初中物理名师工作室方案文档格式.docx

初中物理名师工作室方案文档格式.docx

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　　4．推广教育教学成果：

名师工作室的教育教学研究成果以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全县、全市范围内介绍、推广。

工作周期内，以“名师讲堂”为阵地，主持人带领工作室成员开设一定数量的县级以上公开课、培训课、观摩课或教学论坛（报告会、研讨会）。

　　5、开展送教下基层：

定期下基层送教（每年不少于1次），与乡镇中学结对帮教。

　　6.开发、整合教育教学优质资源：

结合新课程实施，根据物理学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。

建立罗田初中物理名师工作室专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源共享。

立足物理教育，追求多元发展。

以育人为核心，沟通各学科教育，以及教育的各个领域，既丰富物理教育内涵，同时为物理教育拓宽更广阔的学习空间，形成物理教育的综合、协调、可持续发展态势。

　　（三）、工作思路

　　1．提高教学素养。

采取集中辅导和分散自学相结合的形式，工作室成员每人每学期至少阅读1本教育教学理论专著，5种教育教学杂志，3本经典著作，经常关注教育教学动态，提高物理素养。

　　2．开展丰富活动。

经常深入学校听课、调研，分析初中教学现状，排查教学问题，形成教科研课题，人人参加实践研究，及时形成研究报告和实践思考，工作室成员每人至少有2篇教育教学论文（或教学案例）发表或省级以上获奖；

经常开展优质送教下乡活动、教学研讨活动、学术沙龙活动，充分发挥工作室的示范引领作用。

工作室成员每年至少承担1次外校或县级以上公开教学任务，参加1次县级以上教研活动，发挥示范带头作用。

　　3．规范日常管理。

工作室每月举行1次工作例会，总结上月活动，布置下月工作，开展学术研究；

工作室成员围绕一个中心话题轮流主持或主讲，其他成员参与讨论。

工作室成员实行“滚雪球式”，不断吸纳优秀教师，不断壮大工作队伍，不断增强工作活力；

加强与其他工作室、研究团体的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。

　　（四）、工作制度

　　1、会议制度

（1）每学期召开一次工作室制定计划工作会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次“工作室”全面工作总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

由于工作需要还要安排临时性工作会议。

（4）所有会议相关人员必须参加。

　　2、学习制度

（1）按时学习：

工作室成员平时通过网组书籍等渠道自学，每周将学习成果以校本研修为平台，以观看录像或讲坐的形式展示给全体教师，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。

（2）按需学习：

工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

　　3、工作制度

（1）名师工作室负责人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

（2）工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

（3）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（4）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

工作室定期建立“主题”研讨制度。

由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。

将研讨成果发在工作室网站上。

（5）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

　　4、考核制度

（1）工作室负责人由“名师工作室”工作领导小组考核。

（2）工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；

同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

　　5、档案管理制度

（1）建立工作室档案制度，并由相应人员兼管。

（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

　　6、经费使用制度

　　工作室所有经费由市、县教育局和工作室成员所在学校提供并监督管理。

学校在名师工作的经费方面，将大力支持。

　　（五）、工作室机构组成

　　顾问专家：

　　汪仕林县教育局副局长

　　王亚飞县教育局副局长

　　柯建雄县教育局师训科长

　　瞿志文县教研室主任

　　欧爱琼县教育局师训科副科长

　　何胜县教育局师训科副科长

　　何志彬县继教中心主任

　　洪赛奎义水学校校长，黄冈市骨干教师，

　　指导专家：

　　丰景元县教研室物理教研员

　　闽锦铭思源学校校长，湖北省骨干教师

　　吴小林义水学校副校长，黄冈市骨干教师

　　戴学峰义水学校副校长，黄冈市骨干教师

　　廖建涛白莲河中学校长，黄冈市骨干教师

　　汪卫华匡河中学副校长，黄冈市骨干教师

　　主持人：

　　李振球义水学校副校长，中学物理高级教师，湖北名师，黄冈名师，湖北省物理学科优秀教师，黄冈市教育科研学术带头人

　　工作室成员：

熊一云物理教师

　　李胜物理教师

　　周文侠物理教师

　　市县级物理骨干教师四---五人（待定）

　　（六）、工作室网页板块设计：

　　版主：

李胜

　　【个人档案】包括工作照片、个人简介、性格特点、业余喜好等。

　　【培养计划】发布工作室的规章制度、组织制度，以及每学年的工作计划方案、工作总结，工作室成员的三年学习发展规划等。

　　【成长足迹】主要的学习工作经历，各个阶段的思想剖析，力求塑造一个真实的、丰满的、对别人的成长有所启示的人。

　　【团队风采】以照片、文字形式介绍工作室各成员的个人情况、教学风格、成长历程、研究业绩、个人博客等。

着力铸造一个名师团队，完善一套教育系统，催生一支传媒组合，形成教与学和谐统一的各具特色的教育教学风格。

　　【成果展示】登载从教以来，特别是近几年来教研、教科研所取得的主要成果，如课题研究的结题报告，各级竞赛获奖、论文专著出版发表等。

　　【理论前沿】精选初中物理教学的理论文章，及时报道省内外初中物理教学研究的走向和动态，用理论指引研究，用理论指导实践。

　　【课题研究】记录围绕某一专题进行的阶段性探索研究的痕迹，注重过程研究的原生态的完整呈现。

及时登载高质量的个人研究实践的反思、随笔、论文，注重理论和实践的融合，具有贴近教学，启发教学，改进教学的实际意义，

　　【教研掠影】报道工作室开展的各项活动，以简报或照片等形式呈现。

要体现物理教研的特点，不只是粗线条的说事而已，要能够围绕某一话题，描述教研的过程以及形成的初步结论，给人以身临其境之感，同时激发读者深度探讨的热情。

　　【课堂内外】以物理实践活动为载体，链接学科兴趣小组活动，营造物理教育的广阔背景，探讨物理教育的新的视角，广泛吸纳物理文化的元素，引导物理学科教师关注物理教育实践性、应用性、人文性。

　　【家校连线】呈现家教的心路历程，给更多教师、家长以教育的启发。

在线辅导学生学习。

　　【优质资源】刊登最新的优秀教学设计及点评、实录、课件，服务一线教师，帮助他们激活创新思维，拓宽教改之路。

　　工作室的每一位同志要做到“每天一看、每周一投、每月一议、半年一评”，坚持每日浏览名师工作室网站，汲取有益营养，不断充实自己，不断反思，及时总结，每周选取较高质量的文章投稿交流。

加强工作室科研、指导与服务功能，使工作室真正成为全县初中物理教师教学工作的坚强后盾，成为初中物理教师交流的平台和展示自己的舞台，成为初中物理教师的科研之家，成为学生的第二课堂，成为家长的家教智囊。

　　（七）、时间安排及预期成果

　　时间

　　工作内容

　　主要措施

　　预期阶段成果

　　～

（1）组建工作室

（2）制定工作室方案

　　（3）创建网站

　　（4）成员培养

（1）工作室成员分工协作

（2）开展课题研究

　　（3）网站建设，在线研讨

　　（4）送教下乡，听课与评课

　　（5）聘请专家开专题讲座

（1）开展课题研究

（2）2人晋升市级骨干，1人晋升高级职称

　　（3）参加校、县、市、省教学活动并获奖，发表论文2篇

（1）课题结题

（2）优化网站

　　（3）成果辐射

（1）开设讲座

（2）开展教学观摩活动

　　（3）外出参观学习，送教下乡

　　（4）在线交流与研讨

　　（5）开展课题研究

（1）名师讲堂讲座

（2）教案、课件、光盘集锦，课题结题

　　（3）参观学习报告

　　（4）专题报告

　　（5）2人晋升市级骨干，1人晋升高级，评市级名师1人，参加校、县、市、省教学活动并获奖，发表论文3篇

（1）实施第二课题

（2）完善网站

　　（5）总结工作成果

（1）组织课堂教学创优活动

（2）组织优秀论文、课件评选

　　（3）在线研讨

　　（4）外出交流

（1）工作室专题片

（2）教案、导学案、课件、论文集

　　（3）结题报告，工作室工作专题报告

　　（4）3人晋升市级骨干，1人晋升高级，评特级教师1人，黄冈名师1人，工作室成员成熟为县级及以上名师（5）参加校、县、市、省教学活动并获奖，发表论文4篇