培智生活数学一年级下教案Word下载.docx
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学习配对
15
综合练习三
16-17
认数6
18
综合练习四
19-20
总复习
第一课:
快慢
教学内容:
辅读学校教材实用数学第二册P4-5页快慢
教学目标:
1.理解快慢的概念
2.应用:
学会简单的练习
3.培养学习兴趣
教学重点:
教会概念的理解
教学难点:
学生对于概念的建立
教学课时:
5课时
一复习
1.读123,跟老师读,请同学读
2.唱儿歌《十个手指头》:
123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10个手指头。
二:
新授
1.导入:
讲龟兔赛跑的故事,引出小乌龟跑第一,小白兔跑第二,请同学说一说哪种动物跑得快,哪种动物跑德慢。
并教同学不要骄傲,懒惰的道理。
2.分析图1,师:
小朋友在干什么?
(骑单车)
叔叔在干什么?
(开汽车)
根据平常的观察,骑单车快还是开汽车快?
(汽车泡在前,单车跑在后,单车慢,汽车快)
3请同学说说图2,两个小朋友游泳,谁游得快,谁游得慢?
要求每一个小朋友都要说,不对的纠正。
4.堂上练习:
在快的下面打√,在慢的下打⊿。
先老师示范做一次,再让同学自几在黑板上做一次,然后让同学在书上写一次。
三:
游戏
抢瓶子游戏:
看谁跑得快能把瓶子抢回来。
然后问同学谁快谁慢!
回答对的表扬,回答错的改正。
教学反思
快慢这个概念对于同学来说比较容易理解,通过有趣生动比赛活动和平时生活的引导,同学们基本上都能理解这两个概念。
教学过程中,我发现个别学生对于做习题感到烦厌,经常不配合老师。
原因是习题太乏味,他不会做,令他没有信心从而讨厌做题。
针对这一点我手把手教,并让他上黑板做,当他做对了,我就让全班同学表扬他。
做错了,教他做对,鼓励他下次努力!
第二课:
远近
辅读学校教材实用数学第二册P6-7远近
:
1.理解远近的概念
2.学会简单的练习
3.培养学习兴趣,并把概念应用在生活中
一:
复习
1.出试图,请同学回答哪个快那个慢,要求每个同学都要回答
2.唱儿歌《十个手指头》:
二:
1.导入:
师:
请同学看看窗外操场上同学们在干什么?
你们能不能看清楚他们的脸啊?
(不能)
他们离教室远不远啊?
(有点远),在黑板上写上远
走廊的啊在干什么啊?
能不能看清楚啊姨的脸啊?
(能)
啊姨离我们近不近啊?
(近),在黑板上写:
近
大家看黑板,一起跟老师读读这两个字,远近.上个星期我们学了快慢,这个星期我们一起学学远近!
2.分析图,图上有什么?
(厕所,跟两个小朋友)
你们猜猜他们想干什么?
(上厕所)
你们想一想那个小朋友能先上厕所(穿红衣服那个小朋友)
为什么?
(因为这个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远)
请每个同学说一说:
那个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远
3同学伸出小手,把手放在脸上,然后把手慢慢推开!
手放在脸上离脸很近.推开就离脸远.
4.实物演示:
先把凳子放在门旁边,说现在凳子离门近.然后把凳子放在离门远点的地方说现在凳子离门远.
堂上练习;
看图说一说,小朋友离马桶和水抖,哪个近哪个远.要求每个小朋友都要说一说,说得不对的改正,说对的给予表扬.
三:
游戏请走近老师和远离老师,走近老师的时候跟老师拍拍手,远离老师的时候跟老师挥挥手.
远、近这两个概念相对于快慢抽象,经过一个星期的学习,还是几个学生不能很好的理解这两个概念。
或者教学不能很好的贴近生活,针对这一点,在平常生活中要注意教学,把概念融入生活中,让学生不知不觉理解概念。
第三课:
厚薄
辅读学校教材实用数学第二册P10-11厚薄
1.理解厚薄的概念
一:
1.出试图,请同学回答哪个小朋友离厕所近,那个小朋友离厕所远,要求每个同学都要回答
2.唱儿歌:
12345上山打老虎,老虎打不到,打到小公主。
1.导入师:
小朋友现在天气冷不冷啊?
(冷)
数一数你们穿了多少件衣服啊?
暖不暖啊?
请一个同学回答,(暖)
师:
让老师摸摸你的衣服。
嗯,衣服很厚。
在黑板上写上厚。
冬天的时候我们穿厚衣服可以保暖,可以不怕冷。
拿出一件薄衣服,大家看看这件衣服,这件衣服很薄,冬天只穿它就不够暖,容易感冒,大家要记住冬天的时候多穿厚衣服。
在黑板上写上薄。
请大家跟老师一起读下题目:
厚薄。
读三次。
大家想想怎样才叫厚,怎样才叫薄。
2.分析图:
师:
请同学看看黑板这两件衣服,请同学告诉老师那件厚,那件薄,厚的衣服看起来很大,肥肥的,摸上去很暖。
薄的衣服看起来小一点,瘦瘦的。
请同学回答那件衣服是适合冬天很冷的时候穿的。
引导同学说看起来很大,肥肥的,摸上去很暖。
3.实物辨别厚薄:
拿出两件衣服,一件厚的衣服一件薄的衣服,请每一个同学摸摸,穿一穿。
先穿厚衣服,老师引导说这件衣是厚衣服,看起来很大,肥肥的,穿上去很暖!
再请同学摸摸薄衣服,引导同学说说薄衣服的特点,薄衣服看起来小一点,瘦瘦的。
了解厚薄衣服的特点后,请同学回答那个衣服是厚衣服,那个是薄衣服。
要求每个同学都能说出,错的及时纠正,对的表扬。
4.看图,辨别厚被子和薄被子。
冬天很冷的时候,你想盖厚的被子,还是薄的被子啊?
(厚)请看看这图,那个看起来厚点啊(同学议论)请同学回答那个是厚被子,那个是薄被子?
为什么说它是厚的被子,因为它看起来很大,肥肥的,很暖。
堂上练习
1.看图说一说那条裤子厚,那条裤子薄
2.在厚的衣服下画√
3.在薄的书本下画○
4.在薄的的木头下画√,厚的木头下画○
四:
1.穿衣服比赛:
把同学分成两组,在一堆厚薄不一的衣服中挑厚的穿,每人穿一件,穿完到下一个,看那组穿得又快又对。
2.变变变:
在老师的引导下,请同学把薄的笔记本变成厚的笔记本,把厚的笔记本变成薄的笔记本。
教后反思
厚薄这个概念对于一年级学生来讲有点抽象,起初只有两个同学能真正理解这个概念并能应用于生活中。
通过反复的讲解与练习,全班学生基本能理解厚薄的概念。
教学的过程中还是存在不少问题,课堂纪律太差,有个别注意力易分散的同学扰乱课堂秩序,大大降低课堂效率。
第四课:
长短
辅读学校教材实用数学第二册P12-14长短
1.理解长短的概念
1.请同学看图回答那件衣服厚,那件衣服薄,并引导说出厚薄衣服的特点,厚的衣服看起来很大,肥肥的,摸上去很暖。
1..导入:
出示一支长竹子。
大家看看这枝竹子,这个竹子很长,再出示一支很短的竹子,这枝竹子很短。
揭示课题:
今天我们一起学习两个概念长短,看看什么叫短,什么是长
2.分析图比较长度:
出示两件衣服图,一件长袖,一件短袖。
提问那件衣服的袖子长,那件衣服的袖子短。
告诉同学长的袖子能遮住胳膊,短的袖子露出胳膊。
3.实物比较:
①拿出两件衣服,一件长袖,一件短袖。
请两个同学把衣服穿起来,请其他同学把穿长衣服的同学找出来,再把穿短衣服的同学找出来,再请同学观察下,穿长袖衣服的看不到胳膊,穿短袖衣服看到胳膊。
②分别出示支长短的铅笔和两把长短的尺子比较③用尺子量两支笔的长度,并在黑板上画线段,比较线段的长短。
告诉同学用尺子量长短
4.看图辨别长短:
看书上的两幅图,请告诉老师那条裤子长,那条裤子短。
夏天很热的时候穿短裤子比较凉快,穿长裤子比较热。
穿短裤子能看到膝盖,穿长裤子看不到膝盖。
请让每个同学都告诉老师那条裤子长,那条裤子短
1.看图说说那把尺子长,那把尺子短
2.在短的物体旁画√
3.在长的物体画√
4.在长的物体画√,在长的物体下画⊙
1.把长的物体拿出来,把短的物体拿出来
2.穿衣服比赛,分两组,一组挑长的衣服穿起来,一组把短的衣服拿出来,看那组穿的又快又对。
通过直观和反复的教学,同学们基本上都能理解长短两个概念,并能应用在生活上。
但有个别懂高矮概念的同学把长短概念与高矮概念混淆。
在教学高矮概念的时候要注意区分他们的不同。
第五课:
轻重
辅读学校教材实用数学第二册P12-14轻重
1.理解轻重的概念,知道物体的大不一定重,物体小的不一定轻。
1.出示实物两把长短不一的尺子,请同学告诉老师那个长,那个短
2.看图练习在长的物体画√,在长的物体下画⊙
1、请同学在众多的物品中,运用已有经验比较物体的轻重。
——“这些物体是一样重的吗?
”鼓励幼儿用手去掂分量。
2、帮助学生发现物体的轻重是相对的。
——请幼儿比较塑料球和皮球谁轻谁重,然后再比较皮球和铁球谁轻谁重。
帮幼儿建立相对的概念:
皮球和塑料球比,皮球重;
皮球和铁球比皮球轻。
3、启发学生动脑子:
有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出。
怎么办?
——出示两件重量接近的物品:
“用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻呢?
”(启发幼儿自由发言,肯定幼儿的想像和发言。
)
4、介绍测量工具——天平。
——尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻。
5、“猜一猜这两样东西哪个轻,哪个重?
”请学生用天平测量验证。
6、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解体积大的不一不重,体积小的不一定轻的道理。
——出示大小不同的两个盒子让学生猜哪个轻哪个重,然后用天平验证。
如:
大盒子里放棉花,小盒子里放铁块。
堂上练习
、请幼儿举例说明生活中还有哪些这样的例子?
四:
.在室内或室外寻找可以比较的两个物体进行轻重比较。
轻、重这个概念对于同学来说有点抽象,还有一半的同学不能很好的掌握这个概念.在教学过程中教学不够直观影响教学质量。
在今后的教学里,要多方面地为学生讲解其意义,多做实例的操作,加深学生对学习内容的印象。
第六课:
高矮
辅读学校教材实用数学第二册P12-14高矮
1.、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
2、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
3、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
教学难通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。
学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。
判断两个物体那个重那个轻
(一)目测比较物体的高矮。
1、
出示两个娃娃,引导幼儿观察。
“这是谁啊?
(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。
看看这两个娃娃谁比谁高?
谁比谁矮?
(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。
)”
2、
再出示一个中娃娃,引导幼儿