广州版英语五下《英语教案备课》教学设计Word格式文档下载.docx
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Wheredoeshestudy?
WhoseformerpupilstudiesinLeeds?
(3)Dailyexpressionsincommunications
Couldyouhelpme?
I’dlove/begladto.
MayIspeaktoMr.Li?
ThisisBenspeaking.
(4)Toreinforcethesimplepresenttense.
(5)Toraisetheawarenessoftheletter-soundcorrespondence.
(6)Sub-topic
Unit1:
WhatDoesSueDoonWeekdays?
Unit2:
WhatShouldJiaminDo?
Unit3:
Let’sGoFurther
3.Affects
(1)Toreinforcetheideaofbeingagoodstudent.
(2)Todeveloptheconfidenceindecodingnewwords,andtoprovidesenseofsuccessofextensivereading.
(3)Toencouragepupilstothink.
(4)Tochallengemoreablelearners.
4.Learningstrategy
(1)Cognitivestrategy.
(2)Regulatingstrategy.
(3)Communicativeresourcestrategy.
5.CulturalConsciousness
(1)Toraisethepupils,awarenessofculturaldifferencesbetweencountries.
(2)ToprovidepupilswithmoreinformationaboutBritishculture.
(3)TopreparepupilsforappropriatebehaviorwhenmeetingBritishpeople.
Ⅱ.Difficultpoints
1.Helooksthinnernowthanbefore.
2.Heshouldgetupearly.
3.Sheshouldn’tplaycomputergamestoomuch.
Ⅲ.Schedule:
6long-periods
Ⅳ.Materials:
Textbook,Activitybook,tape,Teacher’sbook,cards,computer,TV
Unit1WhatDoesSueDoonWeekdays?
1、教学目标
1、语言技能与语言知识:
(1)四会掌握单词:
hour,always,underground,early,Leeds,study。
(2)初步询问他人的生活习惯及介绍自己的生活习惯。
(3)能用第三人称询问他人的生活习惯。
2、情感目标:
团队的合作学习精神,充分展示学习任务
2、教学重点和难点
1.重点:
1.询问别人生活习惯的句子;
介绍自己生活习惯的句子。
2.四会单词的记忆
2.难点:
用第三人称单数讲出他人的生活习惯。
3、教学策略
合作学习和自主学习
4、教学媒体
图片,电脑课件、句子卡片等
五.教学过程
1.组织教学
a.教师导入语(talkabouttheroutine)
b.热身运动的带动唱《Iwillrockyou》、《comeoninandjointhefun》
c.投影图片,快速说出图片内容TPR(gotoschool、gotobed、getup、gotothepark等)
d.团康活动(同桌用Whatdoyouusuallydo…?
和Doyouusually…?
)体现学习乐趣和团结合作精神。
(通过热身活动,为新课做好铺垫。
)
2.呈现和学习阶段
①电脑出示文章第一幅图片和关键词:
homework,afterdinner
T:
Lookatthispicture.Whatisinthepicture?
S1:
Thereisaboy.
S2:
Aclock.
S3:
Adesk.
……
OK,nowuseyourownwordstotalkaboutthepicture.(小组探究学习)
学生会用给出的句子,根据学过的知识说出:
Whattimeisit?
Heisdoinghishomework.
Hedoeshishomeworkafterdinner.
等句子,
(老师应该鼓励不同学生说出不同层次的句子,有助于慢慢的投入到文章的学习中去。
最后老师说出完整的句子Hedoeshishomework
afterdinner.并教授新单词hour
连起来读Hedoeshishomeworkforanhourafterdinner.
学习新单词always,引导学生把这个单词加进句子里(用usually提示)
Healwaysdoeshishomeworkforanhourafterdinner.
T:
Nowlet’smakeadialogue,Whatdoesheusuallydoafterdinner?
S:
完成图片1的教学。
②出示课文的第二幅图片。
Now,use“gotoschool”,“bybus”tomakeasentence.
Shegotoschoolbybus.
教授underground
替换练习把bybus换成byunderground
老师出示“Whatdoeshedoonweekdays?
”
“Healwaysdoeshishomeworkforanhourafterdinner.”
“Whatdoesshedoonweekdays?
“Shegoestoschoolbyunderground.”四个句子,
按句子的顺序贴在黑板上,引导学生把它们连成一个chant。
Whatdoeshedoonweekdays?
Healwaysdoeshishomeworkforanhourafterdinner,afterdinner.
Whatdoesshedoonweekdays?
Shegoestoschoolbyunderground,byunderground.
③出示第三幅图片的电脑动画界面。
Students,lookatthescreen,andtrytomakeasentence.
S:
Hegetsupatsixo’clock.
老师教授early,并引导学生把它放到句子里去。
Hegetsupearly.
Now,let’splayagame.(看谁反应快)
做一个TPR,即加深知识的学习,又能让学生在轻松的学习气氛中学习。
④UsetheCAItopresentthestory.
学习新单词study(其实是旧单词),Leeds
学习HestudiesatRoseSchoolinLeeds.
朗读完整的chant,并配上音乐伴奏
Hegetsupearly,getsupearly.
HestudiesatRoseSchoolinLeeds,nLeeds.
⑤自学剩下的图片(先学习begin)
3.巩固发展
1.全班读chant。
2.playagame.
电脑出示图片,学生快速用所给的句子回答图片内容。
3.拓展
出示一些新的图片,小组讨论,合演对话。
4.归纳总结
5.作业布置
必做:
背诵本节课的单词;
选做:
找一幅你喜欢的图片说话给你的家长听;
预习UnitOne。
板书Module1OurLife
Whatdoyouusuallydo…?
homework
Doyouusually…?
afterdinner
hourour
underground
Leeds
early
begin
1.语言技能与语言知识:
(1)能与人谈论平日所做的事情。
(2)单词:
former,practice,piano,older,e-mail
(3)句子:
She’soneyearolderthanme.(比较级)
2.情感目标:
采用图片呈现、听录音呈现、阅读呈现、情境呈现等不同的呈现方式进行课文学习,并与不同的合作方式进行操练,调动学生的学习积极性及帮助学生理解课文。
3.学习策略
在老师的引导下,运用听及阅读的策略进行学习。
2、教学重难点:
1.对课文的理解。
2.对比教级的初步理解。
3.本课生词的学习。
3、教学媒体:
电脑软件、录音机、图片
四.教学过程
1、热身与复习(Warmingup&
Revision)
1、小诗: