人美版一年级美术下册教学设计Word文档格式.docx

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（就是根木头浮在水面上）

②师：

这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。

别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。

像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？

（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：

接着又出现了用木头做成的月亮型的船。

有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：

师：

让我们的大船到海中去航行吧！

①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

②学生自评——互评——教师总结

第二课时

1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。

2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。

利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。

三、教学难点：

设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。

同学——收集身边的各种废品。

教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。

五、教学过程：

（一）游戏篇

1、折纸船同学们，你们会折纸船吗？

下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。

2、玩纸船不知你们的船能航行吗？

现在我们将它们放入水盆中试一试。

玩法指导：

①用各种方式让纸船在水中前进。

②可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。

（二）研究篇

1、问：

为什么纸船能浮在水面上？

（因为水有浮力）什么是浮力？

（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：

那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？

（请学生将收集的废品放入手中试试）

2、小结：

除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。

3、进行环保教育.

（三）创作篇

1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。

2、学生自由创作，教师巡视指导。

3、展评

①将制作成的船放入水盆中游戏。

②从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。

③学生互评，教师总结。

2. 

长呀长

教学内容与目标：

（1）了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

（2）通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

（3）通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

教学重点与难点：

重点：

教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

难点：

表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教具准备：

水彩笔，纸

（一）组织教学

（二）新课教学

（1）讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？

（2）布置观察任务：

a观察小草有几张叶子？

　b有哪些颜色？

　c叶子是什么形状的？

（3）师生小结：

植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同……。

（4）欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。

（三）学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程

（四）作业欣赏，总结评价。

3、出壳了

教学目标

1、知识技能：

通过观察了解从蛋壳里出生的动物，感受新生命的美好；

用简单的几何图形表示小动物出壳的快乐兴奋及与家人在一起的美好回忆；

2、过程方法：

学生通过探索发现新生命的美。

用想象大胆猜测蛋宝宝的心情，用语言和手中的画笔表现出壳的小动物。

3、情感态度：

学生通过观察学习感受自然界的新奇与美丽。

培养学生热爱生命的情感。

教学重难点

1、通过观察了解从蛋壳里出生的动物，感受新生命的美好；

用简单的几何图形表示小动物出壳的快乐兴奋及与家人在一起。

2、对小动物动作特征的表现。

教学准备

1、师：

欣赏孵化过程的图片资料。

绘画用笔和纸。

2、生：

彩笔，纸

主要步骤

教师活动

一、导入 

（学生创作）：

有哪位同学会画蛋呢？

（1）谁会从蛋壳里钻出来呢？

（生说）

（2）小结：

每一颗蛋里都有一个生命，它出生会是什么样的呢？

今天让我们一起走进蛋宝宝的世界。

【板书课题:

出壳了】

二、新授

1、课本图片

（1）有哪些小动物是从蛋壳里出来的？

（学生观察回答）

小结：

自然界中有许多神奇的动物，就像刚刚小朋友们观察的一样，是从蛋壳里出来的。

2、观察图片蛋壳中：

（1）你发现了什么？

（2）小鸡宝宝是怎样出来的？

小动物出生对世界充满好奇，它们虽然小，但是为了知道世界的样子会拼命往外爬。

3、表演 

（1）如果你是蛋宝宝。

你怎么出来？

请表演一下。

（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空音。

） 

组织学生表演带上尖尖的嘴巴，从里面做动作。

（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？

（3）出来时的心情和动态是什么样了的？

惊奇、兴奋、自豪、害羞？

讨论心情的具体表现：

兴奋地走来走去；

自豪地伸长脖子；

害羞地低下头；

躲在妈妈的身后。

（4）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？

①马上成为好朋友，用动作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。

③帮助未出壳的宝宝出来。

5、教师示范

（1）用什么方法来表现呢？

（2）出生的鸡宝宝是什么样的？

妈妈是什么样地？

（学生说，教师示范） 

6、布置作业：

用几何图形表现小动物岀壳的情境，注意它和谁在一起，在做些什么。

三、学生创作，教师对画面具体指导 

四、评价 

分小组讨论推荐典型的画面：

（1）选出感情最生动、友情动人的作品。

（2）谁画的家庭成员种类最多？

（3）找出画面里最有意思的地方？

（4）提出一个好的改进建议来。

（5）挣脱蛋壳情趣点。

（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。

（7）你喜欢哪个家庭？

五、总结：

（1）你们今天学会了什么？

（2）生命是美丽的，希望同学们像蛋宝宝一样热爱生活。

板书设计

出壳了

几何图形：

4.我们身边的线条

一、教学目标

1．在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2．认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。

3．学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

二、教学重点:

认识线条的不同形态

三、教学难点:

了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感

四、教学过程

1．游戏导入

每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。

让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。

在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

2．欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

天安门城楼：

红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？

3．让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。

（可以将这些线条的存在形式进行分类）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）

教师总结：

A．线条无处不在

B．它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：

视觉的线

4．学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么？

教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

5．阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。

7．听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：

平静的湖面，没有一丝风；

调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；

狂风掀起了一层巨浪。

8．作品展示，教师及时进行评价。

9．课堂作业。

可出示两种作业形式，供学生进行选择，作业①用线条作画：

我的生活（或情绪）。

规则：

老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。

作业②用线条画出我的爸爸或妈妈。

课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。

5.太阳

教学目标：

1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点：

采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教学准备：

彩泥及附带工具。

一、上节课作业简单回顾。

二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。

1.学生分析作品的表现方法，制作方法。

2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

3.学生在教师的指导下练习制作的动作。

4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。

引发思考，提高学习的效率。

学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。

引导学生探究，发现。

三、布置学生制作泥塑太阳。

体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。

四、小结，评价。

（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。

）

展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。

感受成功的喜悦。

拓展学习领域，丰富学生知识。

6 

漂亮的瓶子

教学目的：

通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重、难点：

瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。

教学课时：

一课时

教学材料：

教师用具：

瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。

剪刀一把。

学生用具：

常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

一、组织教学：

组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：

1、今天，老师带来一个新朋友。

（出示图）他是谁？

－－蓝猫儿来到了我们班！

（继续出示）他来我们班干什么呢？

－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

－－好看的、漂亮的。

2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

（板书课题）

三、新课讲授：

1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？

能说说原因吗？

为什么喜欢它呢？

让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。