“手拉手”学校联谊活动实施方案Word格式.docx

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以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，贯彻落实科学发展观，促进学校间优势互补、资源共享，加快我校学校的规范化建设，缩小与其它学校之间教育的差距，逐步实现教育均衡发展。

二、 

结对子的对象：

？

与奇台县第五小学

三、 

结对联谊的任务：

结对联谊的主要目的在于向对方学习先进的管理与教学手段。

结对子以相互固定的教育共同体，实现理念共享、资源共享、方法共享、成果共享。

在学校制度建设、校园文化建设、学校管理、教育教学等方面相互学习、取长补短。

学校定期派在职的骨干教师到？

学习、听课、观摩等，同时也？

定期派骨干教师到我校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听课评课、教研活动、课题研究、集体备课等形式传授经验，相互学习。

我校教师主要学习？

教师先进的教育理念、教学思想以及开阔的教学思路和方法。

通过相互的交流达到共同提高的目的。

四、结对形式和内容

（一）学校领导结对

我们结对学校可通过定期互派校领导、中层干部参与对方学校的管理，各自发挥优势，相互学习、交流和支持。

领导可通过组织专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理论等方面给我学校以支持，帮助我校不断提高管理水平。

我校每学年最好派出1名中层领导人员到结对学校跟班参与学校管理两周以上。

我校将积极主动与结对学校联系、沟通，尽可能多地安排学习活动。

我们结对学校每学期要安排组织一次教学交流活动，时间一周。

（二）教师结对

1、？

可根据我校的需要，定期派出本校优秀教师到我校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听课评课、参加科组教研活动、考试命题、集体备课和开展课题研究等形式，指导帮助我校教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平，同时学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神。

2、我校将定期派出部分教师到？

跟班学习，向？

的骨干教师学习先进的教育教学理念和方法，不断提高业务能力和教学水平。

五、工作要求

（一）加强领导。

要切实加强对“结对”工作的领导，我们结对学校要成立工作领导小组，组长由结对学校校长担任，副组长由结对学校教务主任担任。

领导小组要专门研究切实可行的结对活动的内容和措施，制定出每年度具体工作方案，并切实按方案开展好各项活动。

（二）完善管理。

我校将把结对和交流工作纳入本校工作的议事日程，使结对工作逐步走上制度化的轨道。

在结对活动中，一定要追求实质性和实效性，避免走过场或浪费人力物力的做法。

每学期的活动要做好记录，收集建立好档案资料。

要加强对参与帮扶、交流教师的管理，做好对他们工作的考勤和考核，严格组织纪律，提高工作效果。

（三）加强督查。

希望教育局随时对我们结对学校的学习和交流工作进行督导和检查，以推动此项工作的正常开展。

（四）做好总结和评估。

每年年底，我校要对当年的结对交流工作进行全面的总结，看到成绩，找出差距。

在做好总结的基础上，接受教育局的评估。

（五）“与？

结对”工作从2017年9月开始实施，结对时间暂定三年，实行“学期汇报，学年总结”的工作制度，我校将定期向教育局汇报结对子情况。

（六）、结合本校实际，制订本校结对工作实施方案并与结对学校达成协议。

奇台县第五小学

年月日

“手拉手”学校联谊协议书

甲方：

乙方：

　　为了加强学校之间的相互联系，促进彼此间的信息交流，达到增进团结，优势互补，推动学校教育工作进一步发展，经过双方友好协商，达成如下协议：

　　1.定期互访。

每学期由双方组织人员互相访问，商讨阶段合作事宜、总结合作经验，制定并完善切实可行的合作方案。

　　2.名师“手拉手”。

确定由甲方学校的名师、学科带头人、骨干教师等与乙方学校的骨干教师建立“手拉手”师带徒关系，手拉手教师不定期开展互相听课、公开课教学、同上一节课、教研等交流活动。

　　3.互动教研。

积极开展两校之间互动式教研活动。

立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量，共同提高教师业务素质，促进两校教师教育教学水平的提高。

　　4.甲方组织学校优秀教师到乙方学校进行理念宣传及学术讲座。

双方学校选派校行政人员交流管理经验，通过相互的参与式管理实践，共同提高各自的管理水平。

　　5.信息共享。

甲乙双方建立信息网络，相互通信。

相互有关教育、教学改革的一些最新信息相互及时传递给对方，并通过网络等手段开展沙龙式的交流与探讨。

6.甲乙双方均提供教学管理的相关文件资料，各科教学计划进度及学生练习考试等资料，供双方学校开办教学研究参考。

并建立“手拉手”档案库、资料卡。

　　本协议自签字之日起生效，双方保证遵守执行。

手拉手活动中产生新的思路

和创意，双方可用补充协议的形式使之继续发展。

　　本协议一式两份，甲乙双方各存一份。

　　甲方：

（公章）乙方：

（公章）

　　代表（签字）代表（签字）

　　年月日