《桂花雨》课内阅读理解5篇含答案Word文件下载.docx
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”画出文中具体写“桂花雨”的句子。
(2分)
2.文中“即时”的意思是
;
“撮一点桂花”的“撮”的意思是
,在这里应当读(zuǒ
cuō)。
(3分)
3.从“洗净双手”和“点上檀香”,可以看出父母
。
4.写出你对文中父亲那首诗的理解。
(3分)
《桂花雨》课内阅读理解一参考答案:
1、在文中标注了
2、立刻马上、用手指捏住细碎的东西拿起来、cuō
3、看出父母亲对桂花十分珍爱。
4、父亲烧香庆丰收;
儿童摇花很快乐。
《桂花雨》课内阅读理解二
中秋节前后,就是故乡的桂花季节。
一提到桂花,那股子香味就彷佛闻到了。
桂花有两种,月月开的称木樨,花朵较细小,呈淡黄色,好像也有,我曾在人家围墙外闻到过这香味,一闻到就会引起乡愁。
另一种称金桂,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色。
我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿著围墙,种的全是金桂。
小时候,无论什么花,我都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我,这是凌霄花,这是丁香花,这是木碧花……我除了记些名称外,最喜欢的还是桂花。
桂花树不像梅花那么有姿态,笨笨拙拙的,不开花时,只是满树茂密的叶子,开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花,它不与繁花斗艳。
可是桂花的香气味,真是迷人。
迷人的原因,是它不但可以闻,还可以吃。
“吃花”在诗人看来是多么俗气。
但我宁可俗,就是爱桂花。
桂花,真叫我魂牵梦萦。
故乡在静海县,八月正是台风季节,母亲称之为“风水忌”。
桂花一开放,母亲就开始担心了:
“可别作风水啊!
”(就是台风来的意思。
)她担心的是稻谷的收成,担心的是桂花的收成。
桂花也像桃梅李果,也有收成呢。
母亲每天都要在前后院子走一遭,嘴里念着:
“只要不作风水,我可以收几大箩,送一斗给胡宅老爷爷,一斗给毛宅二婶婆,他们两家糕饼做得多。
”原来桂花是糕饼的香料。
桂花开得最茂盛时,不说香闻十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜,如任它开过谢落在泥土里,尤其是被风雨吹落,那就湿漉漉的,香味差太多了。
“摇桂花”对于我是件大事,所以老是盯着母亲问:
“妈,怎么还不摇桂花嘛?
”可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就知道要“做风水”了,赶紧吩咐长工提前“摇桂花”,这下,我可乐了。
帮着在桂花树下铺篾簟,帮著者抱住桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:
真像下雨,好香的雨啊!
”母亲洗净双手,撮一撮桂花放在水晶盘中,送到佛堂供佛。
父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混和在一起,佛堂就像神仙世界。
桂花摇落之后,全家动员,拣去小枝小叶,铺开在簟子里,晒上好几天太阳,晒干了,放在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时做糕饼。
全年,整个村庄,都沉浸在桂花香中。
念中学时到了杭州,杭州有一处名胜满觉垅,一座小小山坞,全是桂花,花开时那才是香闻十里。
我们秋季远足,一定去满觉垅赏桂花。
“赏花”是借口,主要的是饱餐“桂花栗子羹”。
因为满觉垅除桂花以外,还有栗子。
秋季栗子正成熟,软软的新剥栗子,和着西湖白莲藕粉一起煮,再撒上几朵桂花,那股子淡雅清香是无论如何没有字眼形容的。
即使不撒桂花也是一样清香,因为栗子长在桂花丛中,本身就带有桂花香。
我们边走边摇,桂花飘落如雨,地上不见泥土,铺满桂花,踩在花上软绵绵的,心中有点不忍。
这大概就是母亲说的“金沙铺地,西方极乐世界”吧。
母亲一生辛劳,无怨无悔,就是因为她心中有一个金沙铺地的西方极乐世界。
我回家时,总捧一大袋桂花回来给母亲。
可是母亲常常说:
“杭州的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,和那阵阵的桂花雨。
1、本文题目“故乡的桂花雨”给我们提供的信息有两点,分别是什么?
(1)
(2)
2、本文以“桂花”为线索,围绕线索各自然段分别写了:
____桂花→____桂花→____桂花
→____桂花→____桂花,作者借此表达了___________________________的情感。
3、“桂花,真叫我魂牵梦萦。
”这句话可以从两个方面来解读:
从情感层面来说,这句话的含义是。
从行文层面来说,这句话的作用是
。
4、说说下面两句话中划线词“沉浸”的意思及作用。
(1)全年,整个村庄,都沉浸在桂花香中。
(2)我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
5、比较下面两段文字,说说各自的表达特点。
(1)桂花开得最茂盛时,不说香闻十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜,如任它开过谢
落在泥土里,尤其是被风雨吹落,那就湿漉漉的,香味差太多了。
(2)我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
6、文章最后一段去满觉垅赏桂花的部分可否删掉?
为什么?
7、读了本文,你有什么感想?
写在下面。
(含标点不超过130字)
《桂花雨》课内阅读理解二参考答案:
1、
(1)本文写作的主要内容是故乡的桂花雨。
(2)回忆性散文(记叙文)
2、提(说、话);
爱(赞);
摇;
赏(吃);
想(思、恋);
思乡
3、
(1)深爱桂花
(2)全文的感情线索。
(主旨句、中心句、文眼)
4、
(1)句中的“沉浸”是“投入到”的意思,表达了桂花香味浓郁、香飘很远的特点。
(2)句中的“沉浸”是处于一种思想境界中,表达了作者感受着紫藤萝花给她带来的宁静和喜悦的情感。
5、
(1)运用描写的表达方式,对比的写法,生动地表达了作者对“摇桂花”的喜爱之情。
(2)运用抒情的表达方式、比喻的修辞手法,强烈地表达了作者看到紫藤萝后精神和心灵的震撼。
(意思对即可)
6、可以删掉。
所写内容与文中“故乡的桂花雨”没有太多的联系,使结构松散。
不可删掉。
通过写杭州满觉垅的桂花,表达对故乡桂花的思念,更突出文章的中心。
(言之有理即可)
7、“略”提示:
写故乡、写母亲都可以。
《桂花雨》课内阅读理解三
桂花有两种,月月开的称“木樨”,花朵较细小,呈淡黄色,台湾好像也有,我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味,一闻到就会引起乡愁。
另一种称“金桂”,只有秋天才开,花朵较大,呈金黄色。
我家大宅院中,前后两大片旷场,沿著围墙,种的全是“金桂”。
惟有正屋大厅前的庭院中,种著两株“木樨”、两株“绣球”。
还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶花与“木樨”相间。
小时候,我对无论什麼花,都不懂得欣赏。
尽管父亲指指点点地告诉我,这是“凌霄花”,这是“叮咚花”,这是“木碧花”……我除了记些名称外,最喜欢的还是“桂花”。
“桂花”树不像梅花那麼有姿态,笨笨拙拙的,不开花时,只是满树茂密的叶子,即使开花季节,也得从绿叶丛里仔细找细花。
它不与繁花斗艳。
其香气味,真是迷人。
“吃花”在诗人看来是多么俗气,但我宁可俗,就是爱桂花。
(1)
故乡是近海县乡,八月正是台风季节。
母亲称之为“风水忌”。
“可别做风水啊!
”(批注:
就是台风来的意思。
)她担心的,一是将收成的稻谷;
二是将收成的桂花。
母亲每天都要在前后院子走一遭,嘴里念著:
“只要不做风水,我可以收几大箩。
送一斗给胡宅老爷爷,一斗给毛宅二婶婆,他们两家糕饼做得多。
”——原来桂花是糕饼的香料。
(2)桂花成熟时,就应当“摇”,摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
如任它开过谢落在泥土里,尤其是被风雨吹落,那就湿漉漉的,香味差太多了。
“摇桂花”对於我是件大事,所以老是钉著母亲问:
“妈,怎麼还不摇桂花嘛?
母亲说:
可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就知道要“做风水”了,赶紧吩咐长工提前“摇桂花”——这下,我可乐了,帮著在桂花树下铺篾簟,帮著抱桂花树使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:
母亲洗净双手,撮一撮桂花放在水晶盘中,送到佛堂供佛。
於是父亲诗兴发了,即时口占一绝:
”诗虽不见得高明,但在我心目中,父亲确实是才高八斗,出口成诗呢。
桂花摇落以后,全家动员,拣去小枝小叶,铺开在簟子里,晒上好几天太阳,晒乾了,收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时做糕饼。
念中学时到了杭州,杭州有一处名胜满觉珑,一座小小山坞,全是桂花,花开时那才是香闻十里。
我们秋季远足,一定去满觉珑赏桂花。
“赏花”是藉口,主要的是饱餐“桂花栗子羹”。
因满觉珑除桂花以外,还有栗子。
花季栗子正成熟,软软的新剥栗子,和著西湖白莲藕粉一起煮,面上撒几朵桂花,那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。
即使不撒桂花也一样清香,因为栗子长在桂花丛中,本身就带有桂花香。
母亲一生辛劳,无怨无尤,就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。
17、“桂花雨”为我们描述了一个怎样的情景?
(3分)答:
18、为什么作者一闻到桂花的香味就会引发乡愁?
19、结合具体语境,理解画线
(2)句中加点词语的含义。
20、画线
(1)句在文中起什么作用?
21、本文表达了作者怎样的思想感情?
答:
《桂花雨》课内阅读理解三参考答案:
17、答:
“桂花雨”为我们描述了金秋时节桂花纷纷飘落如同下雨的美丽情景。
18、答:
因为桂花是作者家乡的特产,桂花的香味已深入作者的血脉,所以作者在异地他乡一闻到桂花的香味就会收起对故乡的思念。
19、答:
“浸”字一方面写出了桂花盛开时的和气袭人,另一方面生动地写出了故乡人在桂花香中生活的甜美。
20、答:
这句话在结构上起承上启下的作用,在内容上起点明文章主旨的作用。
21、答:
本文表达了作者对故乡、对亲人以及对童年生活的深深怀念的思想感情。