压岁钱探秘小学综合实践案例及反思文档格式.docx
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随即,我进行了一个书面调查:
同学们的零花钱哪来的?
平日自己能支配的零花钱有多少?
调查中发现:
此时,学生手中的零花钱几乎是过年亲朋好友给的压岁钱,学生能支配的数额多的有200~300,少的也有近百元,还有部分学生压岁钱直接由自己保管,家长不干预。
于是,我想结合压岁钱,给学生好人生理财第一课。
活动目标:
一、通过资料搜集让学生了解压岁钱的习俗来历与演变。
二、通过对压岁钱去向的调查,引导学生合理支配压岁钱,学会理财、懂得节约、适度消费。
三、通过对压岁钱数量的调查,让学生感受压岁钱数量的极剧增长,人民生活水平的普遍提高。
四、在活动中运用调查、访谈、统计、上网等多种活动形式,培养学生检索
资料,整理资料及社会实践能力,感受合作学习参与实践的乐趣,激发学生主动
探究的欲望。
活动时间:
8~10个周(课内指导时间:
6~8课时)
活动准备:
一、课件:
创调过年氛围。
二、主题申报表、小组活动方案表、小组活动计划表各一份。
三、综合实践活动记录本。
活动具体实施过程:
第一阶段:
确定活动主题,指导学生制定活动方案和小组活动计划
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一、创设情境,引导学生确定活动主题,提交主题申报。
二、指导学生制定活动方案和小组活动计划。
三、培养学生主动探究意识和合作意识。
创设过年氛围。
二、主题申报表、小组活动方案表、小组活动计划表。
2课时
学生活动的内容:
一、在创设的活动情境中,交流:
自己喜欢过年的理由,关于压岁钱知道什么?
还想知道什么?
二、提交活动主题申报。
三、制定小组活动方案和小组活动计划表。
教师指导重点:
一、创设过年情境,指导学生交流:
喜欢过年的理由,引导学生关注压岁钱。
二、指导学生将“同学们关于压岁钱还想知道的问题”分解提炼出有探究价
值的问题,确定活动子题,填写主题申报表。
三、指导学生制定活动方案和小组活动方案。
重点是指导学生交流:
预设时间的是否合理,打算用什么方式开展活动,成果展示的方式等。
第二阶段:
压岁钱习俗探究
一、让学生了解压岁钱的习俗来历与演变。
二、在活动中运用调查、访谈、统计、上网等多种活动形式,培养学生检索
学生小组活动计划表、手抄报纸、活动记录本。
2个周
学生活动内容:
一、依照自己在小组内的分工,通过上网、看书、问爷爷奶奶、爸爸妈妈等
方式,了解当地关于压岁钱的习俗,做好记录。
二、小组交流自己收集到的信息,检索资料,整理资料。
三、展示自己的活动成果。
可以是自己的活动日记、收获体会、手抄报、访
谈录、资料集等。
一、了解学生活动开展情况,指导学生按计划扎实开展活动,并注意活动中
生成的问题。
二、指导学生检索资料,整理资料,展示自己的活动成果。
三、在交流中指导学生大胆质疑,不断充实完善自己的成果展示。
第三阶段:
调查压岁钱的数量与支配方式
一、制定第三阶段小组活动计划,明确分工。
二、引导学生制定调查表,学会围绕活动内容展开调查、统计调查结果,写出活动感受或活动报告。
三、感受压岁钱数量增长,人民生活水平的提高,学会合理理财。
四、培养学生的社会实践能力,感受合作学习参与实践的乐趣,激发学生主动探究的欲望。
第三阶段小组活动计划表和调查表。
3个周
一、结合活动方案,制定第三阶段小组活动计划,明确活动内容与分工。
二、明确调查人员与内容,设计活动调查表。
三、结合调查表,开展调查和统计。
四、写出活动报告或体会。
一、制定第三阶段小组活动计划,让小组成员明确活动内容与分工。
二、指导学生设计活动调查表。
三、及时了解学生调查中遇到的问题,指导学生开展调查。
四、指导学生统计调查结果,写调查报告或感受。
活动实施效果:
同学们对这个活动兴趣十足,他们利用课余时间通过看书、上网、到书店和图书馆查阅资料、请教家中老人等方式了解了许多有关压岁钱的信息,并及时记录在自己的活动记录本中,利用双休日办手抄报展示等。
在交流之后,小组长将同学们收集到的资料汇集成一本小册子。
为了提高调查效率,同学们反复修改调查表;
调查中,学生三人一组,事先与各班老师协商,利用早上、中午或大课间的时间,对四年级6个班进行了书面调查,落落大方、有条不紊的调查过程着实让老师们折服。
调查后,小组长又带领大家统计调果结果,写出了三份调查小报告。
(附后)
教师活动反思:
本次综合实践活动,让我又一次感受到“兴趣是最好的老师”及学生身上所蕴藏的最大潜能,使我深深地领悟到“综合实践活动的主题应来源于学生的兴趣”这一活动宗旨。
兴趣使然,第二阶段,学生在完成活动方案和小组活动计划之后,主动利用课余时间结伴到书店、图书馆查阅资料,与家长合作上网查找资料,利用双休日办手抄报。
小组长俨然就是小老师,在带领导小组成员制定小组活动计划,分工合作时想得是那样的细。
他们既想到了自己家中有无电脑,又想到了他们家庭住址是否相近,结伴活动是否方便;
还想到了成果展示时各自的优势等,真可谓想得周到!
可见,学生是多么用心在做这件事情。
第三阶段的调查,各小组长简直让我感到了“被动”。
他们一次次询问自己的调查表是否合理,一次次不厌其烦地修改完善。
调查更是“自主”。
调查表一完成,便迫不及待地与各班老师协商,利用早上、中午课前十分钟、大课间时间对四年
级6个班展开了调查,根本不用我参与。
有时为了对照一个数据,他们竟反复调查两三次,可谓认真负责!
为压岁钱管理支招,更让我们不能小瞧了他们:
赵子斐说:
“压岁钱是给我们的,他的支配权就应该属于我们。
但我们很多的同学自我控制力差,我们可以把压岁钱交给家长管理,但爸爸妈妈要用应该与我们商量。
”林峻卫说:
“我们可以把压岁钱买成基金或以我们的名义存入银行,作为我们的教育经费。
”同学们比较赞成:
把数额较大的钱存入银行,作为教育费用;
少数自己保管,平日里
可以用来买学习用品等,花的时候与家长打个招呼,不养成乱花钱的习惯。
也有部分同学认为:
压岁钱因为有了家长的关系自己才有,多是交换,钱理应由家长
管理,自己还小,不想管。
有个别同学认为“压岁钱是给自己的,自己想怎么花
就怎么花的”在讨论中已明白自己的想法是不对的。
压岁钱的调查活动,不仅让学生了解了人民生活的提高,学会了合理理财,
知道了不应乱花钱,更让学生对家长多了份理解,有了份孝心。
学生收集的资料汇集
★在我国历史上,很早就有压岁钱。
最早的压岁钱也叫厌胜钱,或叫大压胜钱,这种钱不是市面上流通的货币,是为了佩带玩赏而专铸成钱币形状的避邪品。
这种钱币形式的佩带物品最早是在汉代出现的,有的正面铸有钱币上的文字和各种吉祥语,如千秋万岁、天下太平、去殃除凶等;
背面铸有各种图案,如龙凤、龟蛇、双鱼、斗剑、星斗等。
唐代,宫廷里春日散钱之风盛行。
当时春节是立春日,是宫内相互朝拜的
日子,民间并没有这一习俗。
《资治通鉴》第二十六卷记载了杨贵妃生子,玄宗亲往视之,喜赐贵妃洗儿金银钱之事。
这里说的洗儿钱除了贺喜外,更重要的意义是长辈给新生儿的避邪去魔的护身符。
宋元以后,正月初一取代立春日,称为春节。
不少原来属于立春日的风俗也移到了春节。
春日散钱的风俗就演变成为给小孩压岁钱的习俗。
清富察敦崇《燕京岁时记》是这样记载压岁钱的:
以彩绳穿钱,编作龙形,置于床脚,谓之压岁钱。
尊长之赐小儿者。
亦谓压岁钱。
到了明清时,压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。
民国以后,则演变为用红纸包一百文铜元,其寓义为长命百岁,给已经成年的晚辈压岁钱,红纸里包的是一枚大洋,象征着财源茂盛、一本万利。
货币改为钞票后,家长们喜欢选用号码相联的新钞票赐给孩子们,因为联与连谐音,预示着后代连连发财、连连高升。
压岁钱的风俗源远流长,它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福,它是长辈送给孩子的护身符,保佑孩子在新的一年里健康吉利。
★关于压岁钱,有一个流传很广的故事。
古时候,有一种小妖叫“祟”,大
年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头,孩子往往吓得哭起来,接着头疼发
热,变成傻子。
因此,家家都在这天亮着灯坐着不睡,叫做“守祟”。
有一家夫妻俩老年得子,视为心肝宝贝。
到了年三十夜晚,他们怕“祟”来害孩子,就拿出八枚铜钱同孩子玩。
孩子玩累了睡着了,他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边,夫妻俩不敢合眼。
半夜里一阵阴风吹开房门,吹灭了灯火,“祟”刚伸手去摸孩子的头,枕头边就迸发道道闪光,吓得“祟”逃跑了。
第二天,夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家,以后大家学着做,孩子就太平无事了。
原来八枚铜钱是八仙变的,暗中来保护孩子的。
因为“祟”与“岁”谐音,之后逐渐演变为“压岁钱”。
到了明清,“以彩绳穿钱编为龙形,谓之压岁钱。
尊长
之赐小儿者,亦谓压岁钱”。
所以一些地方把给孩子压岁钱叫“串钱”。
到了近代则演变为红纸包一百文铜钱赐给晚辈,寓意“长命百岁”。
对已成年的晚辈红纸包里则放一枚银元,寓意“一本万利”。
货币改为纸币后,长辈们喜欢到银行兑换票面号码相连的新钞票给孩子,祝愿孩子“连连高升”。
★春节拜年时,长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈,据说压岁钱可以压住邪祟,因为岁与祟谐音,晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
压岁钱有两种,一种是以彩绳穿线编作龙形,置于床脚,此记载见于《燕京岁时记》;
另一种是最常见的,即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。
压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给,亦可在除夕夜孩子睡着时,由家长愉偷地放在孩子的枕头底下。
民间认为分压岁钱给孩子,当恶鬼妖魔或年去伤害孩子时,孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。
清人吴曼云《压岁钱》的诗中云:
百十钱穿彩线长,分来再枕自收藏,商量爆竹谈箫价,添得娇儿一夜忙。
由此看来,压岁钱牵系着一颗颗童心,而孩子的压岁钱主要用来买鞭炮、玩具和糖果等节日所需的东西。
★现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行,压岁饯的数额从几十到