深圳教师招聘考试客观模拟题二附答案Word文件下载.docx

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A．先导性

B．感染性

C．权威性

D．针对性

5.学生学习和模仿的榜样是教师的（

A．言行

C．修养

B．知识

D．品德

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6.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏

联教育家是（

A．巴班斯基

B．赞科夫

C．加里宁

D．凯洛夫

7.启发的首要问题是调动学生学习的（

A．创造性

B．交往性

C．多样性

D．主动性

8.我国封建社会后期教育的主要内容是（

A．六艺

B．八股文

C．自然科学

D．四书.五经

9.教学计划的中心问题是（

A．开设哪些科目

B．各门学科开设的顺序

C．各门学科的教学时间

D．各门学科的教学方法

10.在1951年提出“范例教学”主张的是（

A．赫尔巴特

B．瓦·

根舍因

C．怀特海

D．克伯屈

11.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）

A．操作性条件反射理论

B．经典条件反射理论

C．社会学习理论

D．人本主义理论

12.与《学记》中提出的“学不躐等”原则在思想上一致的原则是（

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．启发性原则

D．巩固性原则

13.将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（

A．能力

B．努力

C．运气

D．任务难度

14.遗忘曲线表明，遗忘的进程是（

A．先快后慢

B．先慢后快

C．前后一样快

D．没有规律

15.既是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心的是（

A．学业评价

B．品德评价

C．技能评价

D．学生评价

16.学生对教师的感情，随心理距离的逐步缩短，一般要经历哪几个阶段（

A．亲近——接近——共鸣——信赖

B．共鸣——接近——亲近——信赖

C．接近——亲近——共鸣——信赖

D．信赖——共鸣——亲近——接近

17.反映某一学科的教学目的.任务.教材内容的范围.深度和结构.教学进度以及教学法上的

基本要求的是（

A．教学计划

B．教学大纲

C．教科书

D．课程计划

18.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，

主张发现学习的专著是（

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育过程》

D.《论教学过程最优化》

19.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成

功，说明：

（

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定人发展的最终结果

20.确立我国教育目的的理论基础是（

A.素质教育理论

C.创新教育理论

B.马克思主义关于人的全面发展理论

D.生活教育理论

21.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级服务的学校

系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学.职业学校，这种学制属于（

A.双轨制

B.单轨制

C.中间学制

D.分支型学制

22.（）是教师在课堂上通过展示各种实物.直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观

察获得感性认识的教学方法。

A.实验法

B.演示法

C.观察法

D.参观法

23.教学目标描述的不是教师的行为，而是学生在教学活动中身心诸方面的变化，体现了教

学目标（

A.预期性

B.生本性

C.具体性

D.可操作性

）特点。

24.教学设计的首要环节是（

A.研究学生

B.备教材

C.研究课程标准

D.设计教学目标

25.教学目标已经确定，就对教学活动起着控制作用，从教学过程的起始直至结束，每个教

学环节都受它的调控和引导，说明教学目标具有（）

A.导向功能

C.控制功能

B.激励功能

D.评价功能

26.教师上课伊始故意犯一个错误，由此巧妙导入阅读。

学习叶圣陶《景泰蓝的制作》，可把

“蓝”字写成“篮”，学生发现后，因机导入：

“景泰蓝”不能写成“景泰篮”。

这位老师所

运用导入的方法是（

A.析题导入

B.示错导入

C.设疑导入

D.悬念导入

27.“破坏森林有什么后果？

”这种提问属于（

A.分析性提问

B.综合性提问

C.评价性提问

D.应用性提问

28.以下板书是（

A.图文板书

B.图示板书

C.线索式板书

D.词语式板书

29.下列哪种现象不属于学习（

A.小孩到一定年龄变声

B.近朱者赤

C.上行下效

D.吃一堑，长一智

30.下列情境中代表内在学习动机的情境是（

A.课间休息时，小李回到教室里做作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课

31.奥苏贝尔提出了（

A.有意义接受学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知一结构学习理论

D.信息加工学习理论

32.训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长发型面积

的能力提高，而估计圆形面积的能力却没有提升，这项实验支持（

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系转化理论

33.“路遥知马力，日久见人心”这表明衡量一个人品德的主要标志是（

A.知

B.情

C.意

D.行

34.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。

这种做法属于（

A.正强化

B.消退

C.惩罚

D.负强化

35.学生在学习“国家”后再学习“中国”、“美国”、“日本”等国家，这种学习叫作（

A.归属学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

36.自我意识发展的第二个阶段是（

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.个性自我

37.民主型的家庭教养方式特点是（

A.高情感低控制

B.高情感高控制

C.低情感低控制

D.低情感高控制

38.在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质属性，属于（

A.概念学习

B.意义学习

C.命题学习

D.符号学习

39.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课程也做出类似行为，这表明

学习行为存在（

A.分化

B.泛化

C.类化

D.消退

40.非正式团体的特点不包括（

A.排外性

B.双重作用性

C.自发性

D.组织性

41.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

42.尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（）

A.理智的情感

B.道德的情感

C.心境

D.美的情感

43.关于初中生思维品质特点的描述中错误的是（

A.抽象逻辑思维还未占据主导地位

B.思维创造性和批判性日益明显

C.思维的自我中心性再度出现

D.思维的片面性表面性表现依然突出

44.需要和目标成为推动个体行为的动力时，我们就说个体形成了（

A.诱因

B.内驱力

C.强化

D.动机

45.“鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由于（）引起的

A.刺激物的强度

B.刺激物的对比关系

C.刺激物的运动变化

D.刺激物的新异