人教版学年九年级下学期期中考试语文试题D卷Word文件下载.docx
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它擂响在锣鼓铿qiāng的声音里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的意境里。
传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。
④了解我们的传统文化，保护我们的传统文化，⑤是每个中国人义不容辞的任务。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
积淀（）
铿qiāng（）
（2）根据句子的意思，将“跳动”“绽放”“闪烁”分别放在①②③处的横线上。
（3）将划线④处的两个句子改成一个句子。
（4）划线⑤处有一个词用得不恰当，可将“
”改为“
”。
三、现代文阅读
阅读《教你生病》，完成小题。
教你生病
毕淑敏
①儿子比我高了。
②一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。
他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚，但我已在这一瞬间的触摸中，知道他在发烧。
③“你病了。
”我说。
“噢，这感觉就是病了?
我还以为我是睡觉少了呢。
妈妈，我该吃点什么药?
”他问。
孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。
我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。
因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。
他几乎没有去过医院。
④“你都这么大了，你得学会生病。
“生病还得学吗?
我这不是已经病了吗?
”
他大吃一惊。
“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。
”“我早就知道生病以后该怎么办。
找你。
”他成竹在胸。
“假如我不在呢?
”“那我就打电话找你。
”“假如……你终于找不到我呢?
”“那我就……就找我爸。
⑤也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。
但我知道总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
⑥“假如你最终也找不到你爸呢?
”“那我就……我就忍着。
”儿子说。
“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。
得了病以后最应该做的事是上医院。
”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病?
”他说。
虽然在病中，孩子依然聪明。
“正是。
”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。
“你到外面去打的，然后到XX医院。
先挂号，记住，要买一个本……”我说。
“什么本?
”他不解。
⑦“就是病历本。
然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎。
叫你化验时就到化验室去，要先划价，后交费。
等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。
⑧“妈妈，你不要说了。
”儿子沙哑着嗓子说。
我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手说：
“妈妈这就领你上医院。
⑨他挣开来，说：
“我不是那个意思。
我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。
⑩儿子摇摇晃晃地走了。
从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。
虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来。
我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。
万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边!
⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日有些拖沓。
我开了门，他倚在门上。
⒁“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事。
不过，也没有什么。
”儿子骄傲地宣布，又补充说，“你让我记的那张纸条，有的地方顺序不对。
⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。
我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。
它也许不那么准确，但聊胜于无。
3.本文讲了一个什么故事？
请用简洁的语言概括。
4.请赏析第⑾段画横线的句子。
5.“我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
”这句话中“磨炼他”和“磨炼自己”分别有什么含义？
6.从这件事看，文中的母亲是一位怎样的母亲？
请谈谈你的看法。
（2）
7.文中画波浪线的句子是母亲设想的另一种磨炼儿子的方法，与文中母亲实际采用的方法比较，你觉得哪一种更好？
并说明理由。
阅读下文，完成后面小题
西瓜虫的春天
①春天进入了校园。
②一整个校园里，最先开的是白玉兰。
前一天，毛茸茸的顶芽端坐枝头，像警觉的小动物。
第二天，皮毛劈开，露出花被片，似白色柞绸。
温润香气荡漾下，山茶也跟着开了，硕大花盘红艳艳，衬着油绿叶子，有种中式的喜气。
③山茶开了后，就轮到迎春和结香。
前者开成了一片小型的金色瀑布，后者则把串串黄灯笼高挂枝头。
学生们跑步，绕着操场一圈又一圈，每次经过那几棵结香，都要捂住鼻子。
结香的香气过于汹涌，叫人吃不消。
只有学校里的皮大王好似闻不到，一直去花坛偷偷挖着什么。
④老师捉住皮大王问：
“为什么逃课去花坛？
”皮大王不肯说。
但“同犯”不禁恐吓，
已经招了：
“我们去种花。
⑤老师问：
“种什么呢？
⑥“同犯”坦白从宽：
“我们，把话梅核种下去，秋天，可以结出许多话梅来吃。
⑦老师问：
“怎么个种法？
⑧“同犯”说：
“我们分工了，他早上去翻土，我下午去浇水。
我们还从家里带了鸽屎施肥。
⑨老师道：
“好的，那你们答应老师，一，利用课间休息去，不要逃课；
二，浇水施肥的同时，要每天写种植日记。
”皮大王抬起头，不可置信，自己竟然没有挨训。
⑩惊蛰了，打雷了，下雨了。
天气转暖，玉兰凋谢。
皮大王趴在窗口，久久凝视。
紫荆开了，海棠也开了，蓝色小花繁星般铺满地面，但话梅没有抽芽。
⑪老师走过来，双手按在皮大王肩膀上。
两个身影一前一后走到花坛。
皮大王一铲插下去，新翻出的泥土湿润，褐色土块里露出淡棕色的圆点，是话梅核。
它们日日接受孩子的照看，但什么动静也没有。
⑫煮过的种子，不会发芽，老师说。
然后他讲解了种皮、胚和胚乳。
埋过话梅核的地面被翻搅，从泥洞深处爬出好几个肥滚滚的西瓜虫来。
老师捉了西瓜虫给皮大王，说，试试看养西瓜虫。
在鞋盒里搭建一个立体迷宫，用番茄皮为饵，指引它们认识道路，走出迷宫。
⑬那一个学期，我们班上每个学生都养了西瓜虫。
每个人都在课桌里放一只鞋盒。
胖乎乎的潮虫像含羞草一样，被轻轻一触，就滚成一个圆球。
大家兴高采烈去找老师。
但老师在办公室的角落里坐着，桌上摊开一本全英文的书。
⑭1997年的春天，我祖父母工作过的万人大厂，正从市区搬到郊区。
国营大厂在砸锭裁员，而外资企业在浦东设市招人。
老师和我们说这些话，好像在讲解种皮、胚和胚乳，好像在试图解释，为什么再殷勤地浇灌话梅核，也不会开出花来。
“我不想一直在这里，你们能明白？
”老师说。
⑮春天过去，大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。
天天用饵驯导，它们大多也会绕开预设的歧途走出迷宫。
⑯后来我们把这件事情说给老师听，在2017年的网络上。
皮大王花了二十年，终于在跨国公司高管的页面上看到他的电邮地址。
他回了一封全英文的邮件，说在年轻的时候做过你们的老师，亦感到十分荣幸。
非常书面的措辞。
⑰那时候他真的很年轻，实在也比我们大不了几岁。
年长些的老师把皮大王捉到他面前，是要他来做规矩。
但他却耐心地等待在一边，等待孩子种话梅。
话梅没有顶出泥土，但西瓜虫钻出了一个春天。
8.第⑩段写景的语言多用短句，其表达效果是______
9.年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长，主要表现在：
（1）______
（2）老师陪孩子们等待话梅核的成长
（3）______
10.第⑭段“老师和我们说这些话”的目的是______
11.对第⑯段的理解错误的一项是（）
A．老师在孩子们心中留下了深刻的印象。
B．二十年来孩子找寻老师成了他的执念。
C．老师为能与多年前的学生重逢很欣喜。
D．也许老师忘记了曾为孩子创造的春天。
12.说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解。
阅读理解
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！
”它们在笑。
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
13.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
14.“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？
“花苞”指什么？
15.画线句子用了__________的修辞手法，写出了花的_______。
16.赏析文中画浪线的两个比喻句的妙处。
17.“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样的感情。
18.揣摩下列语句，说说你对句子的理解。
（注意修辞方法的运用和作者丰富的想象力）
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
19.如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”，那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么？
四、文言文阅读
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自《桃花源记》）
【乙】大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；
力恶其不出于身也
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