、教学行为的转变上。

由于任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。

因而老师在教学中的角色也必需随之转变，才能顺应训练改革进展的需要。

六、这种新型网络的近程培训也让我耳目一新，不只顺应了信息社会的进展，也为各位老师节省了珍贵的时间同时也给了各位老师很大的进展空间。

下面我谈谈是如何完成这次这次近程培训任务：

1、乐观参加到新课程改革的近程培训中来，仔细学习视频，仔细完成作业，达到真正的效果。

2、在本人的训练教学中肯定要让本人的老师角色和老师观念得到转变，结束老师唱独角戏的教学方式，大胆的让同学参加，大胆的旁观，创设良好的探究的学习氛围，让同学的主体地位得到体现，做好引导的任务。

3、引导同学建立本人的学习方式。

老师的观念、方式的转变的最终目的是改善和转变同学的学习方式，当然学习方式的转变和同学的思维方式、客观能动性制造性有关，这样才能真正的实现新课程所给予的新的训练教学目标。

4.与老师们进行在线沟通和争论，把品是教学中的怀疑和收获与大家一起共享探讨！

从中收益匪浅。

总之，通过近程培训，为我营造了一个簇新的学习环境，从根本上转变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开拓了新环境。

我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次近程训练的价值在我们的工作中得到最大的体现。

盼望对你有用！

！

。

4.老师近程培训总结

自参与新课程近程培训以来，作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和自创的阅历和案例，我深感本人在思想观念上遭到训练和启发，我的精神遭到很大鼓舞。

这些都都为我今后的教学工作中供应了指点和支持，催我奋进。

《老师成长》中老师的课程才智、老师的教学才智、老师的管理才智、老师的人格魅力和促进老师成长的行动讨论五个专题演讲，让我明白了在新课程的理念下，老师如何实现自我进展，成长为一个受同学欢迎的老师所应当具备的才智。

作为老师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，做正确的事情。

只要这样才能去超越教材，依据实际的需要对教材进行取舍和增减，才能达到正确地做事情的目的，要有一股探究精神；

老师应当对所从事的职业布满喜爱，这种喜爱体现在一个老师对所从事的工作布满激情，以饱满的热忱投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简洁地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的坚守。

老师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充实自我，以顺应不断变化的外部环境和你所面对的同学，并以此来激发同学学习的热忱，为同学做出榜样。

不为世俗的东西所诱惑，在人格上不能“跪着教书”，以本人的对工作和同学的爱心，来提升本人的气质，构成本人独特的人格魅力。

要晓得基础学问和基本技能永久是重要的。

但是，无论学问和技能多么重要，它从来就不是同学学习的全部内容。

老师的使命，除了传递学问之外，还有一个重要的