九年级英语上册《Unit 1 Star signs》教案 牛津版Word文件下载.docx
《九年级英语上册《Unit 1 Star signs》教案 牛津版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级英语上册《Unit 1 Star signs》教案 牛津版Word文件下载.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
写
Writealetterofrecommendationbasedoncharacteristic.
词汇
1.重点词汇
dividesimilarenergeticactiveimpatientleaderpatientsavefairpeacearguesillymistakeballoonexperimentlaboratorytoothachedentistbutterflycloneawakecheeselemonadearoundavailablelivelydifferencemark
2.认读词汇
bullcentaurcrabramcharacteristicselfishstubborn
curiousoutgoingcookingconfidentmodestpracticalelegantpowerfulforgivecreativeimaginativeequallyotherwiseformalinformalslangexpressionabbreviationcontractioncheersextraorganizedpersonalqualitysincerely
3.短语
starsignbeabletoStudents’Unionyourssincerely
语法
1.‘Itis’+adjective+‘of’…+‘(not)to’-infinitive.
2.Verb‘tobe’+adjective+“enough”+“to”-information.
3.Differentpartsofasentence
II.Teachingmaterialsanalyzing教材分析
1.教材分析
本单元的主题是描述人物,旨在通过阅读、听力和对话练习等活动帮助学生掌握如何描述一个人的性格特点。
让学生掌握用itis+形容词+of…+(not)to-不定式来表达对某人行为的看法,以及用动词tobe+形容词+enough+to-不定式来描述一个人的性格和能力,这也是本单元的语法重点。
本单元的写作任务是写一封正式的信函,一篇关于某人性格与技能的文章,并提交一封推荐信。
1.1Comicstrip通过漫画中Eddie和Hobo之间的对话,点明本单元学习的内容要点是星座。
1.2Welcometotheunit让学生了解各个星座标志的名称。
由此激发学生们了解一些西方文化的兴趣。
1.3Reading选择一段文章,让学生了解星座是什么以及他们各代表什么,并能学会描述一个人的性格特征。
1.4Vocabulary通过一些描述人物性格特征词汇的集中学习,可以让学生用形容词描述性格,并辨别形容词是褒义还是贬义。
1.5Grammar学习总结本单元出现的语法项目。
该部分包括三个方面的内容,一是“itis+adjective+of…+(not)to-infinitive”的学习;
二是“tobe+adjective+enough+to-infinitive”的学习,三是学习句子中的不同成分。
1.6Integratedskills将各种语言技能有机地结合在一起,以提高学生综合运用语言的能力。
让学生在书面和口语形式中理解星象,从阅读和听力材料中加深对有关信息的了解,然后再弄清事实。
1.7Studyskills让学生辨别和了解英语口语中正式程度的不同表达,在已经完成的作业中找出并改正不合适的用语错误。
1.8Maintask一是要求学生写一封正式信函,二要求学生写一篇关于某人性格和技能的文章,三是提交一封推荐信。
1.9Checkout通过自我检测,帮助学生复习巩固本单元所学的语言知识,同时让学生对自己的薄弱环节加强学习,不断提高。
2.课型设计与课时分配.
Period1Speaking
Period2Reading
Period3Vocabulary
Period4Grammar
Period5Integratedskills
Period6Studyskills
Period7Maintask
Period8Checkout
III.Teachingplansforeachperiod分课时教案
Teachinggoals教学目标
1.Targetlanguage目标语言
a.Wordsandexpressions生词和短语
starsignbullcentaurcrabram
b.Keysentences重点句子
ItsaysI’ll’tbe
T:
Goodmorning.Boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr…Miss…
Welcometoschool.YouareGrade3thisterm.Ieveryunit.Let’slookatwhattheminthisunit.I’llgiveyoufourminutestoreadthecomicstripswithyourpartners.ThenI’llaskyousomequestions.OK.Let’sbegin.
Showthepicturesonthescreen.
1.WhatdidHobodoforEddie?
2.WhatdidEddiedo?
3.WhataboutEddie’sfood?
Fourminuteslater.
OK.HoboandEddiearegoodfriends.Butthistimethereisalsosomethingthem.WhatdidHobodoforEddie?
S1:
HobotookthenewspaperforEddie.
Good.Thesecondquestion.WhatdidEddiedo?
S2:
Eddiereadthestarsinthenewspaper.
Right.WhataboutEddie’sfood?
S3:
HoboateEddie’sfood.
Goodjob.Thisisaveryfunnystory.Atthebeginning,EddieexpressesthankstoHobo.
ShowSssomepicturesofthe12animalsignsofthe12Chinese.Whocantelluswhattheseare?
Theyare12animalsigns.
Verygood.Doyouknowwhatyouranimalsignis?
Monkey.
Rooster.
Myanimalsignisrooster,too.
ShowtheEnglishnameoftheChinesestarsignsonthescreen.
RatOxTigerRabbitDragonSnakeHorseGoatMonkeyRoosterDogPig
TheanimalsignbelongtotheChineseculture.OK.WhatabouttheWesternculture?
ArethereanysimilaritiesordifferencesbetweenChinesecultureandWesternculture?
AskSstodiscusswiththeirpartners.
Showsomepicturesaboutthe12starsignsonthescreen.
OK.Canyougivemeyouropinionabouttheanimalsignsandthestarsigns?
TheChineseanimalsignsareallrepresentedbycreatures.Someofthewesternstarsignsarerepresentedbycreatures.
TheChineseanimalsignsystemisbasedontheyearyouwerebornin.Thewesternanimalsignsystemisbasedonthemonthyouwerebornin.
Theyareboththetraditionalculture.
Verygood.
StepII
Let’slookatthepicturesinPartAonPage7.Doyouknowwhattheyare?
Theyarestarsigns.
Yes.Lookatthesixwordsabovethepicture.Theyarethenamesofthecreatures,buttheyarenotthenamesofthestarsigns.Pleasewritethecorrectnamesintheblanks.
GiveSsthreeminutestofinish.
Doyouknowthemeaningoftheword-centaur?
A“centaur”isacreaturethatis,totheword“fish”.Itisbothasingularandapluralnoun.Thepluralnoun“fishes”isusedonlytorefertodifferentspeciesoffishes.Clear?
Yes.
Now,I’llgiveyouthreeminutestowritethecorrectnames